第頁(yè)2023初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回憶和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我收集整理的初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)1

語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期教研活動(dòng)每周支配一次，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?湖南教化?上的教化理念，觀摩名師上課光盤(pán)，并溝通探討。從而正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。

2、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動(dòng)以及精品課觀摩，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以學(xué)生為本〞，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在中考、期末考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充

分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文，主動(dòng)參加課題探討。在論文征集中，王麗華老師、李友玲老師、馬玉芬老師、向偉軍老師獲縣級(jí)嘉獎(jiǎng)，馬佑光老師、馬杜鵑老師獲省級(jí)嘉獎(jiǎng)

本學(xué)期我們組還參與了縣、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：“光芒的旗幟〞主題征文活動(dòng)、“黨的恩情永不忘〞主題征文活動(dòng)、“伸出你的手，共創(chuàng)愛(ài)的家〞主題演講活動(dòng)、鎮(zhèn)中年老師教學(xué)比武。在征文活動(dòng)中，馬海龍老師、馬佑光老師獲縣級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，在教學(xué)比武中，胡清平老師榮獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

4、接著加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。

5、語(yǔ)文教研組主動(dòng)開(kāi)展好文學(xué)社工作，從效果來(lái)看，大大擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。并出好了揚(yáng)帆文苑其次期，獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一樣好評(píng)。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如沒(méi)有深化鉆研教研教法，聽(tīng)課、評(píng)課還沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有肅穆教研時(shí)間。教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成果與缺乏總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)安排

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。

2、細(xì)心備課

〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四探討〞〔探討教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基〞實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕。

〔2〕授課前仔細(xì)編寫(xiě)教案。

〔3〕做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對(duì)應(yīng)策略。

〔4〕在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細(xì)上課

作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③老師做到善“啟〞善“導(dǎo)〞，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯〞，又能“爭(zhēng)論紛紛〞；⑥面對(duì)全體，注意特性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

〔2〕作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。

〔3〕老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納供給資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。

〔2〕、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

〔1〕、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)。

〔2〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并剛好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

二、提高學(xué)科成果

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，我們教研組三個(gè)備課組各項(xiàng)指標(biāo)，均符合申報(bào)條件，學(xué)校將三個(gè)語(yǔ)文備課組同時(shí)送報(bào)，這也是對(duì)我們教學(xué)成果的一種確定。

這學(xué)期以來(lái)，學(xué)校總共進(jìn)行了三次測(cè)試，每次測(cè)試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了仔細(xì)的分析。以半期考試為例，依據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：

1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠志向；

2、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過(guò)10分〔初一年級(jí)積差在5分以?xún)?nèi)〕；

3、越往低年級(jí)，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢(shì)越弱。

針對(duì)這些狀況，并通過(guò)對(duì)試卷的細(xì)致分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過(guò)程中，特殊應(yīng)留意三個(gè)問(wèn)題：1、重視語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面對(duì)課外，擴(kuò)大閱讀面；3、作文要注意根本功訓(xùn)練，錘煉實(shí)力，提高學(xué)生寫(xiě)作品位。同時(shí)，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來(lái)，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一支配內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)科整體成果。

三、落實(shí)教研活動(dòng)

教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校工作安排如期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有打算，有成效、有記錄。一學(xué)期來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題重點(diǎn)探討；

2、加強(qiáng)課題探討，特殊是加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；

3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定〞、“四探討〞和“五統(tǒng)一〞。

4、上好組內(nèi)的探討課、公開(kāi)課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

〔1〕這學(xué)期十一月，中語(yǔ)會(huì)年會(huì)在雅中召開(kāi)，教研組老師們仔細(xì)、主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)報(bào)告；我那么在會(huì)上作了中考備考復(fù)習(xí)閱歷的溝通。

〔2〕這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎(jiǎng)。

〔3〕陳敏老師獲得市說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平。

〔4〕在老師網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎(jiǎng)和校二等獎(jiǎng)。

〔5〕主動(dòng)組織學(xué)生參與各種征文競(jìng)賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫(xiě)出新意，很不簡(jiǎn)單，但師生們卻能主動(dòng)參加，難能珍貴。

四、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展

語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；

2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷；

3、探討。多探討語(yǔ)文課堂教學(xué)，多探討教材，多探討學(xué)生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：

一是做到“三給〞：給時(shí)機(jī)；給動(dòng)力；給時(shí)間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)心的暖和，心情愉悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實(shí)力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高探討實(shí)力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況；教化科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期是詳細(xì)落實(shí)學(xué)校教研組主動(dòng)開(kāi)展的重要階段，又是新任教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作的第一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)文教研組立足課堂教學(xué)，主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的教研教學(xué)活動(dòng)，收獲一個(gè)充溢的秋天。

一、抓住契機(jī)，定位學(xué)期開(kāi)展目標(biāo)。

這是教研組主動(dòng)開(kāi)展的最正確契機(jī)，學(xué)校為教研組的開(kāi)展供給了良好的條件，既有思想觀念上的引領(lǐng)，又有一些詳細(xì)方法的指導(dǎo)。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組，有責(zé)任通過(guò)努力實(shí)踐推動(dòng)學(xué)校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年開(kāi)展規(guī)劃，明確了教研組開(kāi)展的整體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)。但三年目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必需建立在每一學(xué)年、每一學(xué)期的工作實(shí)績(jī)之上，因此，必需制定學(xué)期目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。

