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第頁2023初中周記的作文初中周記的作文集錦五篇

無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文,確定對各類作文都很熟識吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有標準語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是我收集整理的初中周記的作文5篇,歡送大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

初中周記的作文篇1

在今年暑假的一天,我去了我的小姑家,可是小姑剛好有事情要出去,我便給小姑的兒子――樂樂當了半天“保姆〞。

樂樂是小姑的珍寶,才2歲,長的肉胴胴的,小肉一堆兒一堆兒的,可愛極了!他說話口齒不清,經常鬧出笑話,

沒過半天,我就成了他的“翻譯〞了!

我正在寫?暑假作業?,沒做幾道題,就聽到樂樂大哭起來,我走進他的房間里,他見到我,立刻向我發起了〞吩咐〞:“餓藥河留來!〞我。啊,我的作文發表了!我興沖沖地跑到店里喊:“爸爸,我的作文發表了,在大江晚報小記者專刊上!〞正在廚房勞碌的爸爸一聽,放下鏟子,立即拿過報紙,一邊打量,一邊嘀咕著:“還真的,我兒子文章簡報啦"聞訊趕來的店員都圍上來看報紙,都嘖嘖贊揚我有長進。爸爸趁機鼓勵我:“兒子不錯,以后再仔細寫。〞我點點頭。爺爺回來了,我迫不及待的又告知了爺爺,他也特別驚異,還豎起大拇指夸我,鼓勵我。盡管外面還下著雨,但我的心情卻陽光絢麗。

星期一,我興致勃勃的去學校上課,剛走進教室,老師就對我說:“左毅,我昨天看了報紙,覺察你的作文發表了,真厲害!〞他的.話引起了全班同學的留意。同學們都夸我,艷羨我。我心里美滋滋的,暗暗的想:以后肯定要多寫,爭取再發表。

慢慢地,我寵愛上寫作了。后來,老師布置的每一篇作文我都仔細寫,還常被老師當范文讀。我寫作的主動性越來越高。不久,我又有一篇作文發表了。真的感謝小記者專刊點燃了我寫作的火花。

初中周記的作文篇3

初一下學期的,不要太多,也不要太少,最好多發幾篇,好的追加分自己寫的哦~如何做人“人〞這個字對我們來說也不并不生疏,但是我們將如何把這個“人〞字詮釋的更好?這個問題是值得大家好好去深思的。這周五班會課后,老師給我們上了一堂受益匪淺的教化課,名字就叫做“如何做人〞。

之所以老師會給我們上一堂這樣的課,是因為最近我們班級發生了一件“大事〞。這周周三下午放學后,班級的兩位同學在三星路上閑逛,其中一位同學讓另一位同學趁老板不在去一家店里拿了一套嬉戲卡。誰料到,正值這位同學拿好卡打算離開的時候,老板不知從哪里躥了出來,并且還打了那位同學幾下。這位同學被老板抓住后什么恐慌,始終在請求老板放過他,并且還跪了下來。可是那位老板照舊是不依不饒,直到后來學校的老師跑過去好說歹說地勸那位老板,這下,那位同學才得以回家。

據說當時有很多人在旁圍觀,無論住在旁邊的居民或是只是路過的路人、同一個學校的學生,他們雖然不知道這位同學是在幾幾班,但是他們知道這位同學是建設初級中學的。這件事情不僅僅是給那位同學抹了黑,并且也給班級帶來了莫大的恥辱。或許這位同學沒有想到事情的后果是這么的嚴峻;或許全部的責任并不全在于這位同學;或許這位同學當時并沒有抱著“偷〞的心理去哪家店。但是終歸我們已經成為了初中生,是一個小大人了,我們會有自己的思想,在別人讓我們去做某件事的時候,我們應當用大腦思索一下,什么是應當去做的,而什么又時不應當去做的。而就是這個錯誤的選擇,可能會在這位同學的檔案中,會留下一道很黑暗的印跡,而這個黑暗的印跡將會陪伴這位同學度過一生。正是這件事情,也在我們其他的同學耳邊敲響了警鐘。在次,我想對這位同學說:“人是社會上一個最根本的“細胞〞。

