實驗心理學復習大綱一.緒論1.心理實驗P19優點缺點實驗法(1)實驗條件控制嚴格實驗結論比較嚴謹測量較為精確用于驗證某一理論實驗條件控制的人工人為性實驗干涉程度咼對于復雜的行為無法測量不適于探索性的研究觀察法(1)自然情境，推論性高能夠發現相關聯系可以進行詳細的觀察和測量認為干涉程度低對干擾因素不加任何控制不易發現因果聯系變量控制困難受觀察者主觀偏好影響需多個觀察者參與，記錄繁瑣訪談法(1)可以對個別被試進行深入研究(2)可以對復雜的問題進行詳細分析變量控制不嚴格對被試的錯誤回憶無法識別受研究者主觀傾向影響較大不能對結果進行因果關系分析問卷法(1)可獲得大量有效數據(2)可以測量出個人的態度和觀點不能進行因果關系推理自我報告的真實性選擇無偏向的樣本困難郵寄問卷回收效率低測量法(1)測量編制嚴格可靠定量化程度高，數據易于處理種類多，靈活方便有常模，可以進行對照研究難以對結果進行定性分析不能揭示變量間的因果關系對研究者要求較高有非人為因素干擾心理實驗的基本過程：文獻的查閱與課題的選擇；提出問題與研究假設；研究設計與實施；數據整理與統計分析；研究報告的撰寫與交流實驗者效應實驗者為搜集能證明共假設的實驗結果在實驗過程中有意無意的通過不同的表情動作語言將預期的要求暗示給被試造成一種引起實驗結果有利于證明原假設的效應。這種反應傾向稱之為實驗者效應。措施，單雙盲控制，實驗過程的自動化，隨機分配被試二.實驗設計1.拉丁方設計及其特點P140拉丁方設計的使用前提是不同實驗處理水平變異是對稱變化的。拉丁方實驗設計是采用循環控制的平衡誤差的方法，使不同實驗處理組的被試循環接受全部實驗處理，不同的實驗處理在不同呈現順序上出現的機會相等。根據自變量的水平，排列拉丁方設計的實驗處理順序，排列的方法是每個(或組)被試的實驗處理順序逐一順延排列。為保證拉丁方設計真正起到平衡順序誤差的作用，有多少種拉丁方設計的排列方式，就必須有多少個(或組)被試，或被試(組)的數量是排列順序的倍數。當樣本容量較小時，拉丁方設計是一種較好的平衡順序誤差和順序混淆效應的實驗設計方法自變量三水平 水平1() 水平2() 水平3()

實驗處理的順序實驗處理的順序ABCBCACAB被試1被試2被試3ABCBCACAB所羅門四組設計將被試隨機取樣，并隨機分為四組，兩組為實驗組，兩組為控制組，兩組中，一組有前測,一組無前測，優點，將事前測定的反作用組效果分離出來，對于實驗處理的效果更加清楚多因素實驗設計P142一類實驗設計是考察兩個或兩個以上的自變量（或因素）對因變量的影響，這類實驗設計稱為多因素實驗設計。多因素實驗設計包括多因素組間實驗設計、多因素組內實驗設計和混合實驗設計。（1） 多因素組內實驗設計基本方法：隨即取樣被試，并將參加實驗的被試分為若干個實驗處理組，每組被試分別接受一種實驗處理水平的結合。如：自變量A因素有兩個水平，B因素有四個水平，兩個因素共有2*4=8種處理水平的結合。（2） 多因素組內實驗設計基本方法：隨即取樣被試，參加實驗的被試接受全部實驗處理水平的結合（3） 混合實驗設計影響心理實驗設計效度的因素1） 影響內部效度的因素（實驗中自變量與應變量之間的因果關系的明確程度）歷史的因素；成熟或自然發展的程度2） 影響外部消效度的因素（實驗研究的結果能被概括到實驗情景條件以外的程度）實驗反作用效果；選擇偏差與實驗變量的交互作用；實驗安排反作用效果；重復實驗的干擾3） 研究問題的理論和實踐意義4）實驗指標的精確性可靠性5）實驗研究結果具有可重復性三?心理物理法心理物理學的創立：I860年費西納發表《心理物理學剛要》第一部系統的心理學著作心理物理法：對刺激和感覺（或感覺反應〕之間關系的數量化研究。