學(xué)期初，教研組通過(guò)研討，確定了本學(xué)期的開(kāi)展目標(biāo)和詳細(xì)措施。詳細(xì)表述如下：

〔一〕學(xué)期工作總體目標(biāo)〔包括老師開(kāi)展目標(biāo)、學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)〕

老師開(kāi)展目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的、充溢生命活力的語(yǔ)文課堂。

2、構(gòu)建富有老師特性、張揚(yáng)學(xué)生特性的語(yǔ)文課堂。

3、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂。

科研實(shí)力目標(biāo)

1、四十五歲以下老師人人參加課題探討。

2、四十歲以下老師每人至少一篇論文。

3、三十歲以下老師每人五篇教學(xué)反思。

組織其次課堂活動(dòng)目標(biāo)

1、年輕老師要具備組織各種語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)力。

2、年輕老師能詳細(xì)擔(dān)當(dāng)一種其次課堂活動(dòng)。

學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)

語(yǔ)文學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、各年級(jí)教學(xué)要為學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)根底。

2、各年級(jí)學(xué)生的學(xué)科成果要符合學(xué)校要求，各班級(jí)學(xué)生的學(xué)科成果要均衡。

語(yǔ)文實(shí)力目標(biāo)

1、各年級(jí)要重視學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力，尤其是口語(yǔ)交際實(shí)力的培育。

2、各年級(jí)要重視學(xué)生閱讀趣味和實(shí)力的培育，為學(xué)生的終身閱讀打下根底。

〔二〕主要策略和措施

實(shí)現(xiàn)老師開(kāi)展目標(biāo)的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學(xué)組織系列活動(dòng)。

①每周一次校本探討課，教研統(tǒng)一支配，備課組詳細(xì)落實(shí)，觀課、議課一體化。

②組織一次高質(zhì)量的對(duì)外公開(kāi)課，邀請(qǐng)教研員聽(tīng)課、評(píng)課。

③與省中語(yǔ)文教研組開(kāi)展一次學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

2、圍繞科研實(shí)力組織系列活動(dòng)

①組織兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

②組織老師參與中語(yǔ)會(huì)論文競(jìng)賽

③組織一次課題探討溝通活動(dòng)

實(shí)現(xiàn)學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)的主要策略和措施：

1、各年級(jí)落實(shí)學(xué)案制，細(xì)心選編、修訂學(xué)案。

2、各年級(jí)落實(shí)導(dǎo)師制，每位語(yǔ)文老師特殊關(guān)注幾位學(xué)生。

3、組織各種其次課堂活動(dòng)，包括小記者團(tuán)、文學(xué)社、朗誦競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、作文競(jìng)賽。

4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，主動(dòng)組織學(xué)生投稿。

以上的安排成為教研組工作的重要指南，各備課組依據(jù)此安排仔細(xì)開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，在諸多方面獲得了開(kāi)展。

二、明確分工，三位組長(zhǎng)各有重任。

為了高效地開(kāi)展工作，開(kāi)學(xué)初即對(duì)三位教研組長(zhǎng)的職責(zé)進(jìn)行了明確分工，表達(dá)如下：

正組長(zhǎng)〔畢曉敏〕

1、負(fù)責(zé)語(yǔ)文組教科研工作〔課題探討、論文寫(xiě)作〕。

2、推動(dòng)并總結(jié)增效減負(fù)、學(xué)案制、導(dǎo)師制等工作。

3、組織校際溝通，加強(qiáng)上下溝通。

4、組織學(xué)術(shù)沙龍、專(zhuān)題講座活動(dòng)。

5、組織市、校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課。

副組長(zhǎng)〔葉連霞〕

1、落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)及校本探討課。

2、推動(dòng)語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展〔師徒結(jié)對(duì)、五級(jí)梯隊(duì)〕。

3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

副組長(zhǎng)〔韋祥洪〕

1、落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科其次課堂活動(dòng)〔社團(tuán)、作文競(jìng)賽和投稿、其他語(yǔ)文活動(dòng)〕。

2、支配教研組的宣揚(yáng)報(bào)道工作〔教研組小報(bào)、其他宣揚(yáng)活動(dòng)〕。

三位組長(zhǎng)在工作中相互協(xié)作，互通有無(wú)，一方面扎實(shí)抓好分管工作，另一方面常常溝通工作狀況，使得各項(xiàng)工作都能高效有序的開(kāi)展。

三、立足課堂，仔細(xì)開(kāi)展校本探討。

開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校的要求每個(gè)教研組每周開(kāi)設(shè)一節(jié)校本探討課。葉連霞老師制定了明確的開(kāi)課安排，要求以備課組為單位，輪番開(kāi)設(shè)探討課。教研組內(nèi)的老師只要課時(shí)不沖突，必需主動(dòng)聽(tīng)課，參加研討。

截至目前，本組共開(kāi)設(shè)校本探討課12節(jié)。每次探討課都有教研組長(zhǎng)參加聽(tīng)課，剛好和開(kāi)課老師溝通，提出看法和建議。有些課在教研組內(nèi)綻開(kāi)研討，圍繞某一中心話題進(jìn)行深化地溝通；有些課在備課組內(nèi)進(jìn)行溝通，以促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。一些青年老師的探討課受到了老師們的一樣好評(píng)。陶琦老師的課生動(dòng)流暢，擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生；張蕓老師的旁征博引，敏捷機(jī)靈；石瑛老師的諄諄教導(dǎo)，思路清楚。

