




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)2023初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是我收集整理的初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié),歡送大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1
語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排,以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期教研活動(dòng)每周支配一次,組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?湖南教化?上的教化理念,觀摩名師上課光盤(pán),并溝通探討。從而正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。
2、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
集體備課活動(dòng)以及精品課觀摩,重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以學(xué)生為本〞,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,綻開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變,由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在中考、期末考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶著下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充
分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力,努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文,主動(dòng)參加課題探討。在論文征集中,王麗華老師、李友玲老師、馬玉芬老師、向偉軍老師獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng),馬佑光老師、馬杜鵑老師獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)
本學(xué)期我們組還參與了縣、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),如:“光芒的旗幟〞主題征文活動(dòng)、“黨的恩情永不忘〞主題征文活動(dòng)、“伸出你的手,共創(chuàng)愛(ài)的家〞主題演講活動(dòng)、鎮(zhèn)中年老師教學(xué)比武。在征文活動(dòng)中,馬海龍老師、馬佑光老師獲縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),在教學(xué)比武中,胡清平老師榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。
4、接著加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成更為深厚的教研風(fēng)氣。
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言,相互促進(jìn),共同提高。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng),指定專(zhuān)人進(jìn)行培育,幫助他們修改教案,要多聽(tīng)課,還要求新老師也要多聽(tīng)課,向老老師虛心學(xué)習(xí)。
5、語(yǔ)文教研組主動(dòng)開(kāi)展好文學(xué)社工作,從效果來(lái)看,大大擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面,提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。并出好了揚(yáng)帆文苑其次期,獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一樣好評(píng)。
總之,在看到成果的同時(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:如沒(méi)有深化鉆研教研教法,聽(tīng)課、評(píng)課還沒(méi)有完全落實(shí),沒(méi)有肅穆教研時(shí)間。教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái),少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作,在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展,教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo),仔細(xì)總結(jié)、反思,深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與缺乏總結(jié)如下:
一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
1、制訂教學(xué)安排
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。
2、細(xì)心備課
〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四探討〞〔探討教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基〞實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕。
〔2〕授課前仔細(xì)編寫(xiě)教案。
〔3〕做好課后小結(jié)和分析,剛好總結(jié)閱歷,反思失誤及其緣由,找尋對(duì)應(yīng)策略。
〔4〕在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、仔細(xì)上課
作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③老師做到善“啟〞善“導(dǎo)〞,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯〞,又能“爭(zhēng)論紛紛〞;⑥面對(duì)全體,注意特性差異,因材施教,使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外,老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記,并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
〔2〕作文每學(xué)年一般不少于14次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。
〔3〕老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排,分析緣由要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采納供給資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。
〔2〕、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
〔1〕、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反應(yīng)。
〔2〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并剛好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。
二、提高學(xué)科成果
去年,教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo),均符合申報(bào)條件,學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào),這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種確定。
這學(xué)期以來(lái),學(xué)校總共進(jìn)行了三次測(cè)試,每次測(cè)試結(jié)束,教研組、各備課組都進(jìn)行了仔細(xì)的分析。以半期考試為例,依據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我們分析后,得出以下結(jié)論:
1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好,優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,但仍不夠志向;
2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分〔初一年級(jí)積差在5分以?xún)?nèi)〕;
3、越往低年級(jí),寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。
針對(duì)這些狀況,并通過(guò)對(duì)試卷的細(xì)致分析,我們認(rèn)為:在今后的教學(xué)過(guò)程中,特殊應(yīng)留意三個(gè)問(wèn)題:1、重視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用;2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,既要立足課本,更要面對(duì)課外,擴(kuò)大閱讀面;3、作文要注意根本功訓(xùn)練,錘煉實(shí)力,提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí),把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái),或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn),或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等,根本統(tǒng)一支配內(nèi)容,力求不斷提高學(xué)科整體成果。
三、落實(shí)教研活動(dòng)
