這是大班安全教案30篇簡短，是優秀的大班安全教案，供參考學

習。

活動目標：

1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。

2、能夠大方地在集體面前發言，表述自己的想法。

3、培養獨立能力和勇敢的品德。

活動準備：

幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花若干。

活動過程：

一、教師講述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

二、提出問題，引導幼兒討論。

1、乖乖原來是怎樣睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什么？

2、小結：幼兒長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子

才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

3、熊寶寶是怎樣睡覺的？這樣好嗎？為什么？

4、后來，乖乖怎樣對熊媽媽說的？

5、通過提問要讓幼兒知道向熊寶寶學習，要獨自一人睡覺。

三、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

1、你在家里獨自一人睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺好嗎？你喜歡

一人睡覺嗎？為什么？

2、討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

四、閱讀幼兒用書〈〈我會自己睡覺〉〉。

1、說說圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？

2、請給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

五、評紅花活動。

給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人

睡覺。做個懂事、勇敢的好孩子。

教學反思：

孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟

著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感

遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對于個別孩子的真

正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩

子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，

成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

活動目標：

1、認識幾種常見的寄生蟲，知道寄生蟲的名稱，了解寄生蟲病的

一些癥狀。

2、通過聽故事、看圖片、討論等形式，了解寄生蟲病產生的原因；

通過競賽游戲，知道預防寄生蟲的簡單方法。

3、養成良好的衛生習慣。

活動準備：有關寄生蟲病的競賽題目、蛔蟲圖片

活動過程

1、出示蛔蟲的圖片，知道蛔蟲是寄生蟲的一種。

(1)師出示圖片：這是什么？它是什么樣的？

⑵啟發幼兒討論：你知道生活在什么地方嗎？

2、教師講述故事，使幼兒了解蛔蟲是怎樣產生的，以及蛔蟲的危

害。

(1)教師講故事，并提問：

①小胖瘦了，為什么會瘦？他得了什么病？

②醫生從小胖的大便里查出來什么？

③蛔蟲是怎么跑到小胖的肚子里去的？

④蛔蟲在人的肚子里干什么？

⑤肚子里有了蛔蟲怎么力、？

(2)教師小結：蛔蟲是一種寄生蟲，它寄生在我們的腸子里，吸收

我們吃進去的營養，所以有了蛔蟲的小朋友，因為缺乏營養，個子長不

高，臉色也不好看，還會常常生病。

3、討論：怎樣才能預防蛔蟲病

⑴飯前便后一定要用肥皂和自來水洗手。

⑵不喝生水。

⑶吃瓜果一定要削皮或用自來水洗干凈。

(4)不把臟手或臟東西放在嘴巴里。

(5)勤剪指甲，不留長指甲。

4、了解其他寄生蟲的名稱及危害。

⑴你們還知道哪些寄生蟲病？它們有什么癥狀？

(2)教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，向幼兒介紹一些相應的常識。

5、進行競賽搶答，了解一些預防寄生蟲病的衛生知識。

(1)蛔蟲、燒蟲、鉤蟲都屬于寄生在人體的寄生蟲，對嗎？

⑵蛔蟲的蟲卵常附在手上和指甲縫里，所以經常洗手是預防蛔蟲

病的好辦法，對嗎？

⑶吃東西時，如果使用筷子等餐具，就可以不用洗手，對嗎？

(4)大量的蛔蟲寄生，會引起消化不良、厭食、偏食，對嗎？

⑸洗手時，用盆里的水多洗幾次，不要開著水龍頭，這樣洗手能

洗干凈嗎？

(6)大使之后，要用肥皂把手搓洗干凈，對嗎？

(7)蟒蟲的成蟲會在夜間，從肛門跑出來產卵，并通過手、衣物、

床具等傳播，對嗎？

設計意圖

"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火

無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進

入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更

會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了

解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真

危險，我們不玩火。

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾人手一條、滅火器。

活動過程

一、謎語導入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起

心頭火，一跳八丈高。（火）請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，

可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對

我們有好處，有沒有害處呢？

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以

燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源1、觀察小實驗"紙的

燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察

紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、

鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹

布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便,

但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小

朋友不能玩火。

3、幼兒觀看視頻，討論如果發生了火災，我們應怎么力、？如何逃

離火災現場？

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、

用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119,并迅速逃

離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到后，迅速用

濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

活動目標：

1、知道施工場所有許多建筑材料、大型機器，很危險，不能隨便

進入。

2、了解更多的關于工地的知識，知道安全帽、安全的用途。

3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。

活動準備：

幼兒人手一本圖書，錄像帶。

活動過程:

一、請幼兒觀看錄象，了解建筑工地。

(1)建筑工地有什么？

(2)認識各種建筑工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪

拌機、大吊車等。

二、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。

(1)為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？

(2)為什么在房子的邊上有許多綠色的？(可以防止磚塊、木材

等物體從高處掉下來砸傷人。)(3)蓋房子前要干什么事情？

(4)房子外面的架子是怎么搭上去的？

(5)工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什

么？

三、教師引導幼兒欣賞各種建筑物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜

歡的建筑物。

四、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。

(1)這是什么地方？

(2)小朋友在工地上做什么？

(3)這樣做對嗎？(請幼兒說說為什么)教師小結：今天我們知

道了許多關于建筑的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要

記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。

活動目標：

1、教育幼兒學會如何防雷電。

2、鍛煉幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置（即游戲場地）：

大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一

條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電

燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂

《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導入：今天，黃可芳小朋友邀請我們到她家去做客，現

在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音

樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細觀察孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待

我們0

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里?

3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看

看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言

表達能力和對事情的判斷能力。

4、老師小結應該怎樣防雷電。

(1)不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2)不可以躲在電線桿下。

(3)不可以躲在高危的地方。

(4)不可以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞

到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、尋找出冒煙的苗頭，找出原因。

2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候,

要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想象力和對事情的判斷力。

3、老師小結該如何安全用電：

(1)、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

(2)、不用濕手觸摸電源開關。

(3)、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有

的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及

時關掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂

采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔

媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動目標：

1、了解流行性傳染病的相關知識。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

3、增強自身預防疾病的意識。

4、體驗游戲的快樂。

5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

幻燈片、白板、胸卡活動過程：

、情景活動導入。

1、教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看，圖上的小朋友是在什

么地方？為什么在醫院掛吊瓶？

2、活動展開討論什么是傳染病？醫生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？

2、教師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼

吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可

能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結小朋

友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子

對傳染病的認識和理解。

三、討論總結傳染病的預防方法。

1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣,

就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？

2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法。

3、出示幻燈片瀏覽總結預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提

高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增

強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，

避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避免去人多的地方；情況嚴

重時需要戴口罩。

4、討論：還有哪些方法可以預防傳染病？

四、玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成、兩組，教師提出問題后

搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多的那組就是勝者。

今天我要和大家交流的說課內容是選自大班《幼兒安全早知道》其

中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目

標、活動重難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動預測等幾個方

面進行說課。

一、設計意圖在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二,

叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，

可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可

把家人急壞了，趕緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口里

的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，

天氣變化很大，我們園也已經有兩個班級發現了手足口病病例，還有一

個畢業班，出現了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳

染病的意識，學會保護自己，因而我設計了本次活動。

二、活動目標我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也

對活動起著導向作用，因此，我結合大班幼兒年齡特點，將本次活動目

標定位如下：

1.認知目標：了解流行性傳染病的相關知識。（活動重點）2.能力目

標：能說出并掌握預防傳染病的方法。（活動難點）3.情感目標：增強自

身預防疾病的意識。

三、活動準備為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以

下準備：

1.物質準備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、、兩組胸卡。

2.經驗準備：幼兒都有生病感冒上醫院的經歷。

四、教法學法本次活動我嘗試運用了現代化教學手段一白板，白板

的運用呢激發了孩子們的活動興趣，同時還運用了一定的教學方法和手

段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，

我利用孩子們最喜歡的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發了幼

兒的興趣，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的

方法，活動中的問題結合了幼兒的生活經驗，也較符合大班幼兒的年齡

特點，運用簡單的語言來引導幼兒，并直接具體的幫助，進行個別指導，

因為絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經歷，對于這樣的問題他們更感

興趣，回答問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜歡的兒歌，

還有新穎的樂器一非洲鼓，引起孩子們濃厚的學習兒歌的興趣，并有效

地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住所以預防方法，第四，

討論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強

調，幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活

動，游戲過程能激發幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參加此