社會要開展,要進步,就須要每一個人為之而努力。〞也希望經過此事之后,那位同學可以好好的反省一下,在以后人生的道路上,什么選擇是正確的,而什么選擇是錯誤的。然而,我也要對那位唆使這位同學去“偷〞東西的同學說:“我們要建立一個和諧的社會,就須要人與人之間建立和諧的關系。希望你以后可以該正在本次事務中犯得錯誤,不要去做一個“壞〞人……好吧、這是針對某件事的。

舉手之勞在我五歲時,有一件事情讓我記憶猶新,也很害怕 。一天,我和爸爸一起到姐姐家去完。我和姐姐去完,我們走著走著就迷路了,我們倆一起來到了一條公路上,我們知道迷路了,所以我們就坐在公路邊不敢動。過了也許半個小時,我忍不住放聲大哭了起來。這時,一位姐姐走過來問我們怎么回事,我說,“我們不留神迷路了!〞姐姐對我們說,“不要擔憂,告知我你們住哪里,姐姐送你們回去!〞這時我以為最終可以回家了。可是,因為姐姐那時還小,所以不知道她家住得地名叫什么,她只知道她家小區前面有一座大橋和一塊空曠得草坪。還有一條河。姐姐說:“這條河好想叫瀏陽河。〞大姐姐叫了一臺的士過來,送我們到了家,爸爸和舅舅都感謝了那位大姐姐,大姐姐說:“不用謝,舉手之勞,假設每個人都這樣,世界就會變得很美妙。〞

這句話我始終記在心里。大家記住了,只要每人獻出一點愛,世界就會變得更美妙。雨中的一幕那是一個雨下得很大的早晨,我起床晚了。眼看就要遲到了,媽媽給了我兩元錢,讓我去買早點吃。我把錢放進口袋,匆忙背起書包就沖進了雨中。只聽見媽媽在我身后喊了一聲:“路滑,慢點走。〞我在雨中奔跑著。突然,腳下一滑,我被一塊小石頭絆倒了,疼得我齜牙咧嘴直叫:“真倒霉……〞我一瘸一拐地走到早點攤旁,對在勞碌著的賣早點的阿姨說:“阿姨,我要個飯團。〞阿姨應了一聲“哎〞。我看者她那靈活的雙手嫻熟地從鍋里鏟出一勺飯,把它攤平,放上糖,在中間夾了一根火腿腸……飯團很快做好了。

“多少錢?〞我問。“一塊五。〞我一摸口袋,不由心一緊:錢不見了。我又翻了翻其它的口袋,都沒有找到。我想:可能是剛剛摔跤時錢從口袋里掉出來了,回去找已沒時間了,今日只能餓著肚子上課了。我紅著臉對阿姨說:“阿姨,對不起,我的錢找不到了,飯團不要了。〞正值我打算跨入雨簾的時候,她叫住了我:“等等,小摯友,你急著上學,阿姨就把這個飯團送給你了。〞“這怎么能行呢?〞我執坳著不愿。阿姨見了忙說:“下次你來時再付錢也可以。〞我被深深地感動了,就容許了。

我從心底升騰起一股感謝之情。我恒久忘不了那頂紅色大傘和那位阿姨,這將恒久留在我的心中,成為恒久的感動。

初中周記的作文篇4

藍天的魅力在于他緘默無言,大海的魅力在于他沉穩深邃。我愿背插雙翅,去找尋屬于我的大海藍天。假設世上真有輪回,那就讓上天再給我一次從生的時機,我愿化作飛鳥,飛上高空,去找尋我的美妙生活……來到了新的班級,我對自己的要求也提高了一層。雖說荏然舍不得從前的老師、同學和摯友,下課后還是忍不住要去以前的用血那兒倒倒苦水,傾訴傾訴,但新的班級我也有了新的摯友和典范。

比方沈方璐吧,一個文雅、溫順的女孩,她不愛動,但功課優秀,得到老師的好評,我要以她為典范,向她學習。還有,我挺艷羨她的,能寫一手既美麗又小巧的字,我怎么學都學不來,苦悶死我嘍!