除了開(kāi)設(shè)校本探討課，教研組還將老師們的課時(shí)進(jìn)行匯總，提倡跨年級(jí)聽(tīng)課，推門(mén)聽(tīng)課，以促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)放。

四、悉心培育，提高青年老師水平

本學(xué)期教研組共引進(jìn)五位青年老師，其中三位老師沒(méi)有完整的高三教學(xué)閱歷，因此培育青年老師的任務(wù)很重。為了讓這些老師盡快適應(yīng)一中的語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)學(xué)之初，這些老師都通過(guò)自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級(jí)，所以師傅只有陳寶祥和韋祥洪兩位老師，他們責(zé)任重大，課堂隨時(shí)開(kāi)放，還常常聽(tīng)徒弟的課，提出看法。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關(guān)切年輕老師的開(kāi)展，她們隔一段時(shí)間就約好聽(tīng)?zhēng)孜荒贻p的課，確定他們?cè)谡n堂教學(xué)上的進(jìn)步，提出善意的建議和看法。幾個(gè)年輕人也虛心勤奮，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進(jìn)步。

五、精編學(xué)案，接著推動(dòng)增效減負(fù)。

本學(xué)期起先，學(xué)校為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)案制工作，要求高一和高二年級(jí)不再定現(xiàn)成的資料，各備課組編訂學(xué)案，學(xué)校統(tǒng)一裝訂成冊(cè)。高一和高二語(yǔ)文備課組的老師利用暑假，都根據(jù)要求編制了本學(xué)期須要運(yùn)用的兩本學(xué)案。由于語(yǔ)文學(xué)案文字量大，篇目多，工作量很大，老師人手不夠，參加編寫(xiě)的老師不得不加班加點(diǎn)地干。

兩個(gè)備課組在平常的教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)運(yùn)用學(xué)案，盡量發(fā)揮學(xué)案的作用。但由于編寫(xiě)時(shí)間確實(shí)倉(cāng)促，所以還存在一些問(wèn)題。備課組將利用寒假時(shí)間進(jìn)行修改，并編寫(xiě)下學(xué)期的學(xué)案。

高三語(yǔ)文備課組針對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，明確分工，支配組內(nèi)老師編寫(xiě)學(xué)案。高三的學(xué)案學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，好用性強(qiáng)，每份學(xué)案都得到了充分地運(yùn)用。

學(xué)案系統(tǒng)歸納學(xué)問(wèn)點(diǎn)，精選例題，在教學(xué)中減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

六、剛好溝通，組內(nèi)活動(dòng)豐富多彩。

本學(xué)期，教研組根據(jù)學(xué)校的布置開(kāi)展教研組活動(dòng)。為了加強(qiáng)溝通，融洽教研氣氛，教研活動(dòng)方式豐富多彩。其次次教研活動(dòng)采納的是讀書(shū)沙龍的形式。大家閱讀了一篇?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?上關(guān)于高考作文命題的文章，作者的觀點(diǎn)引發(fā)了熱情的爭(zhēng)辯。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對(duì)作者的觀點(diǎn)提出了指責(zé)，而滿春燕、畢曉敏等老師那么對(duì)文章的合理之處賜予了支持。雖然探討并沒(méi)有形成一個(gè)統(tǒng)一的看法，但是大家在探討中深化了對(duì)作文命題方式的相識(shí)。第三次教研活動(dòng)主要邀請(qǐng)葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參與語(yǔ)文活動(dòng)的體會(huì)，并對(duì)語(yǔ)文組的工作提出了一些參考看法。

由于大家工作繁忙，教研活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)有限，所以大家溝通溝通的時(shí)機(jī)還不夠多，如何更加有效的促進(jìn)溝通研討，對(duì)語(yǔ)文教研組來(lái)說(shuō)還是一個(gè)重要的命題。

七、搭建平臺(tái)，促進(jìn)師生共同開(kāi)展。

為了在教學(xué)實(shí)踐和語(yǔ)文活動(dòng)中促進(jìn)師生的共同開(kāi)展，教研組組織參加了各種活動(dòng)。

作文競(jìng)賽。

①全校作文競(jìng)賽。為了培育生的寫(xiě)作愛(ài)好，九月份實(shí)行了全校作文競(jìng)賽。每個(gè)年級(jí)通過(guò)初賽和復(fù)賽，評(píng)比出10個(gè)特等獎(jiǎng)，20個(gè)一等獎(jiǎng)。特等獎(jiǎng)的十位學(xué)生成為參與常州市作文競(jìng)賽的選手。

②常州市中小學(xué)生作文競(jìng)賽。為了確保競(jìng)賽成果，殷濤老師對(duì)十名選手進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次競(jìng)賽中，高三的黃翔宇同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，高二年級(jí)的劉婕同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

③江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)〞作文大賽。黃翔宇同學(xué)代表常州市參與競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng)。

④首屆“高考杯〞創(chuàng)新讀寫(xiě)大賽。高三年級(jí)組織了六十余名學(xué)生參與競(jìng)賽，通過(guò)預(yù)賽，有九位同學(xué)到南京參與競(jìng)賽，由丁瑛老師帶著。有兩位同學(xué)分獲二三等獎(jiǎng)。

