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文檔簡介

鞏乃斯的馬周濤

一、快速瀏覽課文，找到描寫群馬奔跑場面的段落。恐嚇（hè）倏忽（shū）儼然（yǎn）撒歡（sā）披頭散發（sǎn)悲愴（chuàng)注意下面劃線字的讀音。二、作者是如何寫出這種場面的？品味文段語言，找出相關語句從以下角度談一談。1、選詞煉字2、修辭手法3、描寫角度4、句式長短三、看到馬群狂奔的景象，“我”的反應是什么？四、讓作者終生受用不盡的是什么？為什么？④那是一九七零年，我在一個農場接受“再教育”，第一次觸摸到了冷酷、丑惡、冰涼的生活實體。不正常的政治氣息像潮悶險惡的黑云一樣壓在頭頂上，使人壓抑到不能忍受的地步。強度的體力勞動并不能打擊我對生活的熱愛，精神上的壓抑卻有可能摧毀我的信念。

?唉，天似穹廬，籠蓋四野。在鞏乃斯草原度過的那些日子里，我與世界隔絕，生活單調；人與人互相警惕，唯恐失一言而遭來滅頂之禍，心靈寂寞。只有一個樂趣，看馬。

《鞏乃斯的馬》原文節選

五、鞏乃斯草原上的馬群讓你有怎樣的思考?你覺得要如何面對生活呢?作業拓展：仔細觀察自然生活中的某個場景，力圖從不同角度、用不同方法寫一段文字，表達出這個場景對人生的啟迪。（200字左右）如：螞蟻搬家、樹葉飄零……

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