第頁2023大班工作方案好用的大班工作安排匯編9篇

光陰快速，一擠眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了？下面是我細心整理的大班工作安排9篇，希望對大家有所幫助。

大班工作安排篇1

在文博幼兒園已經任教了大半年了，這大半年里我帶的是中班。那么本學期我也將隨著這批孩子同時進入大班，擔當大班的教化教學工作，作為一名21世紀的幼教工作者,我在仔細學習了本園開展規劃和各部門本年度的工作安排后,結合本人實際,作了以下安排。

一、特性修養和風格

提升個人修養,做有品嘗的老師.培育自己高尚的道德情操和職業道德修養,“敬業、樂業、精業、勤業〞,用自己的人格魅力,深厚的人文素養,廣博的學問積淀,真摯的博愛和對學生、家長的責任感,培育祖國的花朵.塑造人才.

3、總之,在接下來的一學期中,我力爭做到:

堅持教學相長,在師生交往中開展自己;

反思教學實際,在總結閱歷中提升自己;

學習教學理論,在理性相識中豐富自己;

投身教化實踐,在把握規律中追求卓越.

三、增進家園聯系

作為班級教化小組的一員，本學期我要加強與家長的溝通合作，熱忱地接待每一位家長，主動向家長反應幼兒在園的各方面狀況，耐性解答家長提出的問題，主動與家長磋商幼兒教化問題，虛心聽取家長看法和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進家長和老師間的關系。

我會不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭取為幼兒園奉獻一份力氣。

大班工作安排篇2

活動目標：

1、初步相識小學的環境，了解小學生學習和生活的主要內容。

2、削減對小學的生疏感、神奇感，為入小學做好心理打算。

活動打算：

1、組織過談話，了解幼兒對小學的哪些問題感愛好。

2、與旁邊的小學進行聯系，請小學生協作做好打算。

活動過程：

一、小小預備會

1、告知幼兒今日要參觀小學，參觀什么小學

2、請幼兒參觀時細致看一看，想一想，問一問。

3、提出參觀小學的留意要留意些什么？

小結：我們參觀時要細致看，見到小學里的老師有禮貌打招呼，排好隊有秩序，參觀時要寧靜，不影響哥哥姐姐上課學本領。

二、參觀小學：

1、參觀環境，看看小學與幼兒園有什么不同？

小結：小學里有大操場，有足球場、籃球場，還有看臺和跑道。而幼兒園的操場有大型玩具，有好多運動器械。教室許多，有音樂室、圖書館…教室里的桌椅要比要比幼兒園的高、大。。。。

2、旁聽一年級的課，了解小學生是怎樣上課的？

小結：小學生坐的很奇妙，眼睛看著老師，用心地聽講。

三、課間非常鐘

1、看看小學生課間非常鐘用來干什么？

小結：課間非常鐘可以喝水、小便、做眼保健操、跳繩等。

2、和小學生聊一聊，問問自己最擔憂的問題是什么？

小結：會擔憂自己早上起不來、上課坐的時間是不是很長等。

活動建議：活動前必需聯系好小學，支配好活動內容。

大班工作安排篇3

一、班級狀況分析：

孩子對結構嬉戲不生疏了，因為他們經過了兩年的熬煉，在技能上也駕馭了不少，例如：間隔、壘高、拼插等等，我班幼兒的自主構建的實力有了很大的提高。小摯友能在老師設定的主題下構建出比擬完整的主題場景。看到幼兒嬉戲的整體實力在不斷提高的同時，我們也覺察了一些有待提升和改良的地方。在建構過程中幼兒之間的協商性、互助性少強。幼兒期的思維處于詳細形象思維階段，因此應當動腦筋、想方法，盡可能采納幼兒喜聞樂見的直觀形象和生動活潑的形式，激發幼兒的愛好。在這學期，我班將在嬉戲中逐步提高幼兒合作的意識，充分利用多種材料進行創新建構，并學會按命題進行構建，正確評價建構作品。

