三年級口語交際教案.Unit5Whereistheruler？【課型】新授課

【教學目標】

1能夠掌握以下重點句型：Whereismycar?Onyourdesk？It’sunderthechair.Inthetoybox?

2能夠靈活運用所學句型。3從交際中提高學生學習英語的自信心，讓學生敢于說英語，勇于說英語。

【教材分析】

Let'stalk通過真實自然的情景會話，讓學生懂得如何詢問物品在什么地方。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發學生的學習興趣。這些對話也是本單元的重難點。主要采取師生、生生互相合作。讓學生在愉快的學習氛圍中靈活運用重點句型。【學生分析】

通過Let'spractise練習讓學生學會提問和回答物品所在位置，，從而鞏固Let'stalk的內容。充分設計生活情景,調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語,鼓勵學生在真實情境中會話。

【教學準備】

1．教師準備Mike和Mike'smom的頭飾。

2．教師準備car，toybox，ball，plane，boat，doll，bike等玩具。

3．學生準備數張白紙和幾支水彩筆，準備畫圖用。

4．學生每四人準備一只眼罩。

5．教師準備音樂磁帶。

【教學過程】

1．熱身／復習(Warm-up／Revision)

(1)教師播放P44Anappleadaykeepsthedoctoraway！學生跟著做動作與唱歌。三年級口語交際教案全文共3頁，當前為第1頁。

(2)師生互致問候。

(3)游戲：

傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向學生問問題，以此復習car，box，ball，plane，doll等單詞，如提問：What'sthis?Doyoulikecars?這些單詞在三年級上冊Unit6中曾出現過。

【設計意圖】：通過TPR活動，讓學生熱身,并為后面做好鋪墊。

2．新課導入(Presentation)

(1)教師將car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，問學生：What'sthis?學生回答：It'sabox．教師回答：Yes．It'sabox．It'satoybox．然后指著car，doll，plane說：Theyaretoys．請學生跟讀toybox三年級口語交際教案全文共3頁，當前為第1頁。

(2)教師將car分別放在toybox上面、里面、下面，講解示范onthetoybox，in

thetoybox，和undertheboybox。

(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll，來演示on，under的不同意思，并讓學生跟讀，注意under的發音。

(4)教師通過讓學生表演和讓學生聽錄音來展示A部分Let'stalk的內容。

【設計意圖】：創設英語情景，并達到師生互動教學。

3．趣味操練(Practice)

三年級口語交際教案全文共3頁，當前為第2頁。

(1)兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：

A：Whereismypencil?

B：It'sinyourpencil-case．

(2)游戲：聽音畫圖

教師發給學生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：

Drawaballinatoybox．

Drawaplaneonatoybox．

Drawacarunderatoybox．

教師也可以根據需要，讓學生在不同的方位畫動物，如：

Drawacatonadesk．

Drawamouseunderachair．

Drawasquirrelinabox．等等。

教師讓學生交上來他們畫的圖，可以挑一些作為EnglishConer(英語角)的展示內容，還可以留一部分供下一個課時用。

(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。

一名學生藏學習用品，另一名學生戴著眼罩猜學習用品在哪里，再有兩名學生一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數多的就是優勝者。

(4)教師讓學生戴上頭飾來表演本部分的對話。

【設計意圖】：通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。

4．課堂評價(Assessment)

內容：英語小屋43頁

目標：通過聽力練習，檢查學生對Let'stalk部分主要句型“Whereismy…?It'sin／on

／under…．”的理解和掌握情況。

(2)評價(互相評價、自我評價)

５．補充活動(Addactivities)

聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。

課后反思：

學生基本掌握了Let'stalk部分的會話，并能在實際生活中運用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能基本掌握幾個放