如何提高學生的課堂積極性如何提高學生的課堂積極性/NUMPAGES5如何提高學生的課堂積極性如何提高學生的課堂積極性如何提高學生的課堂積極性我參加工作將近一年了，剛開始的時候滿懷憧憬，希望自己能憑自己的能力，讓每個學生在學習上、生活上都有大的提高。但是我發現理想過于美好，教書育人不是我想象的那么簡單，自己的付出有時并不能得到回報。雖然如此，但通過一年的教學，我仍有很多的心得體會，這些可以很好地指導我今后的教學工作。當我發現學生學習不主動的時候，剛開始我會抱怨，為什么他們這么不努力，但是時間久了我會發現，學生有時不是不想學，而是上課聽不懂，課后就不想做作業，只要他們上課能夠聽得懂，他們就愿意學。如何才能讓學生聽得懂，我認為最重要的是要讓他們參與到課堂中來，提高他們的積極性。一、在課堂教學中要善于創設問題激發學習興趣課堂提問，是老師與學生最好的交流方式，通過提問，老師可以及時掌握學生的學習情況，學生也可以很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學生從已有生活經驗出發，訓練學生的思維過程，從而發揮學生的主體作用，營造一種好的學習氛圍，讓學生充滿信心，變被動學為主動學。那么如何提高學生回答問題的積極性呢？1、多點鼓勵，使學生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。2、多一點重復，使學生體會題意。3、多點觀察、隨時注意學生的表情變化。4、多點理解，使學生融入課堂。二、在課堂教學中教師要善于傾聽學生的回答在課堂上學生回答問題時，教師要認真聽一聽學生是怎樣回答的，不能隨意去否定學生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學生等同，有時學生的思維會超過教師的思維，會產生奇特的而新穎的想法。因此，要尊重每一個學生，要理解學生的世界，對學生的回答不能輕易下結論，可引導、幫助，這樣既保護了學生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。三、激發學習熱情微笑和鼓勵新課程提倡的教學理念是教師是課堂教學的主導，學生才是學習的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學生。教師要想法設法鼓勵學生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學生學習的方法，讓學生不但“學會”知識，而且掌握“會學”的本領和方法，從而使學生想學、愛學、樂學、會學，學生就會在成功的喜悅中，在以后的應用中就會養成自我學習的好習慣，在快樂中面對每一個學生，良好的評價語言能使學生得到心理上的滿足，愉快地接受知識，從而提高課堂教學效率。四、在課堂教學中教師要善于演示在課堂教學中要借用具體形象的事物來增強教學效果，還可以用游戲，講故事等多種形式來進行講練，在這種愉快的氛圍中教學，使學生被一種“愉快”的氛圍所陶冶，激發學生的積極性。同時也培養了學生的觀察能力、動手能力和應用知識的能力。如在有機化學的教學中，對于有機物結構的學習，可以教師演示模型，學生通過自己的觀察，對各種典型物質的構型有個直觀的印象，也可發給學生教學器材，讓他們自己組裝出物質的結構模型，對完成練習較好的學生及時給予表揚，這樣調動學生的積極性。五、提高教師的語言修辭能力，滲透美育，從而提高學習興趣。教師在講授自然科學知識時，首先注重的是語言的科學性，其次才是語言的藝術性，但決不能忽視語言的藝術性，因為它是提高學習興趣的重要因素之一。教師的語言能力在很大程度上決定著學生在課堂教學中的腦力勞動的效率。運用形象生動、富有情趣、充滿啟發性的語言，將知識由深變淺，巧設懸念，作到語言簡煉準確，抑揚頓挫，引起學生的注意力，從而激發學生學習的興趣和強烈的求知欲，從而提高了學習的效果。此外，我覺得有時候老師在課堂上故意出錯，或是在關鍵的地方故意卡一下，讓學生去發現錯誤，給他們一種我有時也能超越老師的感覺，這樣可以極大地提高他們的積極性。當然，如果學生沒有發現錯誤的話，老師就