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)的主陣地,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校工作安排如期開(kāi)展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有打算,有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái),我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的:
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)探討;
2、加強(qiáng)課題探討,特殊是加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討,以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高;
3、加強(qiáng)集體備課,切實(shí)做到“三定〞、“四探討〞和“五統(tǒng)一〞。
4、上好組內(nèi)的探討課、公開(kāi)課、示范課,并加強(qiáng)評(píng)課。
這方面,我們所做的工作有以下這些:
〔1〕這學(xué)期十一月,中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi),教研組老師們仔細(xì)、主動(dòng)聽(tīng)課,聽(tīng)報(bào)告;我那么在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)閱歷的溝通。
〔2〕這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。
〔3〕陳敏老師獲得市說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。
〔4〕在老師網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽中,我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。
〔5〕主動(dòng)組織學(xué)生參與各種征文競(jìng)賽,上個(gè)月又組織學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽,時(shí)間緊,要求高,寫(xiě)出新意,很不簡(jiǎn)單,但師生們卻能主動(dòng)參加,難能珍貴。
四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展
語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):
1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;
2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文,剛好總結(jié)教學(xué)閱歷;
3、探討。多探討語(yǔ)文課堂教學(xué),多探討教材,多探討學(xué)生。
特殊是青年老師的培育,更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓:
一是做到“三給〞:給時(shí)機(jī);給動(dòng)力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年,讓青年老師感受到被關(guān)心的暖和,心情愉悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的實(shí)力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高探討實(shí)力。這樣,本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成果的同時(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況;教化科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。
今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們信任,在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上,在各位老師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充溢信念。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期是詳細(xì)落實(shí)學(xué)校教研組主動(dòng)開(kāi)展的重要階段,又是新任教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作的第一個(gè)學(xué)期,語(yǔ)文教研組立足課堂教學(xué),主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng),收獲一個(gè)充溢的秋天。
一、抓住契機(jī),定位學(xué)期開(kāi)展目標(biāo)。
這是教研組主動(dòng)開(kāi)展的最正確契機(jī),學(xué)校為教研組的開(kāi)展供給了良好的條件,既有思想觀念上的引領(lǐng),又有一些詳細(xì)方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推動(dòng)學(xué)校的這一重大課題。為此,教研組重新修訂了三年開(kāi)展規(guī)劃,明確了教研組開(kāi)展的整體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)。但三年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必需建立在每一學(xué)年、每一學(xué)期的工作實(shí)績(jī)之上,因此,必需制定學(xué)期目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。
學(xué)期初,教研組通過(guò)研討,確定了本學(xué)期的開(kāi)展目標(biāo)和詳細(xì)措施。詳細(xì)表述如下:
〔一〕學(xué)期工作總體目標(biāo)〔包括老師開(kāi)展目標(biāo)、學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)〕
老師開(kāi)展目標(biāo)
課堂教學(xué)目標(biāo):
1、構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的、充溢生命活力的語(yǔ)文課堂。
2、構(gòu)建富有老師特性、張揚(yáng)學(xué)生特性的語(yǔ)文課堂。
3、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。
科研實(shí)力目標(biāo)
1、四十五歲以下老師人人參加課題探討。
2、四十歲以下老師每人至少一篇論文。
3、三十歲以下老師每人五篇教學(xué)反思。
組織其次課堂活動(dòng)目標(biāo)
1、年輕老師要具備組織各種語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)力。
2、年輕老師能詳細(xì)擔(dān)當(dāng)一種其次課堂活動(dòng)。
學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)
語(yǔ)文學(xué)問(wèn)目標(biāo)
1、各年級(jí)教學(xué)要為學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。
2、各年級(jí)學(xué)生的學(xué)科成果要符合學(xué)校要求,各班級(jí)學(xué)生的學(xué)科成果要均衡。
語(yǔ)文實(shí)力目標(biāo)
1、各年級(jí)要重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力,尤其是口語(yǔ)交際實(shí)力的培育。
2、各年級(jí)要重視學(xué)生閱讀趣味和實(shí)力的培育,為學(xué)生的終身閱讀打下根底。
〔二〕主要策略和措施
實(shí)現(xiàn)老師開(kāi)展目標(biāo)的主要策略和措施:
1、圍繞課堂教學(xué)組織系列活動(dòng)。
①每周一次校本探討課,教研統(tǒng)一支配,備課組詳細(xì)落實(shí),觀課、議課一體化。
②組織一次高質(zhì)量的對(duì)外公開(kāi)課,邀請(qǐng)教研員聽(tīng)課、評(píng)課。
③與省中語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。
2、圍繞科研實(shí)力組織系列活動(dòng)
①組織兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
②組織老師參與中語(yǔ)會(huì)論文競(jìng)賽
③組織一次課題探討溝通活動(dòng)
實(shí)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)的主要策略和措施:
1、各年級(jí)落實(shí)學(xué)案制,細(xì)心選編、修訂學(xué)案。
2、各年級(jí)落實(shí)導(dǎo)師制,每位語(yǔ)文老師特殊關(guān)注幾位學(xué)生。
3、組織各種其次課堂活動(dòng),包括小記者團(tuán)、文學(xué)社、朗誦競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽。
4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),主動(dòng)組織學(xué)生投稿。
以上的安排成為教研組工作的重要指南,各備課組依據(jù)此安排仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),在諸多方面獲得了開(kāi)展。
二、明確分工,三位組長(zhǎng)各有重任。
為了高效地開(kāi)展工作,開(kāi)學(xué)初即對(duì)三位教研組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)行了明確分工,表達(dá)如下:
正組長(zhǎng)〔畢曉敏〕
1、負(fù)責(zé)語(yǔ)文組教科研工作〔課題探討、論文寫(xiě)作〕。
2、推動(dòng)并總結(jié)增效減負(fù)、學(xué)案制、導(dǎo)師制等工作。
3、組織校際溝通,加強(qiáng)上下溝通。
4、組織學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題講座活動(dòng)。
5、組織市、校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課。
副組長(zhǎng)〔葉連霞〕
1、落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)及校本探討課。