⑤江蘇省第八屆中學(xué)生作文大賽。組織了一百五十名學(xué)生寫(xiě)作了初賽作文，有六位同學(xué)參與了復(fù)賽，由陶琦老師帶著，三位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

詩(shī)歌競(jìng)賽

①組織參與“江蘇省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽〞。高二年級(jí)仔細(xì)組織了這項(xiàng)活動(dòng)，在全年級(jí)實(shí)行了詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，然后選擇出十篇優(yōu)秀作品，十位作者將代表常州市參與省詩(shī)歌競(jìng)賽。

②常州市中華詩(shī)詞經(jīng)典朗誦競(jìng)賽。這項(xiàng)競(jìng)賽分為老師組和學(xué)生組。老師組殷濤老師領(lǐng)銜，他朗誦的是?再別康橋?，獲得老師組二等獎(jiǎng)。陶琦老師在高一年級(jí)中選擇了六名選手，細(xì)心培訓(xùn)。并邀請(qǐng)教研組多位老師參加評(píng)價(jià)，最終由王浩和馬一先兩位同學(xué)朗誦當(dāng)代詩(shī)?四月的紀(jì)念?，在常州市區(qū)和大市均獲得一等獎(jiǎng)。

文學(xué)社團(tuán)。

新苗文學(xué)社小記者團(tuán)申報(bào)常州市特色社團(tuán)，獲“特色社團(tuán)〞稱(chēng)號(hào)。文學(xué)社網(wǎng)站已經(jīng)創(chuàng)立。

論文競(jìng)賽。

殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參與了常州市中語(yǔ)會(huì)論文競(jìng)賽，殷濤老師的論文獲得常州大市一等獎(jiǎng)第一名。

課題探討。

由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題“語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展性評(píng)價(jià)〞，本學(xué)期為結(jié)題作了充分的打算。

教研組小報(bào)。

本學(xué)期，教研組小報(bào)成為教研組溝通的重要平臺(tái)。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師細(xì)心設(shè)計(jì)每期電子小報(bào)的信息和內(nèi)容，力爭(zhēng)全面反映教研組每個(gè)月的狀況。除了小報(bào)，各備課組每周都有即時(shí)信息上傳至校內(nèi)網(wǎng)。

八、拓展視野，主動(dòng)開(kāi)展校際溝通。

開(kāi)學(xué)不久，畢曉敏和高東梅老師參與了新北區(qū)“文言文翻譯的策略〞溝通研討，高冬梅開(kāi)設(shè)了一節(jié)探討課，獲得好評(píng)。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動(dòng)〞中開(kāi)設(shè)探討課“表達(dá)文的波瀾〞，為作文教學(xué)供給了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教化局老師培訓(xùn)團(tuán)赴云南開(kāi)設(shè)示范課，并參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

張蕓、滿春燕等多位老師為來(lái)我校溝通的的老師開(kāi)設(shè)探討課；丁瑛、石瑛、梁修安三位老師開(kāi)設(shè)了對(duì)外公開(kāi)課。

葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學(xué)習(xí)，了解高考動(dòng)態(tài)，參加課堂教學(xué)研討，帶回簇新的教研信息。

邀請(qǐng)教研員周於老師來(lái)校授課，兩節(jié)常態(tài)課引發(fā)了老師們對(duì)課堂教學(xué)的深化思索。

幫助召開(kāi)常州市中語(yǔ)會(huì)年會(huì)，殷濤老師在大會(huì)上作了溝通發(fā)言。

一個(gè)學(xué)期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)還不夠活潑，課題探討和課堂教學(xué)的連接度還不夠。這些工作須要我們?cè)诳偨Y(jié)反思的根底上進(jìn)一步探究嘗試。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)4

本學(xué)期，我們初中語(yǔ)文組全體老師根據(jù)學(xué)期初制訂的安排，有序推動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1．本組老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，主動(dòng)參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，組內(nèi)老師加強(qiáng)了集體備課、聽(tīng)課，相互溝通閱歷得失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得語(yǔ)文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位老師都開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，人均參加聽(tīng)課15次以上，并寫(xiě)聽(tīng)課心得。

2．精編周教學(xué)清單，力求目標(biāo)明確，任務(wù)明白，檢測(cè)有效。提前定中心發(fā)言人，有專(zhuān)題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體探討，覺(jué)察問(wèn)題，彌補(bǔ)缺漏，主動(dòng)修改，使周學(xué)習(xí)清單好用、有效、高效。

3．細(xì)心備課，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

4．以“三環(huán)五學(xué)〞課堂教學(xué)模式為主，探究高效的課堂教學(xué)模式。課堂上根本做到了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展師生活動(dòng)，努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

5．仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和每月同讀一本教化理論專(zhuān)著。結(jié)合自身語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念。

6．營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，豐富學(xué)生的校內(nèi)文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培育學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。

7．加強(qiáng)反應(yīng)，探討對(duì)策。每次周測(cè)或縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一考試后，老師們都能仔細(xì)作好分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距，也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距，覺(jué)察問(wèn)題，剛好記錄，并且剛好反應(yīng)給學(xué)生，對(duì)癥下藥，制訂對(duì)策。