二、詳細目標：

1、從主題的拓展著手，培育幼兒的創新實力。

隨著社會的開展，幼兒嬉戲的內容、范圍，也應依據生活的新特點而不斷擴大、豐富和創新。

2、穩固在鑲嵌、壘高、插接等方面的操作技能。

3、利用多種材料和同伴合作進行建構物體。

4、在結構嬉戲中促進幼兒視察力、想象力、合作交往實力、創新意識等實力的不斷提高。

三、詳細措施：

1、創設寬松、自由、平安的精神環境，讓幼兒充分的覺察和創立。

2、通過操作多種材料培育幼兒的學習探究實力。

3、確定幼兒感愛好的主題內容，并引導幼兒利用各種材料進行搭建。

4、在結構嬉戲中注意幼兒技能的開展，學會有規律地排列和壘高，并能留意物體顏色的搭配。

5、在組織建構嬉戲時，讓幼兒學會共同探討、合理布局，進行分工、合作完成建構。

6、依據幼兒的愛好隨時調整嬉戲的目標與安排。

四、主要工作

1、仔細上好每周五下午的建構活動課，作好記錄。早上的桌面嬉戲圍繞每周的建構內容開展。

2、在建構活動中培育幼兒良好的建構常規，培育插長、圍合、加高、整體連接、端點連接、交叉連接等技巧。

3、培育幼兒對建構活動的愛好，樂于參加建構活動。

大班工作安排篇4

一、根本狀況分析：

在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理實力及平安保護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動,主動地與同伴溝通,較清晰的說出自己的想法和感受，大多數幼兒語言比擬完整,流暢,用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的改變規律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜愛種植，飼養等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有特性的藝術表現活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。為了使幼兒得到全面和諧的開展，特制定以下安排。

二、本學期教化目標

〔一〕、健康領域

1、培育初步的環保意識，學習根本的生活衛生常識，養成良好的'生活衛生習慣。

2、培育幼兒生活自理實力。

3、留意平安，學會自我保護。

4、學習一些簡潔的應急方法，知道預防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識，不吃不干凈和變質的食物。

5、熬煉身體，增加體質，主動參與體育活動。

〔二〕、科學領域

1、激發和培育新奇心和求知欲。

2、豐富對自然的相識，形成有關事物的根本概念，了解事物現象相互之間的關系，開展思維實力。

3、初步駕馭數概念和數運算，度量概念剛好空概念，了解事物之間的相對關系。

〔三〕社會領域

1、主動主動的參加社會實踐活動，做力所能及的事情，樂于參與公益活動。

2、開展幼兒的自我評價實力，給自己、他人提較為適當的要求。

3、初步學會適當調整、限制自己的心情，不任性、不發脾氣，學會自律和敬重他人。

4、提高交往實力，自信、禮貌地與人交往。

5、能夠努力做好力所能及的事情，不怕困難。

6、知道我國是個多民族國家，知道幾個主要的少數民族。

〔四〕語言領域

1、堅持說一般話，能辯白一般話聲調、語調和語氣的不同，能正確地運用聲調、語調，大膽、精確地運用各種詞匯。

2、能主動、熱忱、有禮貌地正確的溝通方式與人交談，情愿講解并描述自己所經驗的事情。

3、能主動、主動、專注地傾聽別人談話，能理解并執行困難的多重指令。

4、樂于參加探討和辯論，敢于發表不同看法。

5、喜愛閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息，有良好的閱讀習慣。

6、對認讀漢字感愛好，駕馭根本的書寫姿態。

〔五〕藝術領域

a美術

1、引導幼兒覺察自然界的美，并情愿運用線條和色調表現自己的情感體驗。

2、能夠依據自己的生活閱歷進行繪畫，表現肯定的情節，比擬合理地支配畫面。

3、指導幼兒利用農村自然資源和身邊的廢舊材料開展豐富的手工活動，美化自己的生活。

4、學習簡潔的扎染，感受多種捆扎方法產生的不同藝術效果。

5、培育幼兒看圖示折紙的實力，駕馭幾種根本的折紙方法，并且能用兩張或兩張以上的紙進行組合折疊。

6、調動幼兒運用多種感官進行藝術欣賞活動，會欣賞評價自己、同伴、名師的美術作品以及自然景觀、名勝古跡等。

b、音樂

1、能主動主動地參加音樂活動，對音樂有深厚的愛好。

2、能夠精確地運用速度、力度、心情來演唱歌曲，學唱四分音符。

3、能夠依據歌曲旋律即興創編歌詞并演唱。

4、能夠協調地仿照動作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動作，自由發揮歡樂表演。

大班工作安排篇5

一、根本狀況分析

經過幼兒園兩年的學習生活，全班幼兒都能較好地遵守班級常規要求，幼兒的學習主動性較好，能主動參與老師組織的各項活動;大局部幼兒能主動運用一般話進行交往;口語實力和動手實力都有較大的進步;幼兒的生活自理實力和自我保護實力有肯定的提高;大局部幼兒能做到愛惜物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體效勞。但也存在一些缺乏之處，如：局部幼兒學習的主動性不高;有些幼兒口語表達實力差，不敢大膽表達自己的想法，不敢在集風光 前表演;家長對幼兒的學習關切較少等，這些問題需漸漸改良。