2、推動(dòng)語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展〔師徒結(jié)對(duì)、五級(jí)梯隊(duì)〕。
3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。
副組長(zhǎng)〔韋祥洪〕
1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科其次課堂活動(dòng)〔社團(tuán)、作文競(jìng)賽和投稿、其他語(yǔ)文活動(dòng)〕。
2、支配教研組的宣揚(yáng)報(bào)道工作〔教研組小報(bào)、其他宣揚(yáng)活動(dòng)〕。
三位組長(zhǎng)在工作中相互協(xié)作,互通有無(wú),一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面常常溝通工作狀況,使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。
三、立足課堂,仔細(xì)開(kāi)展校本探討。
開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校的要求每個(gè)教研組每周開(kāi)設(shè)一節(jié)校本探討課。葉連霞老師制定了明確的開(kāi)課安排,要求以備課組為單位,輪番開(kāi)設(shè)探討課。教研組內(nèi)的老師只要課時(shí)不沖突,必需主動(dòng)聽(tīng)課,參加研討。
截至目前,本組共開(kāi)設(shè)校本探討課12節(jié)。每次探討課都有教研組長(zhǎng)參加聽(tīng)課,剛好和開(kāi)課老師溝通,提出看法和建議。有些課在教研組內(nèi)綻開(kāi)研討,圍繞某一中心話題進(jìn)行深化地溝通;有些課在備課組內(nèi)進(jìn)行溝通,以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。一些青年老師的探討課受到了老師們的一樣好評(píng)。陶琦老師的課生動(dòng)流暢,擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生;張蕓老師的旁征博引,敏捷機(jī)靈;石瑛老師的諄諄教導(dǎo),思路清楚。
除了開(kāi)設(shè)校本探討課,教研組還將老師們的課時(shí)進(jìn)行匯總,提倡跨年級(jí)聽(tīng)課,推門(mén)聽(tīng)課,以促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)放。
四、悉心培育,提高青年老師水平
本學(xué)期教研組共引進(jìn)五位青年老師,其中三位老師沒(méi)有完整的高三教學(xué)閱歷,因此培育青年老師的任務(wù)很重。為了讓這些老師盡快適應(yīng)一中的語(yǔ)文教學(xué),開(kāi)學(xué)之初,這些老師都通過(guò)自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級(jí),所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師,他們責(zé)任重大,課堂隨時(shí)開(kāi)放,還常常聽(tīng)徒弟的課,提出看法。
葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)切年輕老師的開(kāi)展,她們隔一段時(shí)間就約好聽(tīng)?zhēng)孜荒贻p的課,確定他們?cè)谡n堂教學(xué)上的進(jìn)步,提出善意的建議和看法。幾個(gè)年輕人也虛心勤奮,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進(jìn)步。
五、精編學(xué)案,接著推動(dòng)增效減負(fù)。
本學(xué)期起先,學(xué)校為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)案制工作,要求高一和高二年級(jí)不再定現(xiàn)成的資料,各備課組編訂學(xué)案,學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假,都根據(jù)要求編制了本學(xué)期須要運(yùn)用的兩本學(xué)案。由于語(yǔ)文學(xué)案文字量大,篇目多,工作量很大,老師人手不夠,參加編寫(xiě)的老師不得不加班加點(diǎn)地干。
兩個(gè)備課組在平常的教學(xué)過(guò)程中,仔細(xì)運(yùn)用學(xué)案,盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉(cāng)促,所以還存在一些問(wèn)題。備課組將利用寒假時(shí)間進(jìn)行修改,并編寫(xiě)下學(xué)期的學(xué)案。
高三語(yǔ)文備課組針對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),明確分工,支配組內(nèi)老師編寫(xiě)學(xué)案。高三的學(xué)案學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚,好用性強(qiáng),每份學(xué)案都得到了充分地運(yùn)用。
學(xué)案系統(tǒng)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn),精選例題,在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
六、剛好溝通,組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩。
本學(xué)期,教研組根據(jù)學(xué)校的布置開(kāi)展教研組活動(dòng)。為了加強(qiáng)溝通,融洽教研氣氛,教研活動(dòng)方式豐富多彩。其次次教研活動(dòng)采納的是讀書(shū)沙龍的形式。大家閱讀了一篇?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?上關(guān)于高考作文命題的文章,作者的觀點(diǎn)引發(fā)了熱情的爭(zhēng)辯。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對(duì)作者的觀點(diǎn)提出了指責(zé),而滿春燕、畢曉敏等老師那么對(duì)文章的合理之處賜予了支持。雖然探討并沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的看法,但是大家在探討中深化了對(duì)作文命題方式的相識(shí)。第三次教研活動(dòng)主要邀請(qǐng)葉連霞和葛志錦老師作講座,他們介紹了外出參與語(yǔ)文活動(dòng)的體會(huì),并對(duì)語(yǔ)文組的工作提出了一些參考看法。
由于大家工作繁忙,教研活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)有限,所以大家溝通溝通的時(shí)機(jī)還不夠多,如何更加有效的促進(jìn)溝通研討,對(duì)語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)還是一個(gè)重要的命題。
七、搭建平臺(tái),促進(jìn)師生共同開(kāi)展。
為了在教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)文活動(dòng)中促進(jìn)師生的共同開(kāi)展,教研組組織參加了各種活動(dòng)。
作文競(jìng)賽。
①全校作文競(jìng)賽。為了培育生的寫(xiě)作愛(ài)好,九月份實(shí)行了全校作文競(jìng)賽。每個(gè)年級(jí)通過(guò)初賽和復(fù)賽,評(píng)比出10個(gè)特等獎(jiǎng),20個(gè)一等獎(jiǎng)。特等獎(jiǎng)的十位學(xué)生成為參與常州市作文競(jìng)賽的選手。
②常州市中小學(xué)生作文競(jìng)賽。為了確保競(jìng)賽成果,殷濤老師對(duì)十名選手進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次競(jìng)賽中,高三的黃翔宇同學(xué)獲一等獎(jiǎng),高二年級(jí)的劉婕同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
③江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)〞作文大賽。黃翔宇同學(xué)代表常州市參與競(jìng)賽,獲得二等獎(jiǎng)。
④首屆“高考杯〞創(chuàng)新讀寫(xiě)大賽。高三年級(jí)組織了六十余名學(xué)生參與競(jìng)賽,通過(guò)預(yù)賽,有九位同學(xué)到南京參與競(jìng)賽,由丁瑛老師帶著。有兩位同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)。
⑤江蘇省第八屆中學(xué)生作文大賽。組織了一百五十名學(xué)生寫(xiě)作了初賽作文,有六位同學(xué)參與了復(fù)賽,由陶琦老師帶著,三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。
詩(shī)歌競(jìng)賽
①組織參與“江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽〞。高二年級(jí)仔細(xì)組織了這項(xiàng)活動(dòng),在全年級(jí)實(shí)行了詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng),然后選擇出十篇優(yōu)秀作品,十位作者將代表常州市參與省詩(shī)歌競(jìng)賽。
②常州市中華詩(shī)詞經(jīng)典朗誦競(jìng)賽。這項(xiàng)競(jìng)賽分為老師組和學(xué)生組。老師組殷濤老師領(lǐng)銜,他朗誦的是?再別康橋?,獲得老師組二等獎(jiǎng)。陶琦老師在高一年級(jí)中選擇了六名選手,細(xì)心培訓(xùn)。并邀請(qǐng)教研組多位老師參加評(píng)價(jià),最終由王浩和馬一先兩位同學(xué)朗誦當(dāng)代詩(shī)?四月的紀(jì)念?,在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎(jiǎng)。
文學(xué)社團(tuán)。
新苗文學(xué)社小記者團(tuán)申報(bào)常州市特色社團(tuán),獲“特色社團(tuán)〞稱(chēng)號(hào)。文學(xué)社網(wǎng)站已經(jīng)創(chuàng)立。
論文競(jìng)賽。
殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參與了常州市中語(yǔ)會(huì)論文競(jìng)賽,殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎(jiǎng)第一名。
課題探討。
由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展性評(píng)價(jià)〞,本學(xué)期為結(jié)題作了充分的打算。