二、推動(dòng)學(xué)科教研，提升老師業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

1．主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參與市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級(jí)統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文培訓(xùn)，9月5日上午在初中語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們?nèi)伺c全組成員共同共享與溝通了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組老師參與了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，徐華玉老師為全縣七、八年級(jí)的老師們作了?用好新教材，走出新天地?的專(zhuān)題報(bào)告，獲縣教研員和一線老師們的一樣贊許。

2．主動(dòng)參與縣教化局舉辦的老師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參與，獲得了優(yōu)異成果，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎(jiǎng)的好成果。

3．全組老師主動(dòng)參加尤溪七中其次片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，提升了自己的課堂教學(xué)實(shí)力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。全體成員參加了聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)了先進(jìn)課堂教學(xué)閱歷和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu)，深受兄弟學(xué)校的好評(píng)。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一樣的好評(píng)。特殊在七中片區(qū)活動(dòng)中，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成途徑〞與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。

4．全組老師主動(dòng)參與尤溪七中第五屆“老師成長(zhǎng)月〞活動(dòng)，徐華玉老師再次獲“十佳老師〞，并獲多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，學(xué)情報(bào)告二等獎(jiǎng)，示范課展示三等獎(jiǎng)。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

5．初中語(yǔ)文組協(xié)作教務(wù)處在七年級(jí)舉辦有關(guān)名著閱讀讀書(shū)方法講座，俞新玉老師作了?西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)?，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的愛(ài)好。

三、存在的缺乏及新的準(zhǔn)備

1．我們老師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前打算以及聽(tīng)課時(shí)所要視察的要領(lǐng)〔即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？〕這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開(kāi)課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。

2．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。要比照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，接著探究“三環(huán)五學(xué)〞課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)〞的教學(xué)新理念改良自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3．強(qiáng)化晨誦、午讀、暮省，接著加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀愛(ài)好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境〞短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)5

本學(xué)期我們初中語(yǔ)文教研組共有九位語(yǔ)文老師，他們?nèi)际潜究茖W(xué)歷。我們組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)行了教研室中學(xué)語(yǔ)文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語(yǔ)文常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推動(dòng)課程改革，主動(dòng)探究新課程的評(píng)價(jià)改革方法，努力實(shí)現(xiàn)新課程試驗(yàn)的均衡化開(kāi)展，不斷完善教研、指導(dǎo)、效勞功能，依舊精彩的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，下面我將本學(xué)期的我們初中語(yǔ)文組的工作做簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一．教學(xué)工作介紹：

1．注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

為了使我們語(yǔ)文教研組每位成員剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，也為了汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功〞，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。學(xué)校主動(dòng)為我們每位語(yǔ)文老師訂購(gòu)了?語(yǔ)文教學(xué)與探討?雜志和?作文導(dǎo)報(bào)?。此舉為我們供給了良好的學(xué)習(xí)資源，深得許多老師的好評(píng)。

2．留意細(xì)心備課。

為了更好的落實(shí)高效課堂的要求，落實(shí)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、教研工作介紹。

1．仔細(xì)落實(shí)聽(tīng)、評(píng)課措施。

我們語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期共聽(tīng)課8節(jié)。根本上每節(jié)課我們組都要求老師全員參與，并且能提出珍貴看法，便于講課老師剛好修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，既推動(dòng)了學(xué)校的教研工作、又使各位老師標(biāo)準(zhǔn)了自己教學(xué)行為，并且促使青年老師主動(dòng)主動(dòng)地去鉆研業(yè)務(wù)，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了主動(dòng)的推動(dòng)作用。

2．搞好課外語(yǔ)文活動(dòng)：

我們本學(xué)期有兩個(gè)年級(jí)都進(jìn)行一次全年級(jí)學(xué)生參與的語(yǔ)文課外活動(dòng)，如：初一初二的查字典競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等，本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織各年級(jí)學(xué)生參與全國(guó)春雷杯作文競(jìng)賽。

當(dāng)然我們語(yǔ)文教研組也存在一些的問(wèn)題，比方：

1、應(yīng)當(dāng)再把評(píng)課工作落實(shí)得再細(xì)致一些。我們教研組雖有評(píng)課意識(shí)，但是氣氛不濃。有些人不說(shuō)不好聽(tīng)的話，和實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)看法。假設(shè)大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見(jiàn)解，對(duì)教學(xué)效果的提高及新老師的培育都可能會(huì)更好一些。再者假設(shè)能夠給當(dāng)講課者指出課堂教學(xué)中的缺乏后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比擬探討，對(duì)新老師的成長(zhǎng)可能會(huì)更有幫助。

2、我們的老師的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)老師多多地閱讀教化刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議工作。

3、要加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)力度。教會(huì)學(xué)生駕馭文章的根本寫(xiě)作實(shí)力，例如指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的實(shí)力，另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察生活、感悟生活、書(shū)寫(xiě)生活。

4、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。

有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境〞，是的，我們將接著努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期更加提高自己和本組老師的教學(xué)水平與實(shí)力，爭(zhēng)取使我們語(yǔ)文教研組的每位老師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)6

文史教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期組織初中部全體文史老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及?教學(xué)通訊?、?教學(xué)參考?上的教化理念，正確把握文史教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的文史課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會(huì)〞上，上屆初三老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。“課堂教學(xué)觀摩〞，從觀念上變更以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位文史老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的文史老師更加不簡(jiǎn)單。文史學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及局部老師去磴口學(xué)習(xí)中語(yǔ)整改，派局部老師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

