第頁2023大班健康小能手教案大班健康小能手教案

作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案打算工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質量的根本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班健康小能手教案，希望對大家有所幫助。

大班健康小能手教案1

活動目標

1、學會報火警，駕馭報火警的方法。

2、能夠逃命自救，遇到火災能夠鎮靜面對，不害怕 。

3、體驗幫助別人報火警以后，火災被滅、人員被救的喜悅與驕傲。

重點難點重點：

學會報火警，駕馭報火警的方法。

難點：能夠逃命自救，遇到火災能夠鎮靜面對，不害怕 。

活動打算

PPT?報火警的小能手?、玩具一臺、玩具一部、濕毛巾人手員不能到達火災現場。

師：假設你家發生了火災，你能說清晰自己家的地址嗎？請幼兒說一說自己家的地址。

師：小摯友們，你們想想，在報火警的時候，我們還可以告知消防員什么信息了？

2、老師播放課件②進行引導。

〔1〕顯示小明家的詳細位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，詳細位置為“舞陽壩小區2棟2單元201。

〔2〕小明家失火現場，引導孩子覺察著火點是沙發，有一位爺爺受傷了。須要把這兩個信息也告知消防員。

師：你看到了什么？〔爺爺受傷了〕

師：這個狀況應不應當告知消防員呢？為什么？

師：對，要是有人受傷，我們也要告知消防員，這樣他們就會提前打算好救人物品，并選擇適當的消防車輛來救火。

師：你們還看到了什么？〔沙發著火了〕

師：“那你覺得這個信息應不應當告知消防員了？為什么？〞

師：“對，沙發就是小明家火災的著火點，消防員知道詳細著火點以后就能選擇相應的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，削減火災的損失。〞

3、老師小結報火警的三個重要信息：火災地址、火勢狀況〔包括著火點在哪里、火勢大小〕以及人員狀況。

三、老師指導幼兒報火警

1、師：小明家的火越來越大了，剛剛請一名小摯友幫助小明重新報火警，并把這三個重要信息全部告知消防員，誰情愿？〞

幼兒撥打119，與之互動。報火警勝利以后，播放消防員勝利救出爺爺并滅火的PPT。老師剛好表揚孩子們：孩子們，你們報警勝利了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是英勇的小英雄，你們真是太厲害了。

2、播放課件③，消防員警示PPT，提示孩子火警不能隨意撥打。

小摯友，你們真棒，在你們的幫助下我們剛好把火撲滅了，削減了小明家的損失。不過，你們要記住火警119不能隨意撥打。

四、播放課件④，讓孩子學習報火警

游樂場的旋轉木馬處失火了，有一個小男孩受傷了，請孩子們依據狀況報火警。

師：狀況緊急，須要我們來報警，誰來報火警？

老師請一個幼兒撥打119，PPT與之互動，報火警勝利以后，播放消防員勝利救出小男孩并滅火的PPT。

師：今日我們正確撥打了火警119，請來了消防員撲滅了兩起火災，你們真是太英勇了。

五、播放課件⑤，通過挑戰的形式，再次穩固提升幼兒報火警的實力。

依次出示四處火災現場的PPT，讓孩子們依據圖片內容報火警。

1、圖片一：超市發生了火災，水果架著火了，有三個人受傷。

2、圖片二：圖書館發生了火災，書架著火了，有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

3、圖片三：面包店發生了火災，靠近門的柜子著火啦，沒有人受傷

4、圖片四：玩具店發生了火災，鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦，有一個小男孩受傷了。

老師小結：今日孩子們已經駕馭了報火警的方法，不過你們要記住火警119不能隨意撥打喲。

六、模擬演練〔圖書角失火〕。老師剛好帶著幼兒疏散到操場上，然后一個小摯友報火警，消防員接到以后，快速出警并滅火。

1、播放錄音：緊急狀況，緊急狀況，幼兒園的圖書角著火了，請老師快速帶著小摯友們疏散到平安的地方。

師：小摯友們，圖書角失火了，請不要驚慌，快速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著身子一個跟著一個走。

2、老師帶著幼兒逃離到操場上以后，立刻清點人數，然后引導小摯友報火警。

3、孩子們在大門口接警，并揮動手中的紅絲巾，告知消防員詳細的失火方向，消防員依據孩子們的引導趕往火災地點救火。

老師小結：孩子們，今日我們不僅平安有序的逃離了火災現場，還勝利的撥打了火警119，請來了消防員、撲滅了大火，你們真是太英勇、太機靈了。

活動總結

本次活動一共設置了六個環節：一、師生談話，引出活動主題：撥打火警119。二、播放課件①②③，引導幼兒駕馭報火警的方法。三、老師指導幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學習報火警五、播放課件⑤，通過挑戰的形式，再次穩固提升幼兒報火警的實力。六、模擬演練〔圖書角失火〕。老師剛好帶著幼兒疏散到操場上，然后一個小摯友報火警，消防員接到以后，快速出警并滅火。

從活動的開展狀況來看，活動流程清楚、多媒體課件運用恰到好處，能有效地促進教學活動開展，而且教學環節層層遞進、相互照應，大大吸引了孩子們的留意力，特殊是在最終一個模擬火災的環節中可以看出孩子們已經駕馭了報火警的方法。

大班健康小能手教案2

設計意圖：

“擦地板〞實質上就是四肢支撐和向前推的動作，因此我設計了體育活動以海綿代替生活中的抹布，引導幼兒充分感受推的動作，熬煉四腳力氣及身體的協調實力，在前期的初步感受中，當小摯友愛好特別高，本節活動我們進一步挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

活動目標：

1.練習推的根本動作，熬煉上肢與下肢的力氣，加強幼兒的肢體的協調實力。

2.遵守嬉戲規那么，增加競爭意識。

3.培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

4.喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

活動打算：

1.人手一塊海綿。

2.長凳子和拱形門。

活動過程：

一、打算活動：

在老師引導下做身體各個部位的動作。

二、探究擦地板的方法：

1.嬉戲：地板擦擦擦

2.探究不同擦地板的方法。

3.幼兒展示自己擦地板的方法與同伴共享。

4.探究符合生活擦地板的方法。

5.與同伴共享。

三、障礙物下擦地板：

1.從拱形門下擦過去。〔提示幼兒留意平安，眼睛看前方〕

2.從不同高度的長凳子下擦過去，體驗勝利的.歡樂。

四、放松活動：

1.嬉戲：海綿擺高樓。〔整理海面〕

2.聽音樂做放松動作。

活動反思：

活動在前期的初步感受中，小摯友愛好特別高，本活動挖掘擦的多種方法，在探究與嘗試中，使我們的身體得到更好的熬煉與提高。

在二十一世紀的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，須要我們幼兒去不斷區分、選擇。?綱要?中的健康要求也不僅僅只是注意開展幼兒的動作技能，而是要“培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的看法。〞因此在活動中我不但強調幼兒對動作的創立性，還讓幼兒在較自由的環境中自主選擇嬉戲。使幼兒在操作中到達熬煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒覺察的事物規律進行探究，并通過合作形成團隊精神，這就是科學教化。也