教研組小報(bào)。
本學(xué)期,教研組小報(bào)成為教研組溝通的重要平臺(tái)。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師細(xì)心設(shè)計(jì)每期電子小報(bào)的信息和內(nèi)容,力爭(zhēng)全面反映教研組每個(gè)月的狀況。除了小報(bào),各備課組每周都有即時(shí)信息上傳至校內(nèi)網(wǎng)。
八、拓展視野,主動(dòng)開(kāi)展校際溝通。
開(kāi)學(xué)不久,畢曉敏和高東梅老師參與了新北區(qū)“文言文翻譯的策略〞溝通研討,高冬梅開(kāi)設(shè)了一節(jié)探討課,獲得好評(píng)。
陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動(dòng)〞中開(kāi)設(shè)探討課“表達(dá)文的波瀾〞,為作文教學(xué)供給了很好的研討案例。
葛志錦老師跟隨教化局老師培訓(xùn)團(tuán)赴云南開(kāi)設(shè)示范課,并參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
張蕓、滿春燕等多位老師為來(lái)我校溝通的的老師開(kāi)設(shè)探討課;丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開(kāi)設(shè)了對(duì)外公開(kāi)課。
葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學(xué)習(xí),了解高考動(dòng)態(tài),參加課堂教學(xué)研討,帶回簇新的教研信息。
邀請(qǐng)教研員周於老師來(lái)校授課,兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的深化思索。
幫助召開(kāi)常州市中語(yǔ)會(huì)年會(huì),殷濤老師在大會(huì)上作了溝通發(fā)言。
一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果,但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略,文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還不夠活潑,課題探討和課堂教學(xué)的連接度還不夠。這些工作須要我們?cè)诳偨Y(jié)反思的根底上進(jìn)一步探究嘗試。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4
本學(xué)期,我們初中語(yǔ)文組全體老師根據(jù)學(xué)期初制訂的安排,有序推動(dòng),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作
1.本組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配,主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課,相互溝通閱歷得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得語(yǔ)文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位老師都開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課,人均參加聽(tīng)課15次以上,并寫(xiě)聽(tīng)課心得。
2.精編周教學(xué)清單,力求目標(biāo)明確,任務(wù)明白,檢測(cè)有效。提前定中心發(fā)言人,有專(zhuān)題內(nèi)容,提早備課,利用周二上午第四節(jié)課再集體探討,覺(jué)察問(wèn)題,彌補(bǔ)缺漏,主動(dòng)修改,使周學(xué)習(xí)清單好用、有效、高效。
3.細(xì)心備課,特殊是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,剛好了解教化教學(xué)狀況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。
4.以“三環(huán)五學(xué)〞課堂教學(xué)模式為主,探究高效的課堂教學(xué)模式。課堂上根本做到了老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展師生活動(dòng),努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
5.仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和每月同讀一本教化理論專(zhuān)著。結(jié)合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得,提高自身的理論素養(yǎng),更新教化教學(xué)觀念。
6.營(yíng)造書(shū)香校內(nèi),豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培育學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。
7.加強(qiáng)反應(yīng),探討對(duì)策。每次周測(cè)或縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一考試后,老師們都能仔細(xì)作好分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,覺(jué)察問(wèn)題,剛好記錄,并且剛好反應(yīng)給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。
二、推動(dòng)學(xué)科教研,提升老師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
1.主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。8月底,俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參與市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級(jí)統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文培訓(xùn),9月5日上午在初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中,我們?nèi)伺c全組成員共同共享與溝通了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組老師參與了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn),徐華玉老師為全縣七、八年級(jí)的老師們作了?用好新教材,走出新天地?的專(zhuān)題報(bào)告,獲縣教研員和一線老師們的一樣贊許。
2.主動(dòng)參與縣教化局舉辦的老師技能大賽,選派徐華玉老師、莊智培老師參與,獲得了優(yōu)異成果,徐老師獲縣第一名,莊老師三等獎(jiǎng)的好成果。
3.全組老師主動(dòng)參加尤溪七中其次片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),提升了自己的課堂教學(xué)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。全體成員參加了聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)習(xí)了先進(jìn)課堂教學(xué)閱歷和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu),深受兄弟學(xué)校的好評(píng)。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一樣的好評(píng)。特殊在七中片區(qū)活動(dòng)中,圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成途徑〞與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討,收獲頗豐,受益匪淺。
4.全組老師主動(dòng)參與尤溪七中第五屆“老師成長(zhǎng)月〞活動(dòng),徐華玉老師再次獲“十佳老師〞,并獲多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng),如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),學(xué)情報(bào)告二等獎(jiǎng),示范課展示三等獎(jiǎng)。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
5.初中語(yǔ)文組協(xié)作教務(wù)處在七年級(jí)舉辦有關(guān)名著閱讀讀書(shū)方法講座,俞新玉老師作了?西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)?,有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的愛(ài)好。
三、存在的缺乏及新的準(zhǔn)備
1.我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)〔即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?〕這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。
2.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,接著探究“三環(huán)五學(xué)〞課堂教學(xué)模式,培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),學(xué)起來(lái),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),用“三環(huán)五學(xué)〞的教學(xué)新理念改良自己的課堂教學(xué),努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3.強(qiáng)化晨誦、午讀、暮省,接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書(shū),讀整本的書(shū);要重視學(xué)生閱讀愛(ài)好的培育,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境〞短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花!