走進新的一年,回首以前的歲月,覺察我奢侈了好多珍貴的時間。我有些貪玩,也愛運動,打乒乓球、羽毛球和跳繩我都不在話下,但我的最愛還是電腦。同學們口中所傳的嬉戲對我來說太生疏,我只會在網上記錄下我的點點滴滴……

我喜愛夏夜的星空,我同書中的京京一樣追求自由美妙華蜜的生活。我喜愛沐浴在星光下,在田野里閑逛,想起來很輕松、很浪漫。可做起來倒是有些恐怖。

藍天的魅力在于他緘默無言,大海的魅力在于他沉穩深邃。我愿背插雙翅,去找尋屬于我的大海藍天。假設世上真有輪回,那就讓上天再給我一次從生的時機,我愿化作飛鳥,飛上高空,去找尋我的美妙生活……

初中周記的作文篇5

“一峰突起,連岡斷塹,變化頃刻,似續不續〞。這就是揚州何園的聞名景點,石濤大師疊山的人間孤品——片石山房。

邁入門楣上刻有石濤墨跡——“片石山房〞的徽派大門,首先映入眼簾的,便是一處滴泉,景名為“注雨觀瀑〞,不由得令我想起了水滴石穿這個成語。我接著往前走,來到了一座楠木廳,門上木雕精致,甚是漂亮。導游說:“小摯友,這里藏著一個成語,你能找出來嗎?〞什么?成語?這是我聽到這個挑戰的第一個想法。但我轉念又想,這里只不過是一座面積不大的門廳,應當不難吧,便接受了挑戰。我朝右手邊一看,一個小巧、精致的小書房,門窗上都有美觀的木頭浮雕,上面畫著的,似乎是古代的大小姐在后花園賞花的情景,到處鳥語花香、春意盎然。書桌上“文房四寶〞——筆墨紙硯,是無奇不有。再扭頭一看,一個老槐樹根上雕著一個棋盤,導游又說道:“何園里有兩棵百年槐樹,一棵在剛剛游過的騎馬樓的院子里,而另一棵就是這個老樹根了。〞

“小傻瓜,我都看出來了,正確答案是琴棋書畫。〞媽媽迫不及待地說。導游微微一笑:“書房是房字,棋盤是棋字。而琴就是那個古井了,水流流過,會遇到井里的石頭,發出猶如古箏一樣的美麗琴聲。而畫就要你自己找了。〞我留意到了墻上的一個畫框,畫框里沒有畫,是通透的,可以看到外面的景色。我想:這肯定就是畫了,何園片石山房風景如畫,一年四季景色各不相同,這不是一幅會變化的畫嗎?

出了楠木廳,導游的一句話令我大跌眼境,“揚州不僅是夜晚賞月的極佳地點,還是白天賞月的好地點。〞我突然是“丈二和尚——摸不著頭腦〞,有詩云“三分天下明月夜,二分無賴是揚州〞。揚州的夜晚的月亮非常漂亮,是大家有目共睹的,可這白天要怎么賞月呀!連月亮都看不到呀!走到片石山房的疊石湖旁邊,我不由自主地大叫:“水中月!水中月!〞。光線透過假山丘壑中的留洞,照到水中,猶如明月倒影,這一刻我是真是為石濤大師的構思奇妙而折服。全園水趣盎然,池水盈盈,山石凹凸錯落,主峰在西首,看起來是

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