初三文史備課組七位老師，都是中青年老師，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類(lèi)復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)文史老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念“以學(xué)生為本〞，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的文史整體成果。比方，我們文史組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。

有時(shí)覺(jué)察了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多撰寫(xiě)教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師主動(dòng)參加課題探討。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專(zhuān)題探討共六篇。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

6、接著開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

課：以往我們無(wú)視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而無(wú)視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不須要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式說(shuō)明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位文史老師都講了公開(kāi)課。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。6、文史教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，與政教處、團(tuán)委會(huì)一起接著開(kāi)展并搞好二課堂活動(dòng)。

本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的專(zhuān)欄競(jìng)賽，如“感恩〞、“和諧〞和“法制〞等宣揚(yáng)。文史老師都主動(dòng)組織學(xué)生參與。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽(tīng)課、評(píng)課到會(huì)人員沒(méi)有完全落實(shí)，沒(méi)有肅穆教研時(shí)間。教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，文史教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)7

一年來(lái)，語(yǔ)文教研組在教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語(yǔ)文老師親密協(xié)作下，以新?課程標(biāo)準(zhǔn)?和學(xué)校總體工作為指導(dǎo)，仔細(xì)總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作。

一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

1、教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，通讀了一、二本理論專(zhuān)著，如?主體教學(xué)論??學(xué)習(xí)論??學(xué)習(xí)策略??在理論與實(shí)踐之間架起橋梁?等，圍繞“減負(fù)〞“素養(yǎng)教化〞“創(chuàng)新教化〞等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平常，語(yǔ)文老師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功〞，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

4、接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、探討、溝通，教研組全體成員提高了思想相識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教化。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)探討、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位主動(dòng)參加教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，主動(dòng)聽(tīng)課、思索，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。。

5、利用光盤(pán)，學(xué)習(xí)特級(jí)老師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略〞，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體〞有了新的相識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣袤的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，老師要培育孩子讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)老師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)行探討、評(píng)點(diǎn)，消化、汲取。從特級(jí)老師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把學(xué)問(wèn)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐奇妙地結(jié)合起來(lái)。

二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率

〔一〕落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在比照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思閱歷，鞏固樹(shù)立老師的效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，探討和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教[此文轉(zhuǎn)貼于]學(xué)氣氛，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照看不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，探討和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。，，

1、制訂教學(xué)安排

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組仔細(xì)制訂好教學(xué)安排。

2、細(xì)心備課

〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的.根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后溝通。②集體備課要做到“三定〞〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四探討〞〔探討教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、探討“雙基〞實(shí)力的訓(xùn)練、探討教法與學(xué)法、探討學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一〞〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕。

〔2〕授課前仔細(xì)編寫(xiě)教案。

〔3〕做好課后小結(jié)和分析，剛好總結(jié)閱歷，反思失誤及其緣由，找尋對(duì)應(yīng)策略。

〔4〕在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、仔細(xì)上課

作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)支配合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③老師做到善“啟〞善“導(dǎo)〞，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的足夠時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯〞，又能“爭(zhēng)論紛紛〞；⑥面對(duì)全體，注意特性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

此外，老師在課堂上要有肯定的教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)應(yīng)變實(shí)力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對(duì)聽(tīng)課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。

4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)

〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，留意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

〔2〕作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、詳細(xì)。

〔3〕老師剛好、仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效。每次批改有成果和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

〔1〕輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化學(xué)問(wèn)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)安排，分析緣由要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采納供給資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)行。

〔2〕切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法競(jìng)賽、講成語(yǔ)故事競(jìng)賽、古詩(shī)文背誦競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

〔1〕教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的汲取率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。剛好檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)。

〔2〕評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng)，并剛好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行探討，目的是想通過(guò)有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

〔二〕加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組協(xié)作[本_文_來(lái)_源_于_我_的_學(xué)_習(xí)_網(wǎng)]學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)狀況。

〔三〕加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。

〔四〕做好年青老師的傳、幫、帶工作。

〔五〕組織公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，搭建了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，提高了全組老師教學(xué)水平。

〔六〕扎實(shí)有效地開(kāi)展了愛(ài)好小組活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野。

初一：主動(dòng)與寫(xiě)的愛(ài)好小組初二：寫(xiě)作愛(ài)好小組初三：讀與寫(xiě)愛(ài)好小組

〔七〕其次課堂活動(dòng)，豐富了校內(nèi)文化生活。

本期舉辦了初二級(jí)學(xué)生受抄報(bào)展評(píng)。

三、重視培訓(xùn)、加強(qiáng)溝通、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展

語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1、讀書(shū)。多讀語(yǔ)文課程理論、專(zhuān)業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；

2、寫(xiě)作。多寫(xiě)教學(xué)論文，剛好總結(jié)教學(xué)閱歷；

3、探討。多探討語(yǔ)文課堂教學(xué)，多探討教材，多探討學(xué)生。

特殊是青年老師的培育，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：

一是做到“三給〞：給時(shí)機(jī)；給動(dòng)力；給時(shí)間。

二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)切、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)心的暖和，心情愉悅地投入到教化教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的實(shí)力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高探討實(shí)力。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的狀況；教化科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加課題探討，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)8

語(yǔ)文教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期組織初中部全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及?教學(xué)通訊?、?教學(xué)參考?上的教化理念，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“課堂教學(xué)觀摩〞，從觀念上變更以往初語(yǔ)課堂內(nèi)重分析輕語(yǔ)言的模式，鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及局部老師到長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視初三迎考工作，主動(dòng)探討中考試卷，為教學(xué)指明白方向。