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期我們初中語(yǔ)文教研組共有九位語(yǔ)文老師,他們?nèi)际潜究茖W(xué)歷。我們組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,仔細(xì)實(shí)行了教研室中學(xué)語(yǔ)文教研科研工作的指示,在狠抓中學(xué)語(yǔ)文常規(guī)管理的同時(shí),進(jìn)一步扎實(shí)推動(dòng)課程改革,主動(dòng)探究新課程的評(píng)價(jià)改革方法,努力實(shí)現(xiàn)新課程試驗(yàn)的均衡化開(kāi)展,不斷完善教研、指導(dǎo)、效勞功能,依舊精彩的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,下面我將本學(xué)期的我們初中語(yǔ)文組的工作做簡(jiǎn)潔總結(jié)如下:
一.教學(xué)工作介紹:
1.注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了使我們語(yǔ)文教研組每位成員剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),也為了汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功〞,從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。學(xué)校主動(dòng)為我們每位語(yǔ)文老師訂購(gòu)了?語(yǔ)文教學(xué)與探討?雜志和?作文導(dǎo)報(bào)?。此舉為我們供給了良好的學(xué)習(xí)資源,深得許多老師的好評(píng)。
2.留意細(xì)心備課。
為了更好的落實(shí)高效課堂的要求,落實(shí)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、教研工作介紹。
1.仔細(xì)落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課措施。
我們語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期共聽(tīng)課8節(jié)。根本上每節(jié)課我們組都要求老師全員參與,并且能提出珍貴看法,便于講課老師剛好修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),既推動(dòng)了學(xué)校的教研工作、又使各位老師標(biāo)準(zhǔn)了自己教學(xué)行為,并且促使青年老師主動(dòng)主動(dòng)地去鉆研業(yè)務(wù),在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。
2.搞好課外語(yǔ)文活動(dòng):
我們本學(xué)期有兩個(gè)年級(jí)都進(jìn)行一次全年級(jí)學(xué)生參與的語(yǔ)文課外活動(dòng),如:初一初二的查字典競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等,本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織各年級(jí)學(xué)生參與全國(guó)春雷杯作文競(jìng)賽。
當(dāng)然我們語(yǔ)文教研組也存在一些的問(wèn)題,比方:
1、應(yīng)當(dāng)再把評(píng)課工作落實(shí)得再細(xì)致一些。我們教研組雖有評(píng)課意識(shí),但是氣氛不濃。有些人不說(shuō)不好聽(tīng)的話,和實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)看法。假設(shè)大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見(jiàn)解,對(duì)教學(xué)效果的提高及新老師的培育都可能會(huì)更好一些。再者假設(shè)能夠給當(dāng)講課者指出課堂教學(xué)中的缺乏后,等他修改好了再讓他試講,然后大家再比擬探討,對(duì)新老師的成長(zhǎng)可能會(huì)更有幫助。
2、我們的老師的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議工作。
3、要加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)力度。教會(huì)學(xué)生駕馭文章的根本寫(xiě)作實(shí)力,例如指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的實(shí)力,另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活、感悟生活、書(shū)寫(xiě)生活。
4、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬老師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境〞,是的,我們將接著努力,爭(zhēng)取在下學(xué)期更加提高自己和本組老師的教學(xué)水平與實(shí)力,爭(zhēng)取使我們語(yǔ)文教研組的每位老師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6
文史教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排,以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體文史老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及?教學(xué)通訊?、?教學(xué)參考?上的教化理念,正確把握文史教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次,是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī),教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。例如:“中考傳經(jīng)送寶會(huì)〞上,上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。“課堂教學(xué)觀摩〞,從觀念上變更以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位文史老師不簡(jiǎn)單,一名優(yōu)秀的文史老師更加不簡(jiǎn)單。文史學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛,新課程對(duì)老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí),觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬老師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書(shū),也要走出去溝通才行。本學(xué)期,學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及局部老師去磴口學(xué)習(xí)中語(yǔ)整改,派局部老師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了老師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。
初三文史備課組七位老師,都是中青年老師,在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種主動(dòng)上進(jìn),大膽探究的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很開(kāi)心。
為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)啄,篇篇出擊,首首落實(shí),以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最終再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò),了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文,我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理,堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面總分值作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后,初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成果。
3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
集體備課活動(dòng),重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,如何全面提中學(xué)學(xué)文史老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念“以學(xué)生為本〞,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,綻開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變,由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中〔末〕考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的文史整體成果。比方,我們文史組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,或自制課件,把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。
有時(shí)覺(jué)察了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)相互鑒別,確定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的安排和方案,然后彼此分工充分打算,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前打算相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題,努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶著下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力,努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文,董瑞、李莉等老師主動(dòng)參加課題探討。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專(zhuān)題探討共六篇。
5、注意培育青年老師,使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。
我組青年老師人數(shù)占三分之二,教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
6、接著開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。
課:以往我們無(wú)視了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而無(wú)視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不須要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式說(shuō)明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
(2)評(píng)課:教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言,相互促進(jìn),共同提高。本學(xué)期每位文史老師都講了公開(kāi)課。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng),指定專(zhuān)人進(jìn)行培育,幫助他們修改教案,要多聽(tīng)課,還要求新老師也要多聽(tīng)課,向老老師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作,與政教處、團(tuán)委會(huì)一起接著開(kāi)展并搞好二課堂活動(dòng)。
本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的專(zhuān)欄競(jìng)賽,如“感恩〞、“和諧〞和“法制〞等宣揚(yáng)。文史老師都主動(dòng)組織學(xué)生參與。
總之,在看到成果的同時(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí),沒(méi)有肅穆教研時(shí)間。教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái),少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后,文史教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7
一年來(lái),語(yǔ)文教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下,以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校總體工作為指導(dǎo),仔細(xì)總結(jié)、反思,深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教化方針,全面推動(dòng)素養(yǎng)教化,大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作。
一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)