它涉及四個方面的問題：（1）刺激量的值在達到多大才能引起感覺或感覺反應；（2）一個閾上刺激呈現以后，它的強度要改變多少才能被人覺察到；（3）如何才能使一個刺激產生的感覺和另一個刺激相等；（4）隨著刺激大小的改變，感覺或感覺反應會有什么變化。習慣誤差和期望誤差：是指在通過漸增法或漸減法進行實驗時，被試對刺激變化方向的習慣性反應或期望可能會導致閾限偏高或偏低的現象。為了檢驗實驗是否存在習慣誤差或期望誤差，可以分別求出漸增和漸減刺激系列的閾限值，并對兩個閾限值進行檢驗，如果漸增系列的閾限值顯著高于漸減系列的閾限值，則說明存在有習慣誤差，反之，則說明存在有期望誤差。習慣誤差：是由于被試習慣于某種反應的方式或反應定勢造成的誤差期望誤差：是由于在實驗過程中，由于實驗本身的刺激呈現的規律使被試產生的對刺激是否達到閾值提前作出反應而產生的誤差消除方法：漸增和漸減的實驗次數相等對數定律成立的條件（韋伯定律）對所有類型和強度的刺激都是正確的；假設所有最小可絕差在心理上都是相等的(liaojie)韋柏將被試剛好能覺察出兩點刺激的兩腳規距離稱為謫點閾限”。韋柏定律，即感覺的差別閾限隨原來刺激量的變化而變化，而且表現為一定的規律性，用公式來表示，就是△I/I=K，其中I為原刺激量，△I為此時的差別閾限，K為常數，又稱為韋柏率。費希納想到心與身之間的聯系法則可以用物質刺激與心理感覺之間的數量關系來說明。感覺與引起感覺的刺激都是可以測量的，兩者之間存在著對數關系。S=ClogR/R0.S代表感覺強度，C代表適應任一不同感覺領域的常數，R代表刺激強度，R0是閾限刺激強度。費希納的研究結果,與韋柏的一致，但費希納的概念并非是在得知了韋柏的研究結果后，受了啟發而獲得的，他的原理實際上早已為韋柏的研究成果所證明，而且超出韋柏找到的事實之外，后來有人稱它為韋柏、費希納規律三種心理物理法的特點最符合閾限定義的方法是：最小變化法。最能發揮被試的積極性，誤差最大：平均差誤法。效率最高的是：恒定刺激法平均差誤法與最小變化法的比較：最小變化法主試控制自變量，被試只需對自變量進行口頭報告而平均差誤法自變量被試自己控制并可以對刺激的強度進行調節其他均是一致的都用來測量絕對閾限和差別閾限恒定刺激法:刺激的數量和強度都是恒定的一般需要一個比較刺激和幾個標準刺激主試和被試只能按照預先設計好的刺激呈現順序表來進行實驗主要來測量絕對感受閾限制作順序量表的方法等級排列法：具體操作方法是被試將所呈現的一系列刺激按優劣或喜歡一一不喜歡的順序依次排列。這種方法在市場研究和收視率調查等應用研究中比較常用。根據等級排列的結果，可以用如下公式計算兩個順序量表的相關，相關越小，差異越大P194對偶比較法：把所要測的刺激配成對，讓被試判斷沒隊刺激中哪個刺激的某一特征更明顯或更喜歡哪一個刺激。如果有n個刺激，配對的數目應為n(n-1)/2對。在實驗中，沒對刺激中的兩個刺激在先或在后，或同時呈現對結果會產生順序誤差(或時間誤差)和空間誤差，因此沒對刺激需要比較兩次，互換其時間順序或空間順序，以排除這兩種誤差，因此，總的比較次數應為n(n-1)次。對偶比較法呈現刺激的方式通常有臺階式和斜線式兩種。為了考察對偶比較法評價的一致性程度，可以采用肯德爾U系數來計算對偶比較的相關數，相關數越高，說明評價的一致性程度就越高，評價者之間的評價結果也就越一致似然比：區分信號與噪音反應的心理感受水平Xc所對應的信號分布縱軸與噪音分布縱軸之比R0C曲線：又稱操作者操作特性曲線，在信號檢測論的實驗中，改變信號和噪音出現的先定概率及被試判斷結果的標準,可以引起被試的判斷標準發生變化，隨著判斷標準的變化，擊中率與虛報率也隨之改變，判斷標準有幾個，就可得到機組不同的擊中率和虛報率，如果以擊中率為縱坐標，虛報率為橫坐標作圖，就可得到幾個點，連接各點即得到一條曲線，就稱這條曲線為“操作特性曲線或ROC曲線”或等感受性曲線四?