第第頁小學五年級教師教學工作總結

一、加強師德休養，提高自身素養：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決聽從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習班主任的管理閱歷和上課藝術。

二、抓質量的同時，著重了育人；

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓舞他們，耐煩輔導，給他們制造勝利的機會，發覺他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給同學知識的同時，著重培育他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如仔細書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發同學智力的同時，著重挖掘他們的非智力因素，如頑強的毅力、劇烈的自信、學習目的及愛好等。

三、深鉆教材，細心制作課件，做好課前預備；

每次備課前，把教材、教參、同學反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在肯定程度上激發了同學學習數學的愛好。我不但備教材備教法而且備同學，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一貫根據教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

四、加強上課技能，提高教學質量；

我力求講解清楚化、精確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面對全體同學，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發同學思索問題，讓同學主動獵取知識。重視驗算，培育同學仔細負責的學習習慣；加強了口算訓練，提高了同學的口算技能；運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給同學分析的手段和方法，提高他們的解題技能。加強基礎知識教學，重視進展智力、培育技能。重視從同學的生活閱歷和已有知識中學習數學和理解數學。重視培育同學的創新意識和實踐技能。結合學科特點，對同學進行思想品德教育。

五、仔細實時批改作業，達到訓練目的`；

布置作業做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業，我總是在早操前就開始進教室批改，一般先改后進生的，再改中等生的，這樣有利于輔導后進生。假設有哪方面不過關，立刻補救。課堂作業我也是一收上來馬上批閱，從不拖拉，并做好記載，實時讓同學更正。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學；

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生進步的絆腳石，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。

七、嚴格要求，狠抓學風；

我對同學嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

八、跟家長親密聯系，隨時掌控同學學習動態；

我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長親密聯系，實時了解同學在家學習、作業的狀況及學習愛好方面的問題。再把同學在校的這些狀況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。

九、今后的努力方向；

1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的上好每一節課。

3、繼續培育同學的學習愛好：要在數學的史事、材料方面多給同學講解，增加一些趣味性的題，開設一些競賽等，來培育同學的學習愛好。

4、教學中要留意：知識的推動速度要慢、對同學的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系