二、詳細目標

(一)保育工作

1、自己穿脫衣服，折疊衣服。

2、會正確運用筷子進餐，寧靜進餐，保持桌面整齊，餐后會擦桌和擦嘴。

3、多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整齊。能自己折疊被

4、不舒適能剛好告知老師。

5、依據天氣改變指導幼兒穿脫衣服。

6、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。

措施

1、餐前向幼兒提要求，餐后提示幼兒。

2、教幼兒穿衣服，進行穿衣服競賽。

3、利用兒歌、故事等形式，有針對性的教化幼兒用心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。

4、進行空氣消毒工作。

(二)健康領域

1、身體健康，常常保持主動、開心的心情。

2、知道一些平安常識，不玩危急物品和危急嬉戲。

3、生活、衛生習慣良好，有根本的生活自理實力，留意保持和參加四周生活環境衛生清潔的工作。

4、具有初步的自我保護意識和自我保護實力;知道和理解一些必要的平安防范方法和健康常識。

5、主動、自動參與體育活動，能探究和駕馭多種運動器械的運用，有肯定的創立性。

6、動作協調、敏捷，不怕困難，具有肯定的限制實力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺壓小摯友。

8、有事能主動告知老師。

措施

(一)

1、通過體育嬉戲和體育課。

2、各科滲透情感教化，培育開朗性格。

3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。

(二)社會領域

1、歡樂、主動地參與與幼兒園的各項活動，自信念強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、共享，謙讓，有憐憫心。3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中根本的社會行為規那么和幼兒行為標準。

5、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體

意識。學習嘗試解決遇到的問題。

6、能感受和體驗到別人對自己的關切和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感謝和愛心;知道中國是個多民族的國家，寵愛中國的風景名勝，敬重國旗，為自己是中國人而驕傲。

7、樂于運用學習文明禮貌用語。

措施

1、通過老師節重陽節等節日進行相關教化，培育幼兒關切他人品質。

2、在區活動后，簡潔評價自己及他人的行為，平常養成整理、整理玩具的習慣。

3、鼓勵幼兒做自己力所能及的事。

4、聯系家長，讓幼兒了解容縣的一些人文景觀，激發愛家鄉的情感。

(三)語言領域

1、樂意和四周的人交談，會運用一般話和禮貌語言進行交往。

2、寧靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并主動做出相應的應答。

3、能清晰、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地答復下列問題。

4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、仿照、表演等形式來必需一些優秀、好玩的文學作品。

5、四周生活中常見的簡潔標記和文字符號感愛好，初步對書寫產生愛好。

6、堅持一日生活中運用一般話，且發音和聲調根本精確。

措施

1、鼓勵幼兒在嬉戲和日常生活中用一般話與人交往，表達自己的所見所聞。

2、創設語言角，培育幼兒對文字的愛好，學習禮貌用語和交往禮儀。

3、通過語言課、故事、兒歌、看圖講解并描述等學習說完整的句子。

4、通過小小播報員，讓幼兒講解并描述自己的新聞。

(四)科學領域

1、主動主動地覺察四周環境中好玩的事物和現象。

2、能有目的、有依次、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官視察和探險常見事物和現象，并有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、用心地進行視察、操作、試驗活動，會做簡潔的視察記錄，樂于表達自己覺察、視察和探究的過程、結果。

4、喜愛數學活動，感受數學的重要并學習在堅決問題的過程中初步理解根本的數學概念，學習簡潔的分類、比擬、推理。

5、了解人與自然的粗淺關系，初步知道根本的環保學問，能珍惜自然資源關切四周生活環境，主動參與種植和飼養活動。

措施

1、自然角、認知區投放可操作性材料，供幼兒視察探究。

2、日常生活中學習數的加減，學習比擬、分類、排序等方法。

3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行視察探究。

(五)藝術領域

1、能覺察和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色調、形態的美，豐富感性閱歷。

2、喜愛參與藝術活動，并能大膽地運用各種藝術形式表現自己情感和閱歷。

3、樂于參與舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡潔的節奏表演。

4、樂于運用各種工具、材料、費舊物品，依據肯定的主題，用自己喜愛的形式富有特性和創立性地表現事物形象;

