第頁2023初中語文教研組工作總結初中語文教研組工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓和一些規律性相識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是我收集整理的初中語文教研組工作總結，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中語文教研組工作總結1

語文教研組依據教育處的教學安排，以培育高素養人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視業務學習，轉變教學觀念，努力提高老師專業水平。

本學期教研活動每周支配一次，組織全體語文老師仔細學習?語文新課程標準?、?湖南教化?上的教化理念，觀摩名師上課光盤，并溝通探討。從而正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶著老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。

2、仔細開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動以及精品課觀摩，重點探討在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念——“以學生為本〞，盡力調動學生的主動性、主動性。創設情境，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命〞的課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸〞轉變為“探究〞，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們相互探究教學中存在的問題，在中考、期末考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。

3、加強教改與教學科研，主動擔當課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教育處的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充

分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研實力，努力提高老師整體素養、優化老師隊伍。我們平常鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，主動參加課題探討。在論文征集中，王麗華老師、李友玲老師、馬玉芬老師、向偉軍老師獲縣級嘉獎，馬佑光老師、馬杜鵑老師獲省級嘉獎

本學期我們組還參與了縣、校組織的各項語文活動，如：“光芒的旗幟〞主題征文活動、“黨的恩情永不忘〞主題征文活動、“伸出你的手，共創愛的家〞主題演講活動、鎮中年老師教學比武。在征文活動中，馬海龍老師、馬佑光老師獲縣級優秀指導獎，在教學比武中，胡清平老師榮獲鎮一等獎。

4、接著加強聽課、評課活動，形成更為深厚的教研風氣。

教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發表看法，在評課中還能表達出創新意識。各位老師都要主動發言，相互促進，共同提高。接著開展“老帶新〞活動，指定專人進行培育，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。

5、語文教研組主動開展好文學社工作，從效果來看，大大擴大了學生的學問面，提高了學生的寫作水平。并出好了揚帆文苑其次期，獲得上級領導和全校師生的一樣好評。

總之，在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：如沒有深化鉆研教研教法，聽課、評課還沒有完全落實，沒有肅穆教研時間。教科探討與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結2

光陰荏苒，轉瞬已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密協作下順當開展，教研組以學校工作為指導，仔細總結、反思，深化探究課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質量的全面提高。現將本學期所做的詳細工作、成果與缺乏總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學安排

開學一周內各備課組仔細制訂好教學安排。

2、細心備課

〔1〕加強在個人備課根底上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的根底上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的根本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時間、定內容、定中心發言人〕、“四探討〞〔探討教學目標和重點難點、探討“雙基〞實力的訓練、探討教法與學法、探討學情與對策〕和“五統一〞〔統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容〕。

〔2〕授課前仔細編寫教案。

〔3〕做好課后小結和分析，剛好總結閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應策略。

〔4〕在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、仔細上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟〞善“導〞，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生主動參加教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的足夠時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯〞，又能“爭論紛紛〞；⑥面對全體，注意特性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學機靈和教學應變實力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、標準作業

〔1〕布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，留意作業形式的多樣化及分層布置。

〔2〕作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、詳細。

〔3〕老師剛好、仔細批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

〔1〕、輔導要分層次。指導優生要深化學問內容，發揮特長。對中差生要有輔導安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納供給資料、小組共同學習、同學幫助等方法進行。

〔2〕、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學評價

〔1〕、教研組老師極重視評價學生對新學問的汲取率、穩固率和運用率。剛好檢查教學效果，重視教學反應。

〔2〕、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并剛好查漏補缺，進行穩固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，老師個人教學風格特長等進行探討，目的是想通過有效的教學標準，提高教學質量，促進老師專業開展。

二、提高學科成果

去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成果的一種確定。

這學期以來，學校總共進行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了仔細的分析。以半期考試為例，依據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍不夠志向；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分〔初一年級積差在5分以內〕；

3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優勢越弱。

針對這些狀況，并通過對試卷的細致分析，我們認為：在今后的教學過程中，特殊應留意三個問題：1、重視語文學問的積累，強調語言的運用；2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面對課外，擴大閱讀面；3、作文要注意根本功訓練，錘煉實力，提高學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，根本統一支配內容，力求不斷提高學科整體成果。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學探討活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，根據學校工作安排如期開展活動，力求做到每次活動有打算，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點探討；

2、加強課題探討，特殊是加強課堂教學的探討，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定〞、“四探討〞和“五統一〞。

