第頁2023初中周記的作文初中周記的作文集錦五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟識吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有標準語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是我收集整理的初中周記的作文5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中周記的作文篇1

在今年暑假的一天，我去了我的小姑家，可是小姑剛好有事情要出去，我便給小姑的兒子――樂樂當了半天“保姆〞。

樂樂是小姑的珍寶，才2歲，長的肉胴胴的，小肉一堆兒一堆兒的，可愛極了！他說話口齒不清，經常鬧出笑話，

沒過半天，我就成了他的“翻譯〞了！

我正在寫?暑假作業?，沒做幾道題，就聽到樂樂大哭起來，我走進他的房間里，他見到我，立刻向我發起了〞吩咐〞：“餓藥河留來！〞我。啊，我的作文發表了!我興沖沖地跑到店里喊：“爸爸，我的作文發表了，在大江晚報小記者專刊上!〞正在廚房勞碌的爸爸一聽，放下鏟子，立即拿過報紙，一邊打量，一邊嘀咕著：“還真的，我兒子文章簡報啦"聞訊趕來的店員都圍上來看報紙，都嘖嘖贊揚我有長進。爸爸趁機鼓勵我：“兒子不錯，以后再仔細寫。〞我點點頭。爺爺回來了，我迫不及待的又告知了爺爺，他也特別驚異，還豎起大拇指夸我，鼓勵我。盡管外面還下著雨，但我的心情卻陽光絢麗。

星期一，我興致勃勃的去學校上課，剛走進教室，老師就對我說：“左毅，我昨天看了報紙，覺察你的作文發表了，真厲害!〞他的.話引起了全班同學的留意。同學們都夸我，艷羨我。我心里美滋滋的，暗暗的想：以后肯定要多寫，爭取再發表。

慢慢地，我寵愛上寫作了。后來，老師布置的每一篇作文我都仔細寫，還常被老師當范文讀。我寫作的主動性越來越高。不久，我又有一篇作文發表了。真的感謝小記者專刊點燃了我寫作的火花。

初中周記的作文篇3

初一下學期的，不要太多，也不要太少，最好多發幾篇，好的追加分自己寫的哦~如何做人“人〞這個字對我們來說也不并不生疏，但是我們將如何把這個“人〞字詮釋的更好？這個問題是值得大家好好去深思的。這周五班會課后，老師給我們上了一堂受益匪淺的教化課，名字就叫做“如何做人〞。

之所以老師會給我們上一堂這樣的課，是因為最近我們班級發生了一件“大事〞。這周周三下午放學后，班級的兩位同學在三星路上閑逛，其中一位同學讓另一位同學趁老板不在去一家店里拿了一套嬉戲卡。誰料到，正值這位同學拿好卡打算離開的時候，老板不知從哪里躥了出來，并且還打了那位同學幾下。這位同學被老板抓住后什么恐慌，始終在請求老板放過他，并且還跪了下來。可是那位老板照舊是不依不饒，直到后來學校的老師跑過去好說歹說地勸那位老板，這下，那位同學才得以回家。

據說當時有很多人在旁圍觀，無論住在旁邊的居民或是只是路過的路人、同一個學校的學生，他們雖然不知道這位同學是在幾幾班，但是他們知道這位同學是建設初級中學的。這件事情不僅僅是給那位同學抹了黑，并且也給班級帶來了莫大的恥辱。或許這位同學沒有想到事情的后果是這么的嚴峻；或許全部的責任并不全在于這位同學；或許這位同學當時并沒有抱著“偷〞的心理去哪家店。但是終歸我們已經成為了初中生，是一個小大人了，我們會有自己的思想，在別人讓我們去做某件事的時候，我們應當用大腦思索一下，什么是應當去做的，而什么又時不應當去做的。而就是這個錯誤的選擇，可能會在這位同學的檔案中，會留下一道很黑暗的印跡，而這個黑暗的印跡將會陪伴這位同學度過一生。正是這件事情，也在我們其他的同學耳邊敲響了警鐘。在次，我想對這位同學說：“人是社會上一個最根本的“細胞〞。

社會要開展，要進步，就須要每一個人為之而努力。〞也希望經過此事之后，那位同學可以好好的反省一下，在以后人生的道路上，什么選擇是正確的，而什么選擇是錯誤的。然而，我也要對那位唆使這位同學去“偷〞東西的同學說：“我們要建立一個和諧的社會，就須要人與人之間建立和諧的關系。希望你以后可以該正在本次事務中犯得錯誤，不要去做一個“壞〞人……好吧、這是針對某件事的。

舉手之勞在我五歲時，有一件事情讓我記憶猶新，也很害怕 。一天，我和爸爸一起到姐姐家去完。我和姐姐去完，我們走著走著就迷路了，我們倆一起來到了一條公路上，我們知道迷路了，所以我們就坐在公路邊不敢動。過了也許半個小時，我忍不住放聲大哭了起來。這時，一位姐姐走過來問我們怎么回事，我說，“我們不留神迷路了！〞姐姐對我們說，“不要擔憂，告知我你們住哪里，姐姐送你們回去！〞這時我以為最終可以回家了。可是，因為姐姐那時還小，所以不知道她家住得地名叫什么，她只知道她家小區前面有一座大橋和一塊空曠得草坪。還有一條河。姐姐說：“這條河好想叫瀏陽河。〞大姐姐叫了一臺的士過來，送我們到了家，爸爸和舅舅都感謝了那位大姐姐，大姐姐說：“不用謝，舉手之勞，假設每個人都這樣，世界就會變得很美妙。〞