活動，因此在活動的結束部分，我采取知識問答的形式，讓幼兒加深知

識的理解，讓幼兒在游戲中快樂地學習。

三、活動過程為了讓幼兒在觀察體驗中更自主地學習，我將從以下

四個部分展開：情景導入、激發興趣一討論探索、引發思考一總結方法、

得出結論一游戲問答、鞏固知識。

（一）出示玩偶，情景導入。（3分鐘）師：孩子們，你們看，這是

誰？（巧虎）它怎么了？（它生病了），生病了我們要上哪兒？（醫院）

你們看，巧虎來到醫院后，看見醫院有很多生病的小朋友呢。為什么他

們在醫院掛吊瓶？

師：什么是傳染病呢？醫生阿姨是怎么說的？

師：醫生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通

過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就

有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟悉，而且醫院，孩

子們都有生病感冒上醫院的經歷，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標志，

立刻就能激起幼兒的學習興趣，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖

片上的小朋友都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫生阿姨的口吻告

訴孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

（二）討論探索、引發思考（7分鐘）1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的？

2.常見的傳染病有哪些？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

【設計意圖】：鼓勵幼兒積極發言，利用幼兒已有的經驗，表達自

己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，教師及時梳

理、歸納幼兒的觀點，告訴幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式

傳播病菌，小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼

病等，并把討論后結果，分享給全體幼兒。

（三）總結方法、得出結論（12分鐘）1.討論總結傳染病的預防方

法0

師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養成良好的衛生習慣，就

能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？孩子們討論后

回答傳染病的預防方法。

【設計意圖】：根據大班孩子的年齡特點和知識經驗水平，他們對

于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和討論法，激起

了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來獎勵幼

兒，激發他們回答問題的積極性。

2.出示幻燈片，瀏覽總結預防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起討論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈

片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法，（1）及時接種預防疫苗（2）

多吃水果補充營養（3）保證充足的睡眠;增強抵抗力（4）勤洗手，消

除病菌（5）經常鍛煉身體（6）在人多擁擠的地方，要戴口罩。

（7）生病了要及時治療。

【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清晰地

掌握預防傳染病的方法，并通過瀏覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方

法的記憶。

3.非洲鼓學說兒歌：

傳染病，重預防。

勤洗手，講衛生。

人多處，要遠離。

吃水果，身健康。

多運動，體力強。

睡眠足，增抵抗。

［設計意圖］:兒歌是朗朗上口容易讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓

又是節奏鮮明，孩子們感興趣，比較新穎的打擊樂器之一，通過拍非洲

鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。

（四）游戲問答、鞏固知識（8分鐘）玩游戲"智力大闖關"鞏固所學

傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成、兩組，

教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最后圓形多

的那組就是勝者。

［設計意圖］:幼兒在愉快的游戲中，再次激起幼兒的學習興趣，并

達到鞏固預防傳染病知識的目的。

四、活動延伸在活動結束后，為強化幼兒的預防傳染病的意識，教

師讓幼兒分組進入幼兒最喜愛的特色區域"愛心醫院"，讓幼兒自己選擇

自己喜歡的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏

固自己所掌握的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張

貼在家園互動板塊，讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過

家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長久。同時鼓勵幼兒在身邊

的朋友間宣傳兒歌及預防的方法，使更多的孩子樹立預防意識。

五、活動預測本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競

賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、容易理解，整個

教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作

為主線，為幼兒創設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參與到安全

教育活動中。教師鼓勵、引導幼兒共同討論，分析問題、解決問題，在

游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。

活動反思：

小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定

要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自

己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要

吸取經驗，不斷學習，讓我的教學機智更加靈活。

活動目標：

1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們

之間的關系，能創編出故事的結尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著

家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助

及別人所獲得的快樂情感。

活動準備：電腦軟件

活動過程：

1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節、角色

以及判斷他們之間的關系。

"圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發生了什么事情？"

2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

"小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的

事情呀"

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創編出故事的

多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小

朋友幫它想想方法。"

4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思：

通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工

作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自

己的父母。

、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

【制作意圖】

在我們生活的周圍環境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子

在幼兒期由于生理、心理發展尚未完善，其自我保護能力相當缺乏，一

不小心，就容易發生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導綱

要》中指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工

作的首位。”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。

然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。"

授之以魚，不如授之以漁"。

【教學方法】

1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物具體形象的展示給幼兒，使幼

兒產生深刻的印象。

2.談話討論法根據已有經驗提出問題，啟發幼兒一步一步深入思考

和總結安全消防知識。

3.練習法在教師指導下幼兒通過親生參與消防演練鞏固安全消防

知識和掌握消防技巧。

【課件內容】

《火災案例》火災的處理方法消防安全兒歌

【教學設計】

一、活動目標

1.讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2.讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3.讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

二、活動準備

1.《火災案例》錄像。

2.人手一塊濕毛巾。

3."安全出口”指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、教師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題教師："小朋友，你們見