4、上好組內的探討課、公開課、示范課，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

〔1〕這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們仔細、主動聽課，聽報告；我那么在會上作了中考備考復習閱歷的溝通。

〔2〕這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

〔3〕陳敏老師獲得市說課競賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

〔4〕在老師網絡征文競賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

〔5〕主動組織學生參與各種征文競賽，上個月又組織學生參與全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不簡單，但師生們卻能主動參加，難能珍貴。

四、促進專業開展

語文老師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，剛好總結教學閱歷；

3、探討。多探討語文課堂教學，多探討教材，多探討學生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給〞：給時機；給動力；給時間。

二是發揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關切、幫助青年，讓青年老師感受到被關心的暖和，心情愉悅地投入到教化教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高探討實力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：如個別老師的作業量有時有過多的狀況；教化科研還要真正重視起來，還應讓多的老師主動主動參加課題探討，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們信任，在總結本學期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充溢信念。

初中語文教研組工作總結3

本學期是詳細落實學校教研組主動開展的重要階段，又是新任教研組長開展工作的第一個學期，語文教研組立足課堂教學，主動開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充溢的秋天。

一、抓住契機，定位學期開展目標。

這是教研組主動開展的最正確契機，學校為教研組的開展供給了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些詳細方法的指導。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推動學校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年開展規劃，明確了教研組開展的整體目標和詳細目標。但三年目標的實現必需建立在每一學年、每一學期的工作實績之上，因此，必需制定學期目標并努力實現。

學期初，教研組通過研討，確定了本學期的開展目標和詳細措施。詳細表述如下：

〔一〕學期工作總體目標〔包括老師開展目標、學生開展目標〕

老師開展目標

課堂教學目標：

1、構建動態生成的、充溢生命活力的語文課堂。

2、構建富有老師特性、張揚學生特性的語文課堂。

3、構建優質高效的語文課堂。

科研實力目標

1、四十五歲以下老師人人參加課題探討。

2、四十歲以下老師每人至少一篇論文。

3、三十歲以下老師每人五篇教學反思。

組織其次課堂活動目標

1、年輕老師要具備組織各種語文活動的實力。

2、年輕老師能詳細擔當一種其次課堂活動。

學生開展目標

語文學問目標

1、各年級教學要為學生打下扎實的學問根底。

2、各年級學生的學科成果要符合學校要求，各班級學生的學科成果要均衡。

語文實力目標

1、各年級要重視學生的語文實力，尤其是口語交際實力的培育。

2、各年級要重視學生閱讀趣味和實力的培育，為學生的終身閱讀打下根底。

〔二〕主要策略和措施

實現老師開展目標的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學組織系列活動。

①每周一次校本探討課，教研統一支配，備課組詳細落實，觀課、議課一體化。

②組織一次高質量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。

③與省中語文教研組開展一次學術研討活動。

2、圍繞科研實力組織系列活動

①組織兩次讀書沙龍活動。

②組織老師參與中語會論文競賽

③組織一次課題探討溝通活動

實現學生開展目標的主要策略和措施：

1、各年級落實學案制，細心選編、修訂學案。

2、各年級落實導師制，每位語文老師特殊關注幾位學生。

3、組織各種其次課堂活動，包括小記者團、文學社、朗誦競賽、演講競賽、作文競賽。

4、開展讀書活動，主動組織學生投稿。

以上的安排成為教研組工作的重要指南，各備課組依據此安排仔細開展各項教學教研活動，在諸多方面獲得了開展。

二、明確分工，三位組長各有重任。

為了高效地開展工作，開學初即對三位教研組長的職責進行了明確分工，表達如下：

正組長〔畢曉敏〕

1、負責語文組教科研工作〔課題探討、論文寫作〕。

2、推動并總結增效減負、學案制、導師制等工作。

3、組織校際溝通，加強上下溝通。

4、組織學術沙龍、專題講座活動。

5、組織市、校級對外公開課。

副組長〔葉連霞〕

1、落實語文教學常規及校本探討課。

2、推動語文老師的專業開展〔師徒結對、五級梯隊〕。

3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

副組長〔韋祥洪〕

1、落實語文學科其次課堂活動〔社團、作文競賽和投稿、其他語文活動〕。

2、支配教研組的宣揚報道工作〔教研組小報、其他宣揚活動〕。

三位組長在工作中相互協作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面常常溝通工作狀況，使得各項工作都能高效有序的開展。