5、樂于與同伴一起進行消遣、表演、創作等藝術表現活動，有肯定的表現技能，并樂于溝通意思表現的評價。

措施：

1、設置表演角，供給表演的材料，讓幼兒自由表演。

2、美工區投放剪刀，各種廢舊材料，培育幼兒創立力，動手實力和對美的感受力。

3、通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。

4、通過唱歌競賽，繪畫競賽培育幼兒的繪畫和音樂感受力。

大班工作安排篇6

一：指導思想：以?幼兒園教化指導綱要?精神為指導，立足大班兒童身心開展特點，以各種形式多樣、內容豐富的活動萌發幼兒保護環境、愛惜環境、酷愛大自然的情感，讓幼兒在和諧的環境中得到健康成長。

二：詳細工作和措施：狀況分析：本學期，幼兒園大班三個平行班，９名保教人員，作為大班兒童，孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養過小白兔、蝌蚪，在愛惜大自然、保護環境上已有了一些比擬感性的閱歷。

1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環境。1本學年主要以互動式“學習墻〞的創設為載體，進一步完善教室室內外各功能區域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的表達。2各班圖書角投放一些相識大自然、保護小動物的圖書。

2、開展豐富多彩的活動萌發幼兒環保意識和酷愛大自然的情感。詳細活動詳見后

2、家長工作：1親子廢舊物品手工大制作。2“漂亮北碚〞攝影展。

三月：

1、開展植樹節系列活動。

2、各班自然角播種玉米或豌豆。

四月：

1、參觀北碚區污水處理廠。

2、喂養小蝌蚪。

五月：

1、植物角創設展評。

2、綠色課題組活動觀摩。

六月：

1、“愛我中華〞美術作品展。

2、學期工作閱歷溝通。

九月：

1、總結上學期工作，探討新學期工作安排。

十月：“漂亮北碚〞攝影展。

十一月：

1、參觀北碚區動物博物館。

2、綠色課題組活動觀摩。

十二月：

1、廢舊物品手工展。

2、塑料袋時裝秀。

一月：學年工作閱歷溝通、總結。

大班工作安排篇7

一、注意品德培育

孩子們現在還是比擬小，大班的孩子們雖然比中小班的孩子們懂事一些了，但是他們還是會在許多地方犯一些小錯誤。有時候是因為自己沒有留意到這個問題，所以也不懂是非，所以才犯了此類的錯誤。還記得我們班一個平常很活潑的孩子，有一次就在班里突然和同學起了爭吵，緣由也很簡潔，就是沒有經過他人同意，拿了他人的東西。兩個人都不甘示弱，在我的開導之中，那個孩子也明白了事情的對錯，向另外一個孩子仔細的道了歉。其實孩子們從小接觸到的一般都不會太多，一方面來自于家庭，一方面來自學校。我也知道在家里可能絕大局部的父母都沒有重視孩子們的個人品德，所以很多的地方是有些松懈的。所以在學校期間，我會注意培育孩子們的自我認知，個人品德，教會他們明辨是非，什么可以做，什么不行以做。我希望孩子們都能找到對的方向，健康且歡樂的成長。

二、養成良好習慣

在我們班級就出現過一些頑皮的現象，有一個小孩常常吐口水在他人的身上，有小孩常常在上課的時候要上廁所，也有小孩喜愛寫作業的時候不用心致志等等，這些不大不小的問題更應當去重視，假設長期開展下去的話，可能會給孩子們帶來特別不好的影響。習慣一旦形成，改正過來便要花費些時間了。所以在我的教學當中，我更注意對孩子習慣的一種培育，我希望他們都能夠養成一個好習慣，我也想給各位家長一個好的交代。

三、共同進步、共同學習

作為一名幼兒老師，我也時刻不會遺忘去學習，去探究，平常在和孩子們相處的過程中，我也有了特別多的感慨和成長，從孩子們的身上，我感受到了那種純真和真摯，所以和孩子們溝通溝通的時候，我也會以一顆真摯且真誠的心對待。我希望我可以和孩子們一起歡樂的成長，希望我能陪著孩子們始終走下去，直到把他們送進新的學習中。我情愿鞠躬盡瘁，我也很榮幸可以把自己的青春奉獻于這份事業，將來的每一天，我都會時刻醒悟自己的目標，沉穩中進步，愉悅中學習。

