第第頁小學優秀教師先進個人事跡材料

學校優秀老師先進個人事跡材料一：

理想雄鷹的翅膀，理想超越的輝煌，卻發覺我的翅膀早已給了我的同學。

在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負扣擊天堂的回響。

這就是我一名一般學校語文老師兼班主任。

我于**年9月參與工作，至今已經整整13年了。

在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和聰慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長，競相綻放。下面，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻

我喜愛自己的工作，猶如喜愛自己的生命。

早在孩提時代，老師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。

那時，就在心中萌發了當一名人民老師的愿望。

高校畢業后，理想成真，我成為一名光榮的人民老師。

站在神圣的講臺上，我不曾忘卻自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。

靠著這種對教育的赤誠之心和劇烈的責任感，我在平凡的教學工作中永久保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告知自己要上心地做教育中的每一件小事、耐煩地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。

我播種陽光，收獲了春天。同學才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的同學，我依舊風里雨里、腳步堅決、豪情滿懷!

二、領先垂范，身教感染

在教育同學時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格能量感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于同學最嚴格的監督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當我要求同學努力學習時，我首先做到了忘我的工作立場和刻苦鉆研的精神;當我教育同學喜愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和同學一起參加勞動的全過程;當我囑咐同學遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……究竟，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與驕傲。由于我從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得同學的信任，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給同學的愛是發自內心的，才會讓同學感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜愛優生，但不排斥學困生，對于臨時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是特別脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上抖動欲滴的露珠一樣分外當心，做到了多談心、多家訪、多援助、多鼓舞，并努力查找和擅長捕獲學困生身上的閃光點趁機表揚，促其發光?！吧险n提問多鼓舞;課后輔導要耐煩;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴峻不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體同學的進展。在教學中，我結合教材的難度和同學的實際水平，對不同層次同學設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿意優生。

四、創新方法，培育習慣

良好的行為習慣是同學學習和生活的保障，為使同學形成良好的習慣，我經常在充分了解同學的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對同學訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵同學，使每個同學既具有“聽從集體、聽從指令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“性格張揚、百花競放”的性格特長，同時結合不同的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使同學思想和靈魂得到了一次次深刻的'洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，同學個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素養教育要求下的同學管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應將來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喊反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，需要是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕色調的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自己的文化素養。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，仔細做好筆記，廣泛吸取營養，實時進行反思，轉變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規律，大膽采納新的教學手段。我常向同科老師學習教學閱歷，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學技能和業務水平。同時積極參與各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱忱援助下，我的教學工作取得了較好的成果：2022年被評為“堯都區優秀老師”，輔導的作品《**》在臨汾市第23屆青少年科技創新大賽中被評為三等獎，學校作文教學優秀案例設計《**》榮獲一等獎，2022年5月第二學期老師賽講中榮獲一等獎，2022年4月在“**區第二屆青少年科技創新大賽”中被評為“優秀科技輔導老師”，教學成果突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細搞好教學，制造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探究，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。肯定能做一名優秀的人民老師，讓桃李香滿天下!

學校優秀老師先進個人事跡材料二：

**，學校高級老師，自1978年參與工作以來，一貫擔負學校數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀老師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成果卓著，深受同學的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名學校老師，作為一名老老師，他對工作一貫兢兢業業，并不由于自己是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一起探討工作，教書育人。

他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。

他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。

以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。

近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作立場，實在是很難得。

作為老師，他在著重教學成果的同時，還著力著重師德教育。

教育教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、援助他們，體諒同學的疾苦，做同學的知心伙伴。

因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面;曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對同學的尊敬，有時他把愛心表達在對同學的嚴苛，表達在對同學習慣的培育上。他的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學的心。

在日常工作、學習和生活中，他也非常著重“師范”作用，衣著干凈大方，言行規范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的責任心，敬業，嚴苛而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

無論開展什么工作，他總是仔細投入，積極主動地想方法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于