三、立足課堂，仔細開展校本探討。

開學伊始，學校的要求每個教研組每周開設一節校本探討課。葉連霞老師制定了明確的開課安排，要求以備課組為單位，輪番開設探討課。教研組內的老師只要課時不沖突，必需主動聽課，參加研討。

截至目前，本組共開設校本探討課12節。每次探討課都有教研組長參加聽課，剛好和開課老師溝通，提出看法和建議。有些課在教研組內綻開研討，圍繞某一中心話題進行深化地溝通；有些課在備課組內進行溝通，以促進課堂教學改革的進一步深化。一些青年老師的探討課受到了老師們的一樣好評。陶琦老師的課生動流暢，擅長調動學生；張蕓老師的旁征博引，敏捷機靈；石瑛老師的諄諄教導，思路清楚。

除了開設校本探討課，教研組還將老師們的課時進行匯總，提倡跨年級聽課，推門聽課，以促進課堂教學的進一步開放。

四、悉心培育，提高青年老師水平

本學期教研組共引進五位青年老師，其中三位老師沒有完整的高三教學閱歷，因此培育青年老師的任務很重。為了讓這些老師盡快適應一中的語文教學，開學之初，這些老師都通過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時開放，還常常聽徒弟的課，提出看法。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關切年輕老師的開展，她們隔一段時間就約好聽幾位年輕的課，確定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和看法。幾個年輕人也虛心勤奮，經過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步。

五、精編學案，接著推動增效減負。

本學期起先，學校為進一步推動學案制工作，要求高一和高二年級不再定現成的資料，各備課組編訂學案，學校統一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都根據要求編制了本學期須要運用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參加編寫的老師不得不加班加點地干。

兩個備課組在平常的教學過程中，仔細運用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。

高三語文備課組針對每個學問點，明確分工，支配組內老師編寫學案。高三的學案學問點清楚，好用性強，每份學案都得到了充分地運用。

學案系統歸納學問點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。

六、剛好溝通，組內活動豐富多彩。

本學期，教研組根據學校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氣氛，教研活動方式豐富多彩。其次次教研活動采納的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇?語文學習?上關于高考作文命題的文章，作者的觀點引發了熱情的爭辯。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點提出了指責，而滿春燕、畢曉敏等老師那么對文章的合理之處賜予了支持。雖然探討并沒有形成一個統一的看法，但是大家在探討中深化了對作文命題方式的相識。第三次教研活動主要邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參與語文活動的體會，并對語文組的工作提出了一些參考看法。

由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通溝通的時機還不夠多，如何更加有效的促進溝通研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。

七、搭建平臺，促進師生共同開展。

為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同開展，教研組組織參加了各種活動。

作文競賽。

①全校作文競賽。為了培育生的寫作愛好，九月份實行了全校作文競賽。每個年級通過初賽和復賽，評比出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位學生成為參與常州市作文競賽的選手。

②常州市中小學生作文競賽。為了確保競賽成果，殷濤老師對十名選手進行了培訓。在這次競賽中，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎。

③江蘇省“中學生與社會〞作文大賽。黃翔宇同學代表常州市參與競賽，獲得二等獎。

④首屆“高考杯〞創新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名學生參與競賽，通過預賽，有九位同學到南京參與競賽，由丁瑛老師帶著。有兩位同學分獲二三等獎。

⑤江蘇省第八屆中學生作文大賽。組織了一百五十名學生寫作了初賽作文，有六位同學參與了復賽，由陶琦老師帶著，三位同學獲二等獎。

詩歌競賽

①組織參與“江蘇省中小學生詩歌競賽〞。高二年級仔細組織了這項活動，在全年級實行了詩歌創作活動，然后選擇出十篇優秀作品，十位作者將代表常州市參與省詩歌競賽。

②常州市中華詩詞經典朗誦競賽。這項競賽分為老師組和學生組。老師組殷濤老師領銜，他朗誦的是?再別康橋?，獲得老師組二等獎。陶琦老師在高一年級中選擇了六名選手，細心培訓。并邀請教研組多位老師參加評價，最終由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩?四月的紀念?，在常州市區和大市均獲得一等獎。

文學社團。

新苗文學社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團〞稱號。文學社網站已經創立。

論文競賽。

殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參與了常州市中語會論文競賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎第一名。

課題探討。

由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語文學科開展性評價〞，本學期為結題作了充分的打算。

教研組小報。

本學期，教研組小報成為教研組溝通的重要平臺。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師細心設計每期電子小報的信息和內容，力爭全面反映教研組每個月的狀況。除了小報，各備課組每周都有即時信息上傳至校內網。