初三語(yǔ)文備課組七位老師，都是中青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。期中考試后，我們?nèi)齻€(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師一起探討試卷，通過(guò)探討考試來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，效果很好。所以我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。

3、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“以學(xué)生為本〞，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命〞的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。。

4、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。老老師做好“青藍(lán)工程〞的工作，將自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給他們。屢次請(qǐng)市教室的王老師來(lái)我校指導(dǎo)。

本學(xué)期我們組還參與了縣、校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：古丈、鳳凰、吉首四中來(lái)我校觀摩，我們主動(dòng)打算觀摩課，本校溝通課和競(jìng)賽課，為青年老師供給了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。初一語(yǔ)文老師楊海燕老師進(jìn)步很快，在學(xué)校和市里的說(shuō)課競(jìng)賽中都獲得一等獎(jiǎng)。其他老師也逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

5、接著開(kāi)展每周輪番聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

〔1〕說(shuō)課：以往我們無(wú)視了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而無(wú)視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸服力。今年我們致力于變更舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不須要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式說(shuō)明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

〔2〕評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都講了公開(kāi)課。接著開(kāi)展“老帶新〞活動(dòng)，指定專(zhuān)人進(jìn)行培育，幫助他們修改教案，要多聽(tīng)課，還要求新老師也要多聽(tīng)課，向老老師虛心學(xué)習(xí)。

6、切實(shí)抓好語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從狹小的語(yǔ)文課本走向廣袤的大語(yǔ)文天地，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：教科探討與積累還沒(méi)有真正重視起來(lái)，少一點(diǎn)創(chuàng)意。工作做了不剛好總結(jié)，教研論文寫(xiě)作太少。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)9

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)記，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校老師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，全體語(yǔ)文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有安排，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了本組校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。

1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文老師接著加強(qiáng)教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，開(kāi)展常規(guī)公開(kāi)課與主題式教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支

撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3.加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文老師參加到學(xué)校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和探討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)力，鞏固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生開(kāi)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師主動(dòng)外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文老師的各方面實(shí)力與水平都得到了提高。

二、主動(dòng)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高老師教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平

1.仔細(xì)主動(dòng)地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)接著在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)老師之間相互學(xué)習(xí)，一起探討，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語(yǔ)文教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討，大家集思廣益，發(fā)言主動(dòng)，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的老師供給了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教化科研實(shí)力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的相識(shí)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同開(kāi)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，覺(jué)察問(wèn)題剛好整改。通過(guò)催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能剛好完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、主動(dòng)開(kāi)展先進(jìn)老師閱歷溝通講座

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用先進(jìn)老師閱歷溝通講座進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)實(shí)力和教研水平。

五、今后努力的方向

1.老師是教化的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰〞，以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信念，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和缺乏，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)10

語(yǔ)文教研組依據(jù)教化局和學(xué)校的教學(xué)安排以及教學(xué)工作，以培育合格的語(yǔ)文老師為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。

本學(xué)期組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)?及高效課堂的教化理念，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長(zhǎng)和李老師給我們細(xì)心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導(dǎo)怎樣詳細(xì)上課，讓每位老師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶著新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復(fù)習(xí)上，有閱歷的老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽，給每位老師供給了上課的思路，供給了可以借鑒的詳細(xì)的上課模式。

學(xué)校要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更加不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織老師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)?中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考?等雜志，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書(shū)，也要走出去溝通才行。本學(xué)期，學(xué)校派語(yǔ)文組老師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了老師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。

2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。

語(yǔ)文組教研組四位老師，都是青年老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都根本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開(kāi)心。

為了今年能取得好成果。老師狠抓根底、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生狀況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭(zhēng)取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)

的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最終再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等學(xué)問(wèn)有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。每周練習(xí)一篇隨筆，還特地針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說(shuō)真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。

學(xué)生考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成果。

3、仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。

備課，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地表達(dá)出了新課程理念——“高效課堂〞，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄卡暎寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比方，我們語(yǔ)文組七年級(jí)兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫(xiě)的復(fù)習(xí)資料，考試卷無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)覺(jué)察了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教改，努力教出成果。

教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高老師的教學(xué)實(shí)力，不斷使自己成長(zhǎng)，努力提高老師整體素養(yǎng)。學(xué)校平常鼓勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5、注意培育青年老師，使他們逐步成長(zhǎng)為無(wú)論教學(xué)成果還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的老師。

我組全是青年老師，學(xué)校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：鼓勵(lì)青年老師利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍主動(dòng)學(xué)習(xí)，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí)的兩位老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都主動(dòng)向略微老一些的老師請(qǐng)教，這些略微老一些的老師可以說(shuō)是毫不保存地將自己教學(xué)多年的閱歷要傳授給他們。

6、接著開(kāi)展每周聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，仔細(xì)做好每次大考的考試分析，形成更為深厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，大局部老師都能主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的勝利之處，也避開(kāi)別人的缺乏之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠仔細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的反思和建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師剛好要求聽(tīng)課老師為自己評(píng)課，聽(tīng)課老師也能夠剛好反應(yīng)自己的聽(tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(zhǎng)都供給了重要途徑。

