讀書社團活動總結三篇

讀書社團活動總結篇1

同學圖書館里員在幫助圖書館維持正常開放秩序的同時，熬煉了同學們的組織力量，提高同學們的團隊精神和文化素養。為了下學年能更好的開展社團活動，特將這一年來的活動狀況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、培育了同學的對圖書館里員的愛好

引導同學，努力提高他們的審美趣味，提高進展創新力量。在他們的影響下更多的同學想參與社團。

二、增加了同學的學問面

在圖書館里員社團的活動中不僅是講解了社團的基本學問，而且更多的是讓同學把握了很多圖書館里員的基本技法，使他們的學問面得到很大的拓展。

1。熟識館內藏書分類，并了解館內圖書擺放位置。

2。將借閱后的書籍進行整理歸位。

3。幫助老師老師管理員對新書進行分類整理上架工作。

4。辦好班級圖書角，并起帶動同學看課外書的樂觀性，對同學的課外閱讀進行輔導，并作好記載加以督促。

5。幫助學校教育處、圖書館組織同學開展主題讀書活動，撰寫讀書心得等。

6。參加制定學校圖書館的購書方案、新書介紹推舉等。

每次大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作完成任務，從而激發同學的愛好，培育同學發覺問題和解決問題的力量。培育同學自主學習和合作學習的力量，培育同學創新精神和實踐力量。

三、增加了同學的閱讀機會

在每次認為完成后，同學可以自由閱讀圖書館的書籍，每次放學都是在老師督促下才不情愿的離開圖書館。他們都有奉獻助人的精神，他們想結交更多的伴侶，他們想熬煉自己的組織力量，他們又很愛讀書和看報。

當然，我的工作還存在不足，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我將本著為同學工作的思想更加努力地工作，使我的.同學的素養更好地得到提高。

讀書社團活動總結篇2

主辦單位：

江西農業高校讀者協會

活動時間：

20xx年X月X日19：00──20：00

活動地點：

圖書館報告廳

活動目的：

圖書館是一個特地收集、整理、保存、傳播文獻并供應利用的科學、文化、訓練和科研機構，它保存了人類文化遺產，能夠開展社會訓練，傳遞科學情報。校圖書館為同學們供應智力資源和文化消遣，然而我們很少了解圖書館，很少或不能通分利用圖書館資源。為彌補這一缺陷，提高圖書館的服務質量，讓同學們更好的利用圖書館資源，特此攜手圖書館老師進行這次講座。

活動內容：

由圖書館老師王小雄老師給我們帶來精彩的講座。講座分為兩個環節，第一個環節由王老師給我們帶來精彩的演講。演講內容包括三方面：第一個方面是介紹圖書館的資源及其利用，并以實例來演示介紹;其次方面介紹兩個搜尋引擎的特別功能與用法，也是以實例演示結束;最終他還給我們介紹了圖書館的服務。其次個是老師與同學們互動環節。這個環節由同學們提問，老師一一為他們解開疑問。

活動效果：

活動取得了比較好的成果。老師講得生動極為吸引同學，中途沒有一個同學因講座不精彩而離開的其主要緣由是老師講得的確貼切同學的需要，都是同學們不知道或不熟識的而又是他們急想了解的內容。在與同學們的互動環節，同學們也踴躍提問，而老師也急躁的為同學們一一解答。活動取得了較為圓滿的勝利，而唯一美中不足的是到場的人數不夠多，且絕大多數只是我們協會的成員，這可能與我們的宣揚力度有關。

讀書社團活動總結篇3

對茶道略有討論的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環境，每一個程序和細節都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什么樣的書、如何讀書、讀后感的溝通，這些也會影響到閱讀的品質。

參與了讀書社團之后，我真的是獲益匪淺。作為新上崗的老師，雖然知曉多看書、多學習是唯一提升訓練教學力量的捷徑，但看到商店里各種書籍琳瑯滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐驚癥等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所關心的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人懊喪，如同在本想用來取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團里，成員們會相互推舉書籍，對作文教學有關心的、對班級管理有指導意義的、有助于班主任成長的、能夠指引老師往正確方向進展的等等，每個人都有自己觀賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，漸漸鑒別。最為重要的是，那些有教學閱歷的老師往往會推舉出特別相宜年輕老師閱讀的書。比如《剝開訓練的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到訓練的本質和責任。

品茶講究環境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環境。這不是簡潔的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生于人類開頭建筑藩籬之時。我是特別贊同的。可見，大凡文明都是不自由的產物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀后感的溝通，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助于提升我們的閱讀品質。舉一個簡潔的例子，假如沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當然也不例外。所以，這些“商定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習慣并不好，讀完之后，基本不會寫讀后感，甚至連思索都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是整個吞棗。雖然我們并不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，的確應當取其精華，納為己用，做到有效閱讀。

讀書社團不僅訂正了我一些閱讀習慣，解決了讀何書的難題，還給了我有關于闡述讀后感方面的關心。我想，每一個讀書的人都有過這樣的困擾：掩卷深思，腦海中明明思緒萬千，待到下筆之時卻做不到行云流水。心中明明有千言萬語卻好像堵在喉嚨口表達不出來。萬千思緒不知從何說起，不得不說是一種煎熬。讀書社團的溝通會就成為了解決這一逆境的突破口。在溝通會上，大家就自己的心得體會暢所欲言，不拘泥于形式。不管是旗幟鮮亮的觀點還是尚存疑慮的質疑，都能夠成為大家熱議的焦點。不管是虛心的“拋磚引玉”還是仔細的“觀點剖析”，都能給人啟發和靈感，對問題有更進一步的熟悉。不管是充分預備的“長篇大論”還是認真思索的