這句話我始終記在心里。大家記住了，只要每人獻出一點愛，世界就會變得更美妙。雨中的一幕那是一個雨下得很大的早晨，我起床晚了。眼看就要遲到了，媽媽給了我兩元錢，讓我去買早點吃。我把錢放進口袋，匆忙背起書包就沖進了雨中。只聽見媽媽在我身后喊了一聲：“路滑，慢點走。〞我在雨中奔跑著。突然，腳下一滑，我被一塊小石頭絆倒了，疼得我齜牙咧嘴直叫：“真倒霉……〞我一瘸一拐地走到早點攤旁，對在勞碌著的賣早點的阿姨說：“阿姨，我要個飯團。〞阿姨應了一聲“哎〞。我看者她那靈活的雙手嫻熟地從鍋里鏟出一勺飯，把它攤平，放上糖，在中間夾了一根火腿腸……飯團很快做好了。

“多少錢？〞我問。“一塊五。〞我一摸口袋，不由心一緊：錢不見了。我又翻了翻其它的口袋，都沒有找到。我想：可能是剛剛摔跤時錢從口袋里掉出來了，回去找已沒時間了，今日只能餓著肚子上課了。我紅著臉對阿姨說：“阿姨，對不起，我的錢找不到了，飯團不要了。〞正值我打算跨入雨簾的時候，她叫住了我：“等等，小摯友，你急著上學，阿姨就把這個飯團送給你了。〞“這怎么能行呢？〞我執坳著不愿。阿姨見了忙說：“下次你來時再付錢也可以。〞我被深深地感動了，就容許了。

我從心底升騰起一股感謝之情。我恒久忘不了那頂紅色大傘和那位阿姨，這將恒久留在我的心中，成為恒久的感動。

初中周記的作文篇4

藍天的魅力在于他緘默無言，大海的魅力在于他沉穩深邃。我愿背插雙翅，去找尋屬于我的大海藍天。假設世上真有輪回，那就讓上天再給我一次從生的時機，我愿化作飛鳥，飛上高空，去找尋我的美妙生活……來到了新的班級，我對自己的要求也提高了一層。雖說荏然舍不得從前的老師、同學和摯友，下課后還是忍不住要去以前的用血那兒倒倒苦水，傾訴傾訴，但新的班級我也有了新的摯友和典范。

比方沈方璐吧，一個文雅、溫順的女孩，她不愛動，但功課優秀，得到老師的好評，我要以她為典范，向她學習。還有，我挺艷羨她的，能寫一手既美麗又小巧的字，我怎么學都學不來，苦悶死我嘍！

走進新的一年，回首以前的歲月，覺察我奢侈了好多珍貴的時間。我有些貪玩，也愛運動，打乒乓球、羽毛球和跳繩我都不在話下，但我的最愛還是電腦。同學們口中所傳的嬉戲對我來說太生疏，我只會在網上記錄下我的點點滴滴……

我喜愛夏夜的星空，我同書中的京京一樣追求自由美妙華蜜的生活。我喜愛沐浴在星光下，在田野里閑逛，想起來很輕松、很浪漫。可做起來倒是有些恐怖。

藍天的魅力在于他緘默無言，大海的魅力在于他沉穩深邃。我愿背插雙翅，去找尋屬于我的大海藍天。假設世上真有輪回，那就讓上天再給我一次從生的時機，我愿化作飛鳥，飛上高空，去找尋我的美妙生活……

初中周記的作文篇5

“一峰突起，連岡斷塹，變化頃刻，似續不續〞。這就是揚州何園的聞名景點，石濤大師疊山的人間孤品——片石山房。

邁入門楣上刻有石濤墨跡——“片石山房〞的徽派大門，首先映入眼簾的，便是一處滴泉，景名為“注雨觀瀑〞，不由得令我想起了水滴石穿這個成語。我接著往前走，來到了一座楠木廳，門上木雕精致，甚是漂亮。導游說：“小摯友，這里藏著一個成語，你能找出來嗎？〞什么？成語？這是我聽到這個挑戰的第一個想法。但我轉念又想，這里只不過是一座面積不大的門廳，應當不難吧，便接受了挑戰。我朝右手邊一看，一個小巧、精致的小書房，門窗上都有美觀的木頭浮雕，上面畫著的，似乎是古代的大小姐在后花園賞花的情景，到處鳥語花香、春意盎然。書桌上“文房四寶〞——筆墨紙硯，是無奇不有。再扭頭一看，一個老槐樹根上雕著一個棋盤，導游又說道：“何園里有兩棵百年槐樹，一棵在剛剛游過的騎馬樓的院子里，而另一棵就是這個老樹根了。〞

“小傻瓜，我都看出來了，正確答案是琴棋書畫。〞媽媽迫不及待地說。導游微微一笑：“書房是房字，棋盤是棋字。而琴就是那個古井了，水流流過，會遇到井里的石頭，發出猶如古箏一樣的美麗琴聲。而畫就要你自己找了。〞我留意到了墻上的一個畫框，畫框里沒有畫，是通透的，可以看到外面的景色。我想：這肯定就是畫了，何園片石山房風景如畫，一年四季景色各不相同，這不是一幅會變化的畫嗎？

出了楠木廳，導游的一句話令我大跌眼境，“揚州不僅是夜晚賞月的極佳地點，還是白天賞月的好地點。〞我突然是“丈二和尚——摸不著頭腦〞，有詩云“三分天下明月夜，二分無賴是揚州〞。揚州的夜晚的月亮非常漂亮，是大家有目共睹的，可這白天要怎么賞月呀！連月亮都看不到呀！走到片石山房的疊石湖旁邊，我不由自主地大叫：“水中月！水中月！〞。光線透過假山丘壑中的留洞，照到水中，猶如明月倒影，這一刻我是真是為石濤大師的構思奇妙而折服。全園水趣盎然，池水盈盈，山石凹凸錯落，主峰在西首，看起來是