大班工作安排篇8

“一年之際在于春〞，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一齊又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理本領、學習習慣方面都有了較大提高，異樣是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維本領等方面表現較為突出。身體開展方面：在家長的協作下，幼兒能遵守幼兒園的常規，個別常遲到的幼兒已能按時入園；明白一些簡潔的自護和自救方法，自我效勞本領進一步增加；語言開展方面：幼兒傾聽習慣已增加，大局部幼兒能大方、大膽地當眾表達自我的想法；科學方面：幼兒有劇烈的求知欲，對10以加減法駕馭的較好，可是由于幼兒的本領開展不平衡和家庭環境不一樣，還普遍存在一些問題：〔1〕個別幼兒動作開展不協調，有局部的幼兒對體育根本動作還未能完全駕馭；〔2〕幼兒傾聽習慣較差，異樣是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強；〔3〕幼兒大膽創立想象的本領有待進一步提高。針對本年段幼兒實際情景及局部幼兒存在的缺乏之處，本學期我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班幼兒在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小連接作為本學期的保教工作重點，接著全面提高保教質量，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中開展，從而使幼兒順當地完成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動進取地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會用輪番的方式交談；有必需的前閱讀本領。

〔1〕接著為幼兒供給一般話的語言交往環境，在日常生活中接著為幼兒供給自由溝通、表述的時機和條件。首先開展趣味的聽說嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中根據必需的規那么練習口頭語言，在活動時老師將注意幼兒傾聽本領的培育，要求幼兒在同伴間交談要寧靜傾聽，不隨意打斷別人的談話；其次改善看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。從原先的團體集中，適當支配小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自我的見解，又使幼兒在交往中培育必需的傾聽本領；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些美麗的散文、故事等文學作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時思索，幫助他們理解作品資料。

〔2〕幼兒立即就要入小學了，具備必需的前閱讀本領是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創設書面語言學習情景，多鼓勵幼兒常常將自我喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，結合?字寶寶?課程，引導幼兒認讀一些簡潔的漢字，逐步幫助幼兒養成喜愛閱讀的良好習慣。

2、〔1〕學習20以內的數及加減，相識空間和時間

為幼兒供給必需的活動空間，供給豐富的，具有相宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以團體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在團體學習活動中，對于有些的數學學問、技能，老師應干脆教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以單獨覺察和感知，我們將設計必需的情景，引導幼兒視察，提出問題讓幼兒思索，從而啟發幼兒運用已有的學問閱歷，去解決問題，獲得新的學問；在小組活動中，我們將注意數學區角活動，如在區角活動中供給給幼兒足夠的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓勵幼兒與同伴綻開溝通、相互探討，學習同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發事務，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導幼兒留意和關切四周環境中物體的數量和形態，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發和激發幼兒學習“數學〞的愛好。

〔2〕引導幼兒進取探究四周生活中常見的自然現象，能自我覺察問題、提出問題、尋求答案。

為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，供給豐富的科學探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學現象。在一日活動中開展科學嬉戲活動、角落科學活動、種植飼養活動等科學活動，如：科學嬉戲活動，供給一些材料或玩具，讓幼兒經過參加必需規那么、趣味的玩耍和操作活動，獲得有關的科學閱歷；又如：種植飼養活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養活動，引導幼兒經過反復的視察、探究、獲得有關大自然的豐富閱歷。同時，利用家長資源，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、巡游的時機讓幼兒在簡便、開心的氣氛中生動的了解一些科學學問。

3、喜愛參加各種藝術活動，大膽表現自我的情感和體驗。

為幼兒供給寬松、自由與近期教化資料相相宜的環境。以團體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自我喜愛的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時敬重每個幼兒的想法和創立，確定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創立；最終利用社區資源，讓家長多帶著幼兒參與有特色的民間藝術活動，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、堅持個人衛生，并能留意到四周環境的衛生，進一步培育幼兒良好的生活衛生習慣和生活自理本領。

創設“自理〞的條件和環境，在日常生活環節中滲透教化，教化幼兒學會自我的事情自我做：整理衣服，堅持儀表整齊；手臟、臉臟后能剛好清洗；會做餐后、午睡活動后的簡潔整理工作；有獨立生活本領，并將依據日常生活環節反復地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理本領，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自我整理東西。整理自我的教具、學具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡潔的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，熬煉孩子的動手本領，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學以前就會做許多事，自理本領有所增加，孩子在入小學后也就能很快適應小學的團體生活。