過火嗎？火有什么作用？"幼兒："火可以用來煮飯；火可以照明；火可

以燒烤……"教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我

們用火不當，就會發生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心

用火。

2、教師："下面請小朋友觀看《火災現場》視頻，看看片里面都說

了些什么"。教師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。

3、教師："剛才我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有

什么危害？"幼兒："大火會把人燒傷；會把樓房燒掉……"

4、引導幼兒說說發生火災時該怎么力、？并逐一出示以下幻燈片：

(1)出示幻燈片3師："如果發生火災了，該怎么辦？"幼："趕快

撥打119"教師小結圖1:發生火災時要迅速撥打火警電話119,并講清

楚你的詳細地址、姓名及電話號碼(告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電

話)。

(2)出示幻燈片4、5師：”如果家里起火了該怎么力、？"幼："用

水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"教師小結圖2:家中一旦起火，不

要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，采取有效措施

控制和撲救。

(教師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的

方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒模仿練習)。

(3)出示幻燈片6師："如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦

法逃到安全的地方？"幼："披上濕被子沖出去。"幼：”還可以披上濕衣

服沖出去。

教師小結圖3:受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥

等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并

用濕毛巾捂住口鼻。

師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然后用濕毛巾

捂住口鼻并貓著腰走。"（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。

（4）出示幻燈片7師："發生火災了，可以乘坐電梯嗎？"幼："不

能乘坐電梯。"師："為什么？"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電

梯內更危險。"教師小結圖4:遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口

方向逃生。

（5）出示幻燈片8、9師："如果所有的逃生線路被大火封鎖了，

該怎么辦？"幼："跑回房間里，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大

聲叫"救命！救命！"教師小結圖5：若所有逃生線路被大火封鎖，要立

即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，

等待救援，千萬不能盲目跳樓。

（讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法）。

4、教師："好了，剛才小朋友都知道了當火災發生時，我們應該怎

么做才能脫離危險，現在我們來復習一首學過消防安全兒歌的兒歌"。

小朋友，不玩火，消防安全第一條，不玩火，不碰電，自我保護是

關鍵，關鍵時119,發生火災不亂走，心不慌，意不亂，鎮靜冷靜快疏

散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃生術，要記清，孩子家長都

放心。

5、模擬逃生演習（布置好場地）教師："我們現在來進行消防逃生

演習

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，教師立即拿起

手機"撥打火警電話"119”,并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓

著腰，有秩序地向"安全出口”方向沖出去。在撤離的同時，"消防員"趕

到用滅火器把火撲滅。

6、教師小結，活動結束。

【活動流程】

采用觀影一談話、討論一演習一總結的活動流程。

教學反思：

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活

是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引

起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓

幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋

找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不

能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培

養安全意識。最后，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會

的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為

老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到

最大的作用。

設計背景

針對前不久全國發生的幾起火災，我特意開展了一次“著火了我該

怎么力、”的班級交流活動，通過了解我發現，孩子們隨著生活經驗和安

全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發生

時，他們會感到束手無策。所以我特別針對孩子們今后加強防火意識準

備了這次活動。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的是教

給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、

自救。

活動目標

1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

4、加強幼兒的安全意識。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點

發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力

活動準備

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程

開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后

的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤

一烤，說說自己的感受。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

基本環節：知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、

照明等）

2、火對人類有什么危害？(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)

3、組織幼兒討論：

(1)、發生火災的原因有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁

放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)、怎么樣防止火災發生？

(3)、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生

自救？

:如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址,

什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。

:室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住

門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

:受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出

口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾

捂住口鼻。

:身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

:遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

:若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮

舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

結束環節：逃生演習

老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。

教學反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全

教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識

和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟

悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，

也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護

方法。教師教態自然、大方，語言親切。

本次活動受教學經驗的局限，這次活動也存在很多問題：

1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在

觀看課件時，雖然環節設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是

很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.教師的知識儲備不足。

由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對

消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因為知識儲備不夠，所

以教師的語言引導沒有點到重點。

3.教師缺少隨機教育意識。

社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但

隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找

安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是

介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

活動目標：

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

活動準備:

常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

活動過程：

1、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友

們想一想，你們經常使用的哪些文具？你們知道文具使用不當會很危險

嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅

圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方

法對嗎？

(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡

回指導。

(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來

看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什

么危害呢？(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到

肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們

的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖：現在我們一起來看看,

這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫

完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位

能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出

來。

(5)分享各組討論內容。

5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。