八、拓展視野，主動開展校際溝通。

開學不久，畢曉敏和高東梅老師參與了新北區“文言文翻譯的策略〞溝通研討，高冬梅開設了一節探討課，獲得好評。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動〞中開設探討課“表達文的波瀾〞，為作文教學供給了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教化局老師培訓團赴云南開設示范課，并參加聽課、評課活動。

張蕓、滿春燕等多位老師為來我校溝通的的老師開設探討課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開設了對外公開課。

葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習，了解高考動態，參加課堂教學研討，帶回簇新的教研信息。

邀請教研員周於老師來校授課，兩節常態課引發了老師們對課堂教學的深化思索。

幫助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了溝通發言。

一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活潑，課題探討和課堂教學的連接度還不夠。這些工作須要我們在總結反思的根底上進一步探究嘗試。

初中語文教研組工作總結4

本學期，我們初中語文組全體老師根據學期初制訂的安排，有序推動，保質保量地完成了各項任務，現總結如下：

一、教學常規工作

1．本組老師根據學校教學工作支配，主動參加校內外的教研活動，組內老師加強了集體備課、聽課，相互溝通閱歷得失，取長補短，使得語文教學統一、有序且有效。本學期每位老師都開設教學研討課，人均參加聽課15次以上，并寫聽課心得。

2．精編周教學清單，力求目標明確，任務明白，檢測有效。提前定中心發言人，有專題內容，提早備課，利用周二上午第四節課再集體探討，覺察問題，彌補缺漏，主動修改，使周學習清單好用、有效、高效。

3．細心備課，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創新。

4．以“三環五學〞課堂教學模式為主，探究高效的課堂教學模式。課堂上根本做到了老師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學模式，圍繞教學目標開展師生活動，努力達成預設的教學目標。

5．仔細學習先進的教化教學理論和每月同讀一本教化理論專著。結合自身語文教學實踐，主動撰寫讀書心得，提高自身的理論素養，更新教化教學觀念。

6．營造書香校內，豐富學生的校內文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培育學生良好的誦讀、閱讀、寫作的習慣。

7．加強反應，探討對策。每次周測或縣進修學校統一考試后，老師們都能仔細作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，覺察問題，剛好記錄，并且剛好反應給學生，對癥下藥，制訂對策。

二、推動學科教研，提升老師業務專業素養。

1．主動參與市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參與市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統編教材初中語文培訓，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們三人與全組成員共同共享與溝通了本次培訓的成果。9月9日全組老師參與了縣進修學校在文公中學舉辦的二次培訓，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了?用好新教材，走出新天地?的專題報告，獲縣教研員和一線老師們的一樣贊許。

2．主動參與縣教化局舉辦的老師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參與，獲得了優異成果，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成果。

3．全組老師主動參加尤溪七中其次片區教研和送教下鄉活動，提升了自己的課堂教學實力和專業素養。全體成員參加了聽課、評課，學習了先進課堂教學閱歷和教研精神。林玉瓊老師在聯合中學同課異構，深受兄弟學校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉也獲得了同行一樣的好評。特殊在七中片區活動中，圍繞“教學目標的有效達成途徑〞與兄弟學校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。

4．全組老師主動參與尤溪七中第五屆“老師成長月〞活動，徐華玉老師再次獲“十佳老師〞，并獲多項單項獎，如個人風采展示一等獎，教學設計一等獎，學情報告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學設計三等獎。

5．初中語文組協作教務處在七年級舉辦有關名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了?西游記——精讀和略讀方法指導?，有效地激發學生閱讀的愛好。

三、存在的缺乏及新的準備

1．我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采納每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的實力。

2．結合學科特點，完善課堂模式。要比照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，接著探究“三環五學〞課堂教學模式，培育學生自主、合作、探究學習的習慣和實力，讓學生在課堂上動起來，學起來，提高語文課堂教學效率。仔細學習新的課程標準，用“三環五學〞的教學新理念改良自己的課堂教學，努力向課堂教學要質量。

3．強化晨誦、午讀、暮省，接著加強對學生的指導。引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀愛好的培育，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境〞短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

初中語文教研組工作總結5

本學期我們初中語文教研組共有九位語文老師，他們全都是本科學歷。我們組的老師在學校領導的正確指導下，仔細實行了教研室中學語文教研科研工作的指示，在狠抓中學語文常規管理的同時，進一步扎實推動課程改革，主動探究新課程的評價改革方法，努力實現新課程試驗的均衡化開展，不斷完善教研、指導、效勞功能，依舊精彩的完成了本學期的教學教研工作，下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡潔總結如下：