1、教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?,通讀了一、二本理論專(zhuān)著,如?主體教學(xué)論??學(xué)習(xí)論??學(xué)習(xí)策略??在理論與實(shí)踐之間架起橋梁?等,圍繞“減負(fù)〞“素養(yǎng)教化〞“創(chuàng)新教化〞等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討,提高自身的理論素養(yǎng),更新教化教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平常,語(yǔ)文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物,剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功〞,從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討,并依據(jù)自身的須要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深化探討探究,仔細(xì)總結(jié)閱歷,主動(dòng)撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。
4、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通,教研組全體成員提高了思想相識(shí),樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教化。一開(kāi)學(xué),我們每位老師仔細(xì)研讀了?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開(kāi)展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位主動(dòng)參加教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課,主動(dòng)聽(tīng)課、思索,努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課,努力提高了教學(xué)水平。。
5、利用光盤(pán),學(xué)習(xí)特級(jí)老師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略〞,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體〞有了新的相識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告,我們語(yǔ)文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語(yǔ)文老師,要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣袤的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,老師要培育孩子讀書(shū)的愛(ài)好,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,老師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。
6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)老師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)行探討、評(píng)點(diǎn),消化、汲取。從特級(jí)老師的課中,我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)、精練,明白了語(yǔ)文課要出新,更要扎實(shí),要把學(xué)問(wèn)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐奇妙地結(jié)合起來(lái)。
二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率
〔一〕落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在比照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷,鞏固樹(shù)立老師的效勞意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教[此文轉(zhuǎn)貼于]學(xué)氣氛,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育;堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照看不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要,探討和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。,,
1、制訂教學(xué)安排
開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。
2、細(xì)心備課
〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的.根本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四探討〞〔探討教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基〞實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕。
〔2〕授課前仔細(xì)編寫(xiě)教案。
〔3〕做好課后小結(jié)和分析,剛好總結(jié)閱歷,反思失誤及其緣由,找尋對(duì)應(yīng)策略。
〔4〕在本學(xué)期的教案檢查中,我們組十三位老師,有十二位得優(yōu),一位優(yōu)減。
3、仔細(xì)上課
作為語(yǔ)文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③老師做到善“啟〞善“導(dǎo)〞,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯〞,又能“爭(zhēng)論紛紛〞;⑥面對(duì)全體,注意特性差異,因材施教,使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。
此外,老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記,并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。
4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)
〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。
〔2〕作文每學(xué)年一般不少于8次,其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。
〔3〕老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期,有訂正。
5、搞好分層輔導(dǎo)
〔1〕輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容,發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排,分析緣由要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo),個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo),也可采納供給資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。
〔2〕切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。
6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)
〔1〕教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反應(yīng)。
〔2〕評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并剛好查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)
在教學(xué)常規(guī)中,我們立足對(duì)教材內(nèi)容,班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討,目的是想通過(guò)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。
〔二〕加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組協(xié)作[本_文_來(lái)_源_于_我_的_學(xué)_習(xí)_網(wǎng)]學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查了常規(guī)落實(shí)狀況。
〔三〕加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。
〔四〕做好年青老師的傳、幫、帶工作。
〔五〕組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),搭建了一個(gè)相互溝通的平臺(tái),提高了全組老師教學(xué)水平。
〔六〕扎實(shí)有效地開(kāi)展了愛(ài)好小組活動(dòng),拓寬了學(xué)生視野。
初一:主動(dòng)與寫(xiě)的愛(ài)好小組初二:寫(xiě)作愛(ài)好小組初三:讀與寫(xiě)愛(ài)好小組
〔七〕其次課堂活動(dòng),豐富了校內(nèi)文化生活。
本期舉辦了初二級(jí)學(xué)生受抄報(bào)展評(píng)。
三、重視培訓(xùn)、加強(qiáng)溝通、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展
語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):
1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;
2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文,剛好總結(jié)教學(xué)閱歷;
3、探討。多探討語(yǔ)文課堂教學(xué),多探討教材,多探討學(xué)生。
特殊是青年老師的培育,更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓:
一是做到“三給〞:給時(shí)機(jī);給動(dòng)力;給時(shí)間。
二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年,讓青年老師感受到被關(guān)心的暖和,心情愉悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的實(shí)力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高探討實(shí)力。這樣,本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。
總之,在取得成果的同時(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況;教化科研還要真正重視起來(lái),還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8
語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排,以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及?教學(xué)通訊?、?教學(xué)參考?上的教化理念,正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次,是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī),教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。例如:“課堂教學(xué)觀摩〞,從觀念上變更以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛,新課程對(duì)老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí),觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬老師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書(shū),也要走出去溝通才行。本學(xué)期,學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及局部老師到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí),拓寬了老師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視初三迎考工作,主動(dòng)探討中考試卷,為教學(xué)指明白方向。
初三語(yǔ)文備課組七位老師,都是中青年老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種主動(dòng)上進(jìn),大膽探究的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。期中考試后,我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師一起探討試卷,通過(guò)探討考試來(lái)指導(dǎo)教學(xué),效果很好。所以我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很開(kāi)心。
3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
集體備課活動(dòng),重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以學(xué)生為本〞,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,綻開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變,由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。。
4、注意培育青年老師,使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。
我組青年老師人數(shù)占三分之二,教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。老老師做好“青藍(lán)工程〞的工作,將自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給他們。屢次請(qǐng)市教室的王老師來(lái)我校指導(dǎo)。
