第第頁小學健康教育教案5篇

學校健康教育教案篇1

教學目的：使同學了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌控預防方法。

教學重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。

教學難點：了解傳播途徑。

教學用具：《學校呼吸道傳染病預防掌握》視頻

教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？

〔流感、白喉、腮腺炎等。〕

二、讓同學說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？

計劃免疫。留意衛生。少去公共場所。會添減衣服。積極熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。

六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防掌握》并溝通感受

七、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？

板書設計

冬季傳染病的預防

計劃免疫留意衛生

少去公共場所會添減衣服

積極熬煉身體

學校健康教育教案篇2

學習目標:

知道水的用途。

教學重、難點:

用一些途徑知道水的用途。

教學預備:

葉子

教學過程:

一、導入

1、同學們，我們的地球表面有百分之幾是水？

2、板題

二、說一說

1、同桌相互說說水的用途。

2、填寫在書上第一頁。

3、匯報。

4、假如沒有水，我們的生活將會怎樣？

三、小實踐

怎樣證明植物和動物體內有水？

1、小組合作做擠葉子的試驗。

2、匯報試驗結果。

四、辯一辯

1、動物體內也有水嗎？

2、運動后出汗了，我的體重減輕了。

3、還有其他方法驗證生命體內有水分嗎？

五、小結

板書設計：

1生命之源——水

水的用途

植物和動物體內有水

學校健康教育教案篇3

教學目的：

１、援助同學進一步了解吃的科學。

２、明確不能常吃熏烤，油炸和腌制食品

３、養成良好的飲食習慣。

一、導入新課

你們知道為什么人類從一生下來就要吃東西嗎？最初人類吃東西是為了什么？思索問題：我們學校生為什么也要關懷吃的科學呢？

二、學習新課

近年來隨著我國經濟的進展，人們的生活水平有了大幅提高，人們的營養狀況有了顯著改善，兒童的生長發育有了明顯的改變，但是營養不足和營養過剩的問題還是普遍存在，怎樣才能全面攝取營養呢？反思自己每天的飲食結構，都喜愛吃些什么食物？調查：煎、炸、熏、烤的食品衛生狀況及對人的身體健康有哪些不利影響？

熏烤食品的衛生：油炸食品的衛生：腌制食品的衛生

師：怎樣防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？

同學爭論：老師歸納結論

三、結束語。

自己平常對這些吃的問題都留意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進？

1、同學認識到吃也是一門科學。

2、同學知道怎樣才能全面攝取營養。

學校健康教育教案篇4

教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培育同學樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關的。

⑤關注自身健康，養成良好的'個人衛生習慣。

重點和難點

通過資料分析，關注自身健康、養成良好的刷牙習慣。

課前預備

老師：預備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

同學：每人發一把牙具。

教學設計

一：新課引言：

通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的消化汲取。

二：創設問題情境。

提問生活常識，我們為什么每天要刷牙？

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減削牙菌斑〔蟲牙〕的發生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環，改善其營養及氧的供應，有助于組織代謝，加強抗病技能，使牙齒更加結實。

通過閱讀課文，掌控刷牙肯定要用兒童的牙膏和牙刷。

進行圖片觀看，爭論我們每天應當怎樣養成刷牙好習慣？

引導同學運用生活閱歷，試著說出每天刷牙的好處。

引導同學進行資料觀測與爭論

三：怎樣正確的刷牙？思索分析：

①師生都拿起牙刷，共同邊讀課文、邊刷牙。

訓練思維技能。通過課文的學習，使同學們掌控正確的刷牙方法—上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

溝通所知道的有關刷牙的資料。

②飲食好習慣包括：

進行角色扮演，說出自身的體會，通過自我教育，漸漸養成每天早晚刷牙、堅持用兒童牙膏、牙刷，刷牙時要上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面要來回刷的好習慣。觀測刷牙方法的動作圖片。

通過提示每段資料的內容，引導同學從中找出相關信息。

提問：我們為什么要掌控正確的刷牙方法？？〔橫刷法，不但不能刷凈牙縫，有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不勻稱，造成牙齦、口腔粘膜擦傷、出血，牙齦萎縮等疾病。〕找到說明問題的突破口。

組織同學進行體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化汲取，還能保持牙齒表面的光華。

組織同學表演，引導同學通過自身的體會，意識到正確刷牙方法的重要。演示幻燈片。

提出問題：怎樣正確的刷牙？引導同學思索愛護牙齒的重要意義。

小結：

師生共同總結本節教學內容：刷牙的意義；怎樣正確的刷牙？培育自己養成良好的刷牙習慣。

學校健康教育教案篇5

教學目標：

援助同學認識困難與挫折是人生道路上常常發生的事情，是我們生活的一部分；引導同學正確對待所遇到的困難和挫折，培育他們內心的安全感；援助同學認識遇到挫折后要積極向成年人尋求援助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和頑強；在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的優點，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣援助。

教學過程：

〔一〕導入

老師提問：同學們，今日上課我們先來共同思索以下的幾個問題：1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？同學談論后自由發言。

2、老師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事〔老師用自己親身經受的事，向同學們講解并描述困難與挫折是人的生活中常常發生的事〕。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發生的時候，我們應當用什么方法去解決呢？聽了下面的故事，同學們肯定會有正確的^答~`案。

〔二〕學文明理

1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的立場戰勝挫折的故事的錄音。

2、老師：聽了剛才的故事，同學們肯定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有很多人都能正確對待挫折，用志氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別敬佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。〔同學上講臺講自己所敬佩的名人戰勝挫折的事。〕

〔三〕活動明理

1、老師將事先預備好的白紙發給同學，請同學以不記名的形式在紙上寫出自己最近的苦惱。〔假如同學情愿寫上自己的名字，就讓其寫上，老師對這樣的同學要實時予以表揚。由于這樣的同學能夠做到有問題采納正確的方法向別人尋求援助。〕

2、將同學寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有苦惱的同學進行援助。〔聽到了別人的苦惱，你想援助他嗎？你會對他說些什么？聽到了別人的苦惱，你認為自己的苦惱還嚴峻嗎？〕

3、現在請同學們和老師一起做個放松操。