一．教學工作介紹：

1．注意業務學習。

為了使我們語文教研組每位成員剛好了解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時，也為了汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功〞，從而更好地適應素養教化對語文老師所提出的更高要求。學校主動為我們每位語文老師訂購了?語文教學與探討?雜志和?作文導報?。此舉為我們供給了良好的學習資源，深得許多老師的好評。

2．留意細心備課。

為了更好的落實高效課堂的要求，落實集體備課發揮集體優勢，實現資源共享。

二、教研工作介紹。

1．仔細落實聽、評課措施。

我們語文學科本學期共聽課8節。根本上每節課我們組都要求老師全員參與，并且能提出珍貴看法，便于講課老師剛好修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，既推動了學校的教研工作、又使各位老師標準了自己教學行為，并且促使青年老師主動主動地去鉆研業務，在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了主動的推動作用。

2．搞好課外語文活動：

我們本學期有兩個年級都進行一次全年級學生參與的語文課外活動，如：初一初二的查字典競賽、朗讀競賽、演講競賽等，本學期我們語文組還組織各年級學生參與全國春雷杯作文競賽。

當然我們語文教研組也存在一些的問題，比方：

1、應當再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氣氛不濃。有些人不說不好聽的話，和實質性的指導看法。假設大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見解，對教學效果的提高及新老師的培育都可能會更好一些。再者假設能夠給當講課者指出課堂教學中的缺乏后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比擬探討，對新老師的成長可能會更有幫助。

2、我們的老師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養，以理論來指導、武裝我們的實踐教學建議工作。

3、要加強作文教學的指導力度。教會學生駕馭文章的根本寫作實力，例如指導審題、立意、選材、布局、表達的實力，另外還要引導學生學會視察生活、感悟生活、書寫生活。

4、組織老師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態。

有人說“學無止境、教無止境、研無止境〞，是的，我們將接著努力，爭取在下學期更加提高自己和本組老師的教學水平與實力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業務水平都有不同程度的提高。

初中語文教研組工作總結6

文史教研組依據教育處的教學安排，以培育高素養人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習文史新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業水平。

本學期組織初中部全體文史老師仔細學習新課程標準及?教學通訊?、?教學參考?上的教化理念，正確把握文史教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的文史課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶著老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經送寶會〞上，上屆初三老師獻計獻策。“課堂教學觀摩〞，從觀念上變更以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵老師創立性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位文史老師不簡單，一名優秀的文史老師更加不簡單。文史學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織老師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派教研組長備課組長及局部老師去磴口學習中語整改，派局部老師去杭后學習作文教學。拓寬了老師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

初三文史備課組七位老師，都是中青年老師，在文史教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動，重點探討在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何全面提中學學文史老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念“以學生為本〞，盡力調動學生的主動性、主動性。創設情境，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命〞的課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸〞轉變為“探究〞，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的文史整體成果。比方，我們文史組老師大家常常把上網下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化文史課堂教學，充分調動學生的自主學習，挖掘學生的學習潛能，提高學生的文史素養。

有時覺察了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個備課組人人出謀獻策，提前打算相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改與教學科研，主動擔當課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教育處的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培育老師的科研實力，努力提高老師整體素養、優化老師隊伍。我們平常鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師主動參加課題探討。本學期組內上交的教學論文和個人專題探討共六篇。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組青年老師人數占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多擔當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

6、接著開展每周輪番聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為深厚的教研風氣。

課：以往我們無視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而無視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強說課的質量。教者也不須要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發表看法，在評課中還能表達出創新意識。各位老師都要主動發言，相互促進，共同提高。本學期每位文史老師都講了公開課。接著開展“老帶新〞活動，指定專人進行培育，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。6、文史教研組主動協作學校工作，與政教處、團委會一起接著開展并搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄競賽，如“感恩〞、“和諧〞和“法制〞等宣揚。文史老師都主動組織學生參與。

總之，在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有肅穆教研時間。教科探討與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結7

一年來，語文教研組在教育處的干脆領導下，在全體語文老師親密協作下，以新?課程標準?和學校總體工作為指導，仔細總結、反思，深化探究課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養教化，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素養