本學(xué)期我們組還參與了縣、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),如:古丈、鳳凰、吉首四中來(lái)我校觀摩,我們主動(dòng)打算觀摩課,本校溝通課和競(jìng)賽課,為青年老師供給了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。初一語(yǔ)文老師楊海燕老師進(jìn)步很快,在學(xué)校和市里的說(shuō)課競(jìng)賽中都獲得一等獎(jiǎng)。其他老師也逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。
5、接著開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。
〔1〕說(shuō)課:以往我們無(wú)視了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而無(wú)視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌,加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不須要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式說(shuō)明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
〔2〕評(píng)課:教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言,相互促進(jìn),共同提高。本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都講了公開(kāi)課。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng),指定專(zhuān)人進(jìn)行培育,幫助他們修改教案,要多聽(tīng)課,還要求新老師也要多聽(tīng)課,向老老師虛心學(xué)習(xí)。
6、切實(shí)抓好語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從狹小的語(yǔ)文課本走向廣袤的大語(yǔ)文天地,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
總之,在看到成果的同時(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái),少一點(diǎn)創(chuàng)意。工作做了不剛好總結(jié),教研論文寫(xiě)作太少。
這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求,家長(zhǎng)的希望和學(xué)校老師的立足之本。一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排,全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從標(biāo)準(zhǔn)入手,有目的,有安排,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了本組校本培訓(xùn),促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。
1.開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí),使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng),開(kāi)展常規(guī)公開(kāi)課與主題式教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng),用先進(jìn)的教化理念支
撐深化教化改革,變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主,注意了敬重學(xué)生的須要,培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。
3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校集體備課中,結(jié)合課文的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討,提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力,鞏固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開(kāi)展為宗旨的思想。
4.重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中,我校語(yǔ)文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。
二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平
1.仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高,始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí),一起探討,共同參加,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們語(yǔ)文教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討,大家集思廣益,發(fā)言主動(dòng),共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的老師供給了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中,老師的教化科研實(shí)力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。
2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)老師間的相互溝通和合作,到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,老師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛,不僅加深了老師間的相互了解,更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高,到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,仔細(xì)細(xì)致,覺(jué)察問(wèn)題剛好整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、主動(dòng)開(kāi)展先進(jìn)老師閱歷溝通講座
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教育處的帶著下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用先進(jìn)老師閱歷溝通講座進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平。
五、今后努力的方向
1.老師是教化的關(guān)鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不埋怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰〞,以此相互勉勵(lì)。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4.盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏,我們信任,只要全校上下切實(shí)更新教化觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上,在各位老師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10
語(yǔ)文教研組依據(jù)教化局和學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)工作,以培育合格的語(yǔ)文老師為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo),全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及高效課堂的教化理念,正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn),主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次,是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī),教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,兩位校長(zhǎng)和李老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念,指出我們存在的問(wèn)題,給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課,讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師,了解教材,了解高效課堂新理念,為自己今后的教學(xué)指路。例如:期中復(fù)習(xí)上,有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,給每位老師供給了上課的思路,供給了可以借鑒的詳細(xì)的上課模式。
學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課,老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛,新課程對(duì)老師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí),語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考?等雜志,拓寬老師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊?作老師的要想不教死書(shū),也要走出去溝通才行。本學(xué)期,學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí),拓寬了老師視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
2、重視迎考工作,凸現(xiàn)合作精神。
語(yǔ)文組教研組四位老師,都是青年老師,在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,而且都有一種主動(dòng)上進(jìn),大膽探究的精神,更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力,但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,工作中合作得很開(kāi)心。
為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況,落實(shí)備考工作。例如:抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě),我們是一課一課,慢雕細(xì)琢,篇篇出擊,首首落實(shí),尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間,讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě),爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān),以期收到好一點(diǎn)
的效果。抓文言文,要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí),最終再經(jīng)過(guò)篩選,整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò),了解很少,我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆,還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,另一方面總分值作文亮點(diǎn):如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之,力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生考完以后,語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,希望在師生共同努力下,今年能取得較好成果。
3、仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng),發(fā)揚(yáng)集體精神,共享彼此資源。
備課,重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為,如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件,充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“高效課堂〞,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,綻開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變,由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題,在期中〔末〕考試備考工作中,彼此出謀獻(xiàn)策,資源共享,力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比方,我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件,復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料,考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)覺(jué)察了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,都要拿來(lái)相互鑒別,確定是否利用,彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課,確定復(fù)習(xí)的安排和方案,然后彼此分工充分打算,整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,提前打算相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合,有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改,努力教出成果。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶著下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面,我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高老師的教學(xué)實(shí)力,不斷使自己成長(zhǎng),努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多撰寫(xiě)教學(xué)反思,總而言之,各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注意培育青年老師,使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。