5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。

幼兒入學后，即將進入新的“大家庭〞，重新建立新的人際關系，理解新老師，結交新摯友，而能否很快融入新團體與老師同學和諧相處，那么有賴于必需的與人交往的本領。本學期，我們將接著創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒供給人際間相互溝通和共同活動的時機和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供給自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、安排活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累勝利的閱歷；并請家長協作在家庭生活中引導幼兒從小事做起，如：教孩子學會虛心、有禮貌，不與小摯友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創立出友好合作的氣氛，有利于增加幼兒的交往本領。

二、家長、社區工作

1、期初對幼兒進行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學習生活情景，同時了解家長的教化觀、需求。

2、依據家訪情景召開年段家長會，向家長介紹本學期的教學重點“如何做好幼小連接〞工作，并針對年段幼兒詳細情景向家長交換看法和提議，使家園教化步調一樣。

3、接著辦好“家長學校〞，每月經過“家園聯系冊〞向家長反應幼兒的表現情景，并提出須要家長協作的事項和要求，其次利用各班級家園聯系欄上向家長供給最新幼教資訊及主題進展情景，不斷地提高家長家庭教化意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動〞、“家長開放日〞等活動促進家園溝通，從而提高家長教養水平。

4、協作園部辦好“家園報〞，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒嬉戲材料。

三、本學期月工作安排支配表

二月份

制定本學期的工作安排。

召開家長會，想家長開展工作支配與幼兒連接工作的宣揚教化。

三月份

開展“三八婦女節〞節日教化活動。

開展繪畫活動，讓幼兒實際實現“我是媽媽的好幫手〞。

四月份

開展“清明節〞教化活動。

開展早操競賽。

五月份

開展“勞動節教化活動〞

進行園級唱歌競賽。

六月份

進行跳繩競賽活動。

大班工作安排篇9

“一年之際在于春〞，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：小摯友在生活自理實力、學習習慣方面都有了較大進步，特殊是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維實力等方面表現較為突出。身體開展方面：在家長的協作下，小摯友能遵守小摯友園的常規，個別常遲到的小摯友已能按時入園;知道一些簡潔的自護和自救方法，自我效勞實力進一步增加;語言開展方面：小摯友傾聽習慣已增加，大局部小摯友能大方、大膽地當眾表達自己的想法;科學方面：小摯友有劇烈的求知欲，對10以加減法駕馭的較好，但是由于小摯友的實力開展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：

(1)個別小摯友動作開展不協調，有局部的小摯友對體育根本動作還未能完全駕馭;

(2)小摯友傾聽習慣較差，特殊是小摯友語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強;

(3)小摯友大膽創立想象的實力有待進一步提高。針對本年段小摯友實際狀況及局部小摯友存在的缺乏之處，本學期我們將接著注意小摯友良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本學期是大班小摯友在園的最終一個學期，也是入小學前最關鍵的一學期，我們將以幼小連接作為本學期的保教工作重點，接著全面提高保教質量，合理地支配小摯友一日活動，讓小摯友在歡樂中學習，在歡樂中開展，從而使小摯友順當地完成由小摯友園到小學的過渡，適應小學生活，真正的做到保教并重。

1、能主動主動地傾聽別人談話，用一般話與同伴溝通，看法自然大方，會用輪番的方式交談;有肯定的前閱讀實力。

(1)接著為小摯友供給一般話的語言交往環境，在日常生活中接著為小摯友供給自由溝通、表述的時機和條件。首先開展好玩的聽說嬉戲活動，讓小摯友在嬉戲中根據肯定的規那么練習口頭語言，在活動時老師將注意小摯友傾聽實力的培育，要求小摯友在同伴間交談要寧靜傾聽，不隨意打斷別人的談話;其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。從原來的集體集中，適當支配小組集中，讓小摯友更大膽放開地說出自己的見解，又使小摯友在交往中培育肯定的傾聽實力;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教化的有利因素，不斷強化家庭中語言教化，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與小摯友傾聽、欣賞一些美麗的散文、故事等文學作品，在小摯友欣賞時提一些問題，供小摯友在傾聽時思索，幫助他們理解作品內容。

(2)小摯友立刻就要入小學了，具備肯定的前閱讀實力是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為小摯友創設書面語言學習情景，多鼓勵小摯友常常將自己喜愛的書帶到小摯友園與其他小摯友共享，在小摯友閱讀過程中，結合?字寶寶?課程，引導小摯友認讀一些簡潔的漢