1、教研組每位成員仔細學習了先進的教化教學理論和新的?課程標準?，通讀了一、二本理論專著，如?主體教學論??學習論??學習策略??在理論與實踐之間架起橋梁?等，圍繞“減負〞“素養教化〞“創新教化〞等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和探討，提高自身的理論素養，更新教化教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊。平常，語文老師要堅持通讀二、三種語文教學探討刊物，剛好了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教化閱歷，不斷練好自身的語文教學“內功〞，從而更好地適應素養教化對語文老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教化教學實際和課題探討，并依據自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深化探討探究，仔細總結閱歷，主動撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、接著加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教化。一開學，我們每位老師仔細研讀了?語文課程標準解讀?，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準探討、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助老師轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位主動參加教研組、備課組的公開課、研討課，主動聽課、思索，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。

5、利用光盤，學習特級老師的報告。本學年，我們聽取報告“新理念、新教材、新策略〞，對課程標準中提到的“學生是主體〞有了新的相識。聽了報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣袤的天地。語文老師應當是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養成讀書的習慣，老師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學習特級教課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的根底上進行探討、評點，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學到了語言表達的標準、精練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把學問的傳授與學生自主實踐奇妙地結合起來。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

〔一〕落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素養教化，課堂教學是主陣地。本學期，在比照新課程標準的前提下，仔細學習洋思閱歷，鞏固樹立老師的效勞意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，探討和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教[此文轉貼于]學氣氛，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和實力，突出創新精神和實踐實力的培育；堅決做到面賂全體學生，照看不同程度，不同層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。，，

1、制訂教學安排

開學一周內各備課組仔細制訂好教學安排。

2、細心備課

〔1〕加強在個人備課根底上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的根底上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的.根本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時間、定內容、定中心發言人〕、“四探討〞〔探討教學目標和重點難點、探討“雙基〞實力的訓練、探討教法與學法、探討學情與對策〕和“五統一〞〔統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容〕。

〔2〕授課前仔細編寫教案。

〔3〕做好課后小結和分析，剛好總結閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對應策略。

〔4〕在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、仔細上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時支配合理，能突出重點、突破難點；③老師做到善“啟〞善“導〞，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生主動參加教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的足夠時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯〞，又能“爭論紛紛〞；⑥面對全體，注意特性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學機靈和教學應變實力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、標準作業

〔1〕布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，留意作業形式的多樣化及分層布置。

〔2〕作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、詳細。

〔3〕老師剛好、仔細批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

〔1〕輔導要分層次。指導優生要深化學問內容，發揮特長。對中差生要有輔導安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采納供給資料、小組共同學習、同學幫助等方法進行。

〔2〕切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法競賽、講成語故事競賽、古詩文背誦競賽、作文競賽等。

6、重視教學評價

〔1〕教研組老師極重視評價學生對新學問的汲取率、穩固率和運用率。剛好檢查教學效果，重視教學反應。

〔2〕評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并剛好查漏補缺，進行穩固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，老師個人教學風格特長等進行探討，目的是想通過有效的教學標準，提高教學質量，促進老師專業開展。

〔二〕加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組協作[本_文_來_源_于_我_的_學_習_網]學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實狀況。

〔三〕加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。

〔四〕做好年青老師的傳、幫、帶工作。

〔五〕組織公開教學活動，搭建了一個相互溝通的平臺，提高了全組老師教學水平。

〔六〕扎實有效地開展了愛好小組活動，拓寬了學生視野。

初一：主動與寫的愛好小組初二：寫作愛好小組初三：讀與寫愛好小組

〔七〕其次課堂活動，豐富了校內文化生活。

本期舉辦了初二級學生受抄報展評。

三、重視培訓、加強溝通、促進專業開展

語文老師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，剛好總結教學閱歷；

3、探討。多探討語文課堂教學，多探討教材，多探討學生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給〞：給時機；給動力；給時間。

二是發揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關切、幫助青年，讓青年老師感受到被關心的暖和，心情愉悅地投入到教化教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高探討實力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：如個別老師的作業量有時有過多的狀況；教化科研還要真正重視起來，還應讓多的老師主動主動參加課題探討，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。

初中語文教研組工作總結8

語文教研組依據教育處的教學安排，以培育高素養人才為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業水平。

本學期組織初中部全體語文老師仔細學習?語文新課程標準?及?教學通訊?、?教學參考?上的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶著老師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“課堂教學觀摩〞，從觀念上變更以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵老師創立性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織老師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派教研組長備課組長及局部老師到長沙學習，拓寬了老師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視初三迎考工作，主動探討中考試卷，為教學指明白方向。

初三語文備課組七位老師，都是中青年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。期中考試后，我們三個年級的語文老師一起探討試卷，通過探討考試來指導教學，效果很好。所以我們語文教研組是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。