我組全是青年老師,學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái):鼓勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍主動(dòng)學(xué)習(xí),將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,都主動(dòng)向略微老一些的老師請(qǐng)教,這些略微老一些的老師可以說(shuō)是毫不保存地將自己教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。
6、接著開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度,仔細(xì)做好每次大考的考試分析,形成更為深厚的教研風(fēng)氣。
(1)聽(tīng)課,要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,大局部老師都能主動(dòng)聽(tīng)課,聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課,聽(tīng)同學(xué)科的課,聽(tīng)其它學(xué)科的課,聽(tīng)這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課,向他們學(xué)習(xí),同時(shí)多方面的反思,使自己能借鑒別人的勝利之處,也避開(kāi)別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中,老師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程,寫(xiě)出自己的反思和建議,在聽(tīng)完課后,被聽(tīng)課的老師剛好要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課,聽(tīng)課老師也能夠剛好反應(yīng)自己的聽(tīng)課建議和心得,為雙方的快速成長(zhǎng)都供給了重要途徑。
〔2〕評(píng)課:教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛,決不光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言,相互促進(jìn),共同提高。
〔3〕備課:要求老師們超周備課,統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè),教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案,檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì),是否表達(dá)高效課堂五環(huán)節(jié),是否表達(dá)“先學(xué)后教,以學(xué)定教〞,剛好反應(yīng),對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是,田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課,細(xì)心打算了七年級(jí)語(yǔ)文?安塞腰鼓?的教案,在教研組會(huì)議上向我們展示,給我們供給了更加標(biāo)準(zhǔn)的備課模式。
〔4〕說(shuō)課:為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,兩位校長(zhǎng)和李老師,特地組織了教研組的說(shuō)課,通過(guò)說(shuō)課,覺(jué)察了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的缺乏之處,校長(zhǎng)剛好賜予了訂正,使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。
〔5〕成果分析:為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成果,學(xué)校要求每次大考后,都要做質(zhì)量分析,從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些駕馭較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,這些更能夠讓老師找出自己的缺乏,為今后的教學(xué)供給良好的借鑒。田校長(zhǎng)更是對(duì)全校的各年級(jí)各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成果做了質(zhì)量分析,并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了比照,清楚地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢(shì)和缺乏之處,更見(jiàn)給我們指出了今后努力地方向。
6、語(yǔ)文教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作,主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。
本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織了各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng),如:七年級(jí)“小課本,大舞臺(tái)〞課本劇大賽,七年級(jí)全體學(xué)生參與。他們共有四個(gè)課本劇表演,從寫(xiě)劇本,到排演,到演出,完全有學(xué)生自己參加,充分展示了學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力;八年級(jí)“成就夢(mèng)想,激情綻放〞語(yǔ)文教材詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽,也是全員參加,從中選出優(yōu)秀者參與決賽。他們細(xì)心打算,制作ppt,選取配樂(lè),自我練習(xí),讓老師指導(dǎo),在最終的競(jìng)賽中,可謂是個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別精彩。因此這些活動(dòng)都受到老師和學(xué)生們的一樣好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生的才能得到了充分的展示,他們的想象實(shí)力,表演實(shí)力,文學(xué)修養(yǎng),藝術(shù)鑒賞水平都有了肯定的提高。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒窃诳吹匠晒耐瑫r(shí),我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏:
1、有個(gè)別老師不會(huì)聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中存在備課,批改作業(yè)等現(xiàn)象,把聽(tīng)課當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。
2、教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法,導(dǎo)致老師對(duì)參與教研組活動(dòng)的愛(ài)好不高。
3、對(duì)新老師的指導(dǎo)還是不夠,沒(méi)有更好地幫助他們成長(zhǎng)。
這雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后,語(yǔ)文教研組將迎難而上,不斷完善,加倍努力、勤奮工作,真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11
時(shí)間如梭,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間20xx年的鐘聲已敲響,回憶過(guò)去的一年,本人作出如下總結(jié):
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論,協(xié)作學(xué)校搞好課題教研
我校語(yǔ)文教研組共有老師x人,都不超過(guò)xx歲,整個(gè)語(yǔ)文老師隊(duì)伍年輕化。
社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高,在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,促使全組每位老師努力鉆研教材教法,力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型〞老師。語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)?xx教化探討?、?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?、好的論文等理論,豐富了老師的思想,提高了老師的理論水平。另外,本組擔(dān)當(dāng)了xx市級(jí)課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的探討〞,老師團(tuán)結(jié)一心,付出艱辛的勞動(dòng),協(xié)作學(xué)校完成結(jié)題工作。
二、肅穆語(yǔ)文教研活動(dòng)的過(guò)程
每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī),教研組有效地運(yùn)用這珍貴的時(shí)間,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是簡(jiǎn)潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對(duì)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn),作為教化第一線的我們,要想教好書(shū),就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透,教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新理念,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充溢,讓每位老師參加進(jìn)來(lái),常常地將最新的教化信息、閱歷傳達(dá)給老師,轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式,鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。
假設(shè)將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝,語(yǔ)文組變更以往請(qǐng)請(qǐng)客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣,創(chuàng)立了良好的教研氣氛。
三、仔細(xì)支配校公開(kāi)課
教研組長(zhǎng)制定了“語(yǔ)文教研組公開(kāi)課一覽表〞,每個(gè)語(yǔ)文老師人手一份,對(duì)公開(kāi)課的周次、圍繞的主題、探討的內(nèi)容都作了詳細(xì)要求,這樣老師都知道哪一周上公開(kāi)課,上什么內(nèi)容,探討的主題是什么,以勉評(píng)優(yōu)評(píng)先遭一票推翻。并要求各位語(yǔ)文老師細(xì)心打算,加強(qiáng)集體備課,要求語(yǔ)文老師要以主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課,努力上出特色、上出水平,讓學(xué)生在課堂上有收獲。
四、加強(qiáng)評(píng)課的質(zhì)量
教研組要形成了良好的評(píng)課氣氛,決不能光說(shuō)好聽(tīng)話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法,今后我們還將把這種好
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司房屋安全管理辦法
- 智慧場(chǎng)館業(yè)務(wù)管理辦法
- 自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景與職業(yè)發(fā)展
- 退役磷酸鐵鋰正極衍生磷化鐵活性材料在鋰氧氣電池中的應(yīng)用探究
- 金融基礎(chǔ)理論課程知識(shí)體系優(yōu)化
- 堿溶處理對(duì)硅藻土保水滲透性能的作用機(jī)制探討
- 餐飲業(yè)新店開(kāi)業(yè)策劃全攻略
- 功能文體學(xué)視角下的歐洲小說(shuō)人物塑造深度解讀
- 高校心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制建設(shè)與實(shí)施研究
- 晉江市封控區(qū)管理辦法
- 余料使用管理制度
- 農(nóng)業(yè)面源防治課件
- 2025至2030中國(guó)氨基吡啶行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)評(píng)估報(bào)告
- 2025-2030中國(guó)商業(yè)展示道具市場(chǎng)應(yīng)用前景及投資價(jià)值評(píng)估報(bào)告
- 2025年甘肅省武威市民勤縣西渠鎮(zhèn)人民政府選聘專(zhuān)業(yè)化管理村文書(shū)筆試參考題庫(kù)及1套完整答案詳解
- 防洪防汛安全知識(shí)試題及答案
- T/CCMA 0137-2022防撞緩沖車(chē)
- 江蘇省2025年中職職教高考文化統(tǒng)考數(shù)學(xué)試題答案
- 浙江省公路工程監(jiān)理用表-監(jiān)理旁站記錄2025
- 產(chǎn)科促宮縮藥
- 2024年貴州省余慶縣事業(yè)單位公開(kāi)招聘醫(yī)療衛(wèi)生崗筆試題帶答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論