反應時1.反應時研究的簡史，重要事件P248-249 P2-121879年，馮特在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室，標志著心理學科學從思辨哲學的范疇成為獨立的實驗科學，實驗心理學也應運而生1850年，德國的赫爾姆霍茨測量了青蛙的神經傳導速度托馬斯?楊提出了三色論，認為不同的視覺神經能夠感覺到不同的顏色，并因此產生顏色知覺

（4） 赫爾姆霍茨對三色說進行了補充和修改，提出了能夠解釋色盲的顏色知覺三色論（5） 普金耶對視覺現象學的研究發現了重要的視覺現象，如著名的顏色知覺的敏銳度隨視覺刺激背景光強度發生變化的普金耶現象（6） 赫爾姆霍茨最早運用反應時技術進行生理與心理指標的測量，并建立了反應時實驗技術，為后來反應時方法的廣發應用作了巨大貢獻（7） 人差方程的提出：1823年，天文學家貝塞爾，得出的結果還是有“誤差”應用方程來表示：A-B=1.223秒，這種誤差是由于觀察者的個體差異導致的（8） 唐德斯提出了三種反應時：簡單反應時，選擇反應時，辨別反應時（9） 費西納，第一位心理學家，1860年，出版了第一部系統的心理學物理學專著一一《心理學物理學綱要》，貢獻主要有三方面，第一，提出了測量人的感受性的三種心理物理學法；第二，提出了感覺“閾限”的概念，并對心理量和物理量之間的關系進行了分析和討論，第三，提出了“負感覺”概念，并用負的數量來表示無意識現象（10） 赫爾姆霍茨在視覺和聽覺方面進行了大量的研究，并提出了關于顏色知覺和聽覺知覺方面的理論（11） 1862年，馮特出版了《感官知覺的理論貢獻》一書，在此書中正式提到了“實驗心理學”反應時研究的兩個階段P260-267唐德斯 減法反應時；斯滕伯格 相加因素法斯滕伯格運用相加因素法研究短時記憶信息提取方式：證實不同加工階段的存在，完全系列掃描速度一準確性權衡：在一般的反應時實驗研究中，要求被試對刺激的反應在保證正確的前提下越快越好，盡可能避免以犧牲正確率為代價提高反應速度，或者是以降低反應速度為代價提高正確率的情況A反應（簡單）A反應（簡單）基線時間B反應（選擇）—1?」丿7"J1J基線時間選擇時間辨別時間C反應（辨別）基線時間選擇時間字母旋轉實驗P284 Coopei和Shepard用減數法反應時實驗證明了人們在進行表象加工時有心理旋轉的存在“手柄狀立體方塊研究”（三維空間表象），R表象旋轉材料，實驗結論：表象心理旋轉的現象是存在的；表象心理學旋轉的過程可能是有一定的連續性的；表象心理旋轉隨著材料旋轉角度的變化，其反應時也有一定規律的變化。結果：隨著不同角度的旋轉反應時隨之增加。當樣本旋轉了180度時反應是最長隨著樣本的旋轉度數的進一步加大反應時反而逐漸減小。開窗實驗中的“字母轉換實驗”P268“開窗實驗”是嘗試能夠比較直接地測量每個加工階段的時間，而且能夠明確的確定特定的加工階段，最早的“開窗實驗”是漢米爾頓和霍基的字母轉換實驗五?