3、仔細開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動，重點探討在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現代科技資源，不同程度地表達出了新課程理念——“以學生為本〞，盡力調動學生的主動性、主動性。創設情境，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命〞的課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸〞轉變為“探究〞，讓學生學得主動，學得有效果。。

4、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組青年老師人數占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多擔當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老老師做好“青藍工程〞的工作，將自己教學多年的閱歷要毫不保存地傳授給他們。屢次請市教室的王老師來我校指導。

本學期我們組還參與了縣、校組織的各項語文活動，如：古丈、鳳凰、吉首四中來我校觀摩，我們主動打算觀摩課，本校溝通課和競賽課，為青年老師供給了學習的時機。初一語文老師楊海燕老師進步很快，在學校和市里的說課競賽中都獲得一等獎。其他老師也逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

5、接著開展每周輪番聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為深厚的教研風氣。

〔1〕說課：以往我們無視了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而無視了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強說課的質量。教者也不須要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式說明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

〔2〕評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發表看法，在評課中還能表達出創新意識。各位老師都要主動發言，相互促進，共同提高。本學期每位語文老師都講了公開課。接著開展“老帶新〞活動，指定專人進行培育，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。

6、切實抓好語文課外閱讀活動，引導學生從狹小的語文課本走向廣袤的大語文天地，真正提高學生的語文素養。

總之，在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：教科探討與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。工作做了不剛好總結，教研論文寫作太少。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結9

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標記，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素養是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，根據學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從標準入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強了本組校本培訓，促進老師專業開展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業開展。

1.開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，開展常規公開課與主題式教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支

撐深化教化改革，變更傳統的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3.加強校本培訓中的集體備課活動。要求全體語文老師參加到學校集體備課中，結合課文的內容，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，鞏固地樹立了評價要以學生開展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵老師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、主動開展各種教研活動，提高老師教學實力和教學水平

1.仔細主動地開展校內聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個榮耀的傳統接著在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵老師之間相互學習，一起探討，共同參加，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們語文教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發言主動，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供給了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。溝通中，老師的教化科研實力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

2.結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進老師間的相互溝通和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同開展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，覺察問題剛好整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

四、主動開展先進老師閱歷溝通講座

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教育處的帶著下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創新。利用先進老師閱歷溝通講座進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學實力和教研水平。

五、今后努力的方向

1.老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2.嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此相互勉勵。

3.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。

總之，在本學期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期閱歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

初中語文教研組工作總結10

語文教研組依據教化局和學校的教學安排以及教學工作，以培育合格的語文老師為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究實力為主導，全面貫徹實施新課標，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業水平。

本學期組織全體語文老師仔細學習?語文新課程標準?及高效課堂的教化理念，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們細心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣詳細上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶著新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師供給了上課的思路，供給了可以借鑒的詳細的上課模式。

學校要求每位老師每周至少聽兩節課，通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不簡單，一名優秀的語文老師更加不簡單。語文學科涉及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織老師外出學習，語文教研組組織老師學習?中學語文教學參考?等雜志，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派語文組老師去3中學習，拓寬了老師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視迎考工作，凸現合作精神。

語文組教研組四位老師，都是青年老師，在語文教學工作中都根本上有了自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很開心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點

的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最終再經過篩選，整理出一些重點篇目的學問點讓他們強記。名著等學問有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還特地針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

學生考完以后，語文組老師們一起總結了教學和復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細開展備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

備課，重點探討在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為詳細的教學行為，如何全面提中學學語文老師的教學技能。課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設計、細心制作的精致課件，充分利用現代科技資源,不同程度地表達出了新課程理念——“高效課堂〞，盡力調動學生的主動性、主動性。創設情境，讓學生多動、多思，綻開聯想，開展合作學習、探究學習，形成高效課堂。老師教學行為的顯著改變，由“灌輸〞轉變為“探究〞，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們相互探究教學中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比方，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件，復習考試中自己編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時覺察了一份不錯的練習或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是開心地分工合作。先集體備課，確定復習的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個備課組人人出謀獻策，提前打算相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

4、加強教改，努力教出成果。

教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶著下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探究、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高老師的教學實力，不斷使自己成長，努力提高老師整體素養。學校平常鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成果還是課堂藝術都過硬的老師。

我組全是青年老師，學校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師利用網絡和書籍主動學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都主動向略微老一些的老師請教，這些略微老一些的老師可以說是毫不保存地將自己教學多年的閱歷要傳授給他們。