〔2〕評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。各位老師都要主動(dòng)發(fā)言，相互促進(jìn)，共同提高。

〔3〕備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)打算、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、詳細(xì)、可測(cè)，教學(xué)過(guò)程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否表達(dá)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否表達(dá)“先學(xué)后教，以學(xué)定教〞，剛好反應(yīng)，對(duì)語(yǔ)文組老師的教案提出建議。更為珍貴的是，田校長(zhǎng)還給我們做了一次示范備課，細(xì)心打算了七年級(jí)語(yǔ)文?安塞腰鼓?的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們供給了更加標(biāo)準(zhǔn)的備課模式。

〔4〕說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長(zhǎng)和李老師，特地組織了教研組的說(shuō)課，通過(guò)說(shuō)課，覺(jué)察了老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的缺乏之處，校長(zhǎng)剛好賜予了訂正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。

〔5〕成果分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成果，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些駕馭較好以及較差、今后實(shí)行什么樣的補(bǔ)救措施、吸取的閱歷和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的缺乏，為今后的教學(xué)供給良好的借鑒。田校長(zhǎng)更是對(duì)全校的各年級(jí)各科的上學(xué)期期末的教學(xué)成果做了質(zhì)量分析，并和鄭州市的分?jǐn)?shù)做了比照，清楚地呈現(xiàn)了我們的優(yōu)勢(shì)和缺乏之處，更見(jiàn)給我們指出了今后努力地方向。

6、語(yǔ)文教研組主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。

本學(xué)期我們語(yǔ)文組還組織了各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如：七年級(jí)“小課本，大舞臺(tái)〞課本劇大賽，七年級(jí)全體學(xué)生參與。他們共有四個(gè)課本劇表演，從寫(xiě)劇本，到排演，到演出，完全有學(xué)生自己參加，充分展示了學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力；八年級(jí)“成就夢(mèng)想，激情綻放〞語(yǔ)文教材詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽，也是全員參加，從中選出優(yōu)秀者參與決賽。他們細(xì)心打算，制作ppt，選取配樂(lè)，自我練習(xí)，讓老師指導(dǎo)，在最終的競(jìng)賽中，可謂是個(gè)個(gè)表現(xiàn)得特別精彩。因此這些活動(dòng)都受到老師和學(xué)生們的一樣好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的才能得到了充分的展示，他們的想象實(shí)力，表演實(shí)力，文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)鑒賞水平都有了肯定的提高。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒窃诳吹匠晒耐瑫r(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：

1、有個(gè)別老師不會(huì)聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中存在備課，批改作業(yè)等現(xiàn)象，把聽(tīng)課當(dāng)成任務(wù)來(lái)完成。

2、教研活動(dòng)缺少創(chuàng)意和方法，導(dǎo)致老師對(duì)參與教研組活動(dòng)的愛(ài)好不高。

3、對(duì)新老師的指導(dǎo)還是不夠，沒(méi)有更好地幫助他們成長(zhǎng)。

這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)11

時(shí)間如梭，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間20xx年的鐘聲已敲響，回憶過(guò)去的一年，本人作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，協(xié)作學(xué)校搞好課題教研

我校語(yǔ)文教研組共有老師x人，都不超過(guò)xx歲，整個(gè)語(yǔ)文老師隊(duì)伍年輕化。

社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，促使全組每位老師努力鉆研教材教法，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型〞老師。語(yǔ)文教研組組織老師學(xué)習(xí)?xx教化探討?、?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?、好的論文等理論，豐富了老師的思想，提高了老師的理論水平。另外，本組擔(dān)當(dāng)了xx市級(jí)課題的子課題“引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)品質(zhì)的策略的探討〞，老師團(tuán)結(jié)一心，付出艱辛的勞動(dòng)，協(xié)作學(xué)校完成結(jié)題工作。

二、肅穆語(yǔ)文教研活動(dòng)的過(guò)程

每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng)，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好時(shí)機(jī)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是簡(jiǎn)潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文。針對(duì)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，作為教化第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將課程標(biāo)準(zhǔn)吃透，教研組在活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)新理念，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研的內(nèi)容也更豐富充溢，讓每位老師參加進(jìn)來(lái)，常常地將最新的教化信息、閱歷傳達(dá)給老師，轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式，鼓勵(lì)老師創(chuàng)立性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。

假設(shè)將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中消逝，語(yǔ)文組變更以往請(qǐng)請(qǐng)客、東拉西扯、抄抄教案的壞習(xí)慣，創(chuàng)立了良好的教研氣氛。

三、仔細(xì)支配校公開(kāi)課

教研組長(zhǎng)制定了“語(yǔ)文教研組公開(kāi)課一覽表〞，每個(gè)語(yǔ)文老師人手一份，對(duì)公開(kāi)課的周次、圍繞的主題、探討的內(nèi)容都作了詳細(xì)要求，這樣老師都知道哪一周上公開(kāi)課，上什么內(nèi)容，探討的主題是什么，以勉評(píng)優(yōu)評(píng)先遭一票推翻。并要求各位語(yǔ)文老師細(xì)心打算，加強(qiáng)集體備課，要求語(yǔ)文老師要以主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待公開(kāi)課，努力上出特色、上出水平，讓學(xué)生在課堂上有收獲。

四、加強(qiáng)評(píng)課的質(zhì)量

教研組要形成了良好的評(píng)課氣氛，決不能光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好