感知覺實驗視覺的適宜刺激：380?760毫微米的可見光視覺的心理量（光波的物理特性）：波長-色調、純度-飽和度、振幅-明度光的三原色：紅、綠、藍兩種視覺細胞：網膜是眼球的光敏感層，最外層是錐體細胞和幫體細胞幫體細胞的主要功能是夜間和黃昏環境下起作用，因此暗適應主要是幫體細胞的功能錐體細胞是在中等和強的照明條件下起作用，負責對物體的細節和顏色知覺，明適應是錐體細胞起作用的結果普金野（浦肯野）現象：當光照強度相同時，最敏感的光波波長向偏短波方向移動的現象空間視敏度：指視覺系統分辨物體細節的能力或是對物體的最小可分辨度得能力，與視角成反比。閃光融合頻率：人眼對閃爍剛剛能夠達到融合的光刺激的間歇頻率，是視覺時間分辨能力的指標馬赫帶現象及其形成機制馬赫帶現象是一種明度對比現象，它是一種主觀的邊緣對比效應，人們在明暗交界的視覺對象邊界上，在亮區可以看到一條更亮的光帶，而在暗區看到一條更暗的線條用側抑制來解釋馬赫帶現象，由于相鄰細胞間存在側抑制的現象，來自暗明交界處兩亮區一側的抑制大于來自暗區一側的抑制，因而使暗區的邊界顯得更暗；而來自暗明交界處暗區一側的抑制小于亮區一側的抑制，因為使亮區的邊界顯得更亮8?聽覺的適宜刺激：16?20000HZ的聲波聽覺的心理量（聲波的物理屬性）：響度-振幅；音高-頻率；音色-相位暫時閾移：即產生聽覺疲勞，當聲音的響度達到一定強度水平時，持續暴露在這樣的強刺激環境中就會引起聽覺感受閾限值提高的現象，這種現象稱之為聽覺疲勞現象。通常將聽覺絕對閾限強度（dB）提高的差異量作為衡量聽覺疲勞程度的指標。這個絕對閾限的差異量越大，說明聽覺疲勞現象越顯著，需要回復的時間相對來說也就越長。聽覺定位線索：聽覺定位是由雙耳聽覺完成的，聲源發出的聲波達到雙耳時，會產生時間差和強度差。通常當聲音頻率高于140HZ時，強度差起作用；而低于1400HZ時，時間差其主要作用Stroop效應：是指在單詞的顏色與詞義一致或不一致情況下，對顏色的認識速度的快慢錯覺產生的原因：單憑眼睛所見而形成的失真或扭曲的直覺（1） 眼球運動學說：認為錯覺是由眼球觀察物體時沿著直線運動引起的（2） 格式塔理論的解釋：錯覺是物體進行整體加工時，對局部加工產生偏差的結果（3） 視覺透視理論：對于二維的線條的加工容易受到三維空間信息的暗示，因此，視覺感知到得線條的長度可能會受三維空間透視的影響（4） 錯覺的多階段加工理論：認為視覺錯覺是視覺系統在不同的加工階段對視覺信息進行的加工和圖像信息處理的結果，在不同的加工階段，由于不同加工體系的局限性會導致視覺信息的部分失真，因此就會產生各種視覺錯覺視覺注意的研究范式：（1） 空間線索范式：研究選擇性注意和空間線索的作用（2） 啟動范式：通過考察啟動效應或負啟動效應的變化來揭示認知加工過程的規律（3） 快速系列呈現范式：研究注意加工時間方面的特性（4） 多目標追蹤范式：研究動態情境下注意機制的常用范式（5） 快速系列視覺呈現范式：研究視覺注意加工隨時間變化的加工規律（6） 跨通道的呈現技術：主要用于跨通道注意研究或不同感覺通道注意加工的規律（7） 眼動技術：分析注意加工的規律六?學習、記憶實驗艾賓浩斯的貢獻：最早用實驗的方法研究了遺忘的發展進程，他發現遺忘是學習之后由快至慢逐漸發展的進程。艾賓浩斯認為“保持和遺忘是時間的函數”他將自己的實驗結果繪制成曲線，即艾賓浩斯遺忘曲線。艾賓浩斯在記憶的理論和實驗上的三大貢獻，對心理學發生了很大的映像。在《論記憶》一書發表之后，記憶成了心理學中實驗研究最多的領域之一。無意義音節成為學習記憶的實驗中最常應用的一種材料。對于影響遺忘曲線的各種因素，心理學界進行了很多的研究，同時也發現了艾賓浩斯沒有觀察到得許多現象簡述愛賓浩斯對記憶的研究主要貢獻(1)對記憶進行數量化的分析。學習有意義的材料比學習無意義的材料速度快得多，誦讀次數越多，時間越長，則記憶保持越久；對記憶保持的研究。保