6、接著開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風氣。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大局部老師都能主動聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否根據高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開別人的缺乏之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠仔細記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師剛好要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠剛好反應自己的聽課建議和心得，為雙方的快速成長都供給了重要途徑。

〔2〕評課：教研組已經形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發表看法，在評課中表達出創新意識。各位老師都要主動發言，相互促進，共同提高。

〔3〕備課：要求老師們超周備課，統一備課標準。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學打算、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、詳細、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否表達高效課堂五環節，是否表達“先學后教，以學定教〞，剛好反應，對語文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，細心打算了七年級語文?安塞腰鼓?的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們供給了更加標準的備課模式。

〔4〕說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，特地組織了教研組的說課，通過說課，覺察了老師們在教學過程中的缺乏之處，校長剛好賜予了訂正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

〔5〕成果分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成果，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查內容、學生哪些駕馭較好以及較差、今后實行什么樣的補救措施、吸取的閱歷和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的缺乏，為今后的教學供給良好的借鑒。田校長更是對全校的各年級各科的上學期期末的教學成果做了質量分析，并和鄭州市的分數做了比照，清楚地呈現了我們的優勢和缺乏之處，更見給我們指出了今后努力地方向。

6、語文教研組主動協作學校工作，主動開展各項語文學科活動。

本學期我們語文組還組織了各項語文學科活動，如：七年級“小課本，大舞臺〞課本劇大賽，七年級全體學生參與。他們共有四個課本劇表演，從寫劇本，到排演，到演出，完全有學生自己參加，充分展示了學生的各項實力；八年級“成就夢想，激情綻放〞語文教材詩歌朗誦競賽，也是全員參加，從中選出優秀者參與決賽。他們細心打算，制作ppt，選取配樂，自我練習，讓老師指導，在最終的競賽中，可謂是個個表現得特別精彩。因此這些活動都受到老師和學生們的一樣好評。通過這些活動，學生的才能得到了充分的展示，他們的想象實力，表演實力，文學修養，藝術鑒賞水平都有了肯定的提高。

總之，在本學期的教學過程中，我們取得了肯定的成果，但是在看到成果的同時，我們醒悟地相識到我們組的工作還存在不少缺乏：

1、有個別老師不會聽課，在聽課過程中存在備課，批改作業等現象，把聽課當成任務來完成。

2、教研活動缺少創意和方法，導致老師對參與教研組活動的愛好不高。

3、對新老師的指導還是不夠，沒有更好地幫助他們成長。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有肯定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

初中語文教研組工作總結11

時間如梭，歲月如歌，轉瞬間20xx年的鐘聲已敲響，回憶過去的一年，本人作出如下總結：

一、仔細學習教化理論，協作學校搞好課題教研

我校語文教研組共有老師x人，都不超過xx歲，整個語文老師隊伍年輕化。

社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，促使全組每位老師努力鉆研教材教法，力爭做新時代的“科研型〞老師。語文教研組組織老師學習?xx教化探討?、?語文課程標準?、好的論文等理論，豐富了老師的思想，提高了老師的理論水平。另外，本組擔當了xx市級課題的子課題“引導學生自主評價，培育學生探討性學習品質的策略的探討〞，老師團結一心，付出艱辛的勞動，協作學校完成結題工作。

二、肅穆語文教研活動的過程

每兩周一次教研活動，是溝通閱歷、提高相識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是簡潔地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文。針對新教材、新課程標準，作為教化第一線的我們，要想教好書，就有必要將課程標準吃透，教研組在活動中帶著老師學習新理念，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研的內容也更豐富充溢，讓每位老師參加進來，常常地將最新的教化信息、閱歷傳達給老師，轉變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵老師創立性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

假設將教研活動切實地開展起來，那么每兩周一次的教研活動對我們來說不是太多，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝，語文組變更以往請請客、東拉西扯、抄抄教案的壞習慣，創立了良好的教研氣氛。

三、仔細支配校公開課

教研組長制定了“語文教研組公開課一覽表〞，每個語文老師人手一份，對公開課的周次、圍繞的主題、探討的內容都作了詳細要求，這樣老師都知道哪一周上公開課，上什么內容，探討的主題是什么，以勉評優評先遭一票推翻。并要求各位語文老師細心打算，加強集體備課，要求語文老師要以主動的心態對待公開課，努力上出特色、上出水平，讓學生在課堂上有收獲。

四、加強評課的質量

教研組要形成了良好的評課氣氛，決不能光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好