幼兒教師國培心得10篇幼兒教師國培心得1

在這個初冬，來到了內江師范學院，參與了20__年骨干教師國培打算。放下幼兒園里每天勞碌的事務性工作，靜下心來傾聽學前專家最新的討論思路，我真有重返學生時代的感覺。但意識中還是有糊涂的熟悉，我不是學生，我有肩上的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實踐。

幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點許多。把握目前學前訓練政策進展走向，有利于思索幼兒園進展的質量監(jiān)管和內涵提升。

幼兒訓練處于政治、經濟進展的何種地位?經過這次培訓，聽了各位教授們的講座，給出了答復學前訓練可以構筑國家財寶。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最珍貴的資源之一，訓練也成為了消退貧困的最正確保證。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的熟悉，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和進展的眼光去對待。學前訓練的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在訓練起點上的公正。

對于幼教工來說，樹立一個正確的訓練觀和兒童觀特別重要。我們怎樣對待孩子?會影響我們對孩子的觀看和推斷，繼而影響我們的訓練行為。假如我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是稚嫩，需要我們用成人的標準來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

關于訓練公正的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于境況不利的幼兒，比方：留守兒童、稍微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這局部兒童賜予公正的訓練。這也是作為基層訓練工應當思索的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面進展的詳細要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒教師根本的專業(yè)素養(yǎng)要有理解幼兒的學問和力量，以及訓練幼兒的學問與力量。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，敬重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對這次培訓教授們提出的幼兒園訓練活動設計主題感興趣。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、進展性、嬉戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平常沒有思索過的，也是簡單無視的方面。特殊是對于進展性。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫忙幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經受都是孩子在自己原有的根底上進展起來的，而教師的任務就是幫忙幼兒到達并完成這個卓有成效的過程。在平常設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而無視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。假如在整節(jié)課中，教師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而無視了根本的孩子的進展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。

嬉戲對于孩子有多重要?孩子生來好動，嬉戲是孩子的生命。

在孩子的.生命成長中，無時不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學問性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在嬉戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。

幼兒教師國培心得2

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，擔當著為祖國的培育下一代的歷史重任，當一名教師不簡單，要當一名幼師更不易的。通過這次培訓，我有以下體會：

組織訓練活動以及訓練活動應留意的問題和遵循的原則，教師如何對幼兒進展治理，如何建立良好的師生關系，俗話說得好，一年之計在于春，一日之計在于晨，不管你的家庭怎樣?怎么忙，有時機來學習，就要鐵下心來認仔細真地學，廳長的話，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

這次的培訓，體會到了幼兒園訓練工作應當堅持體，智德美諸方面的訓練相互滲透，有機結合，遵循幼兒身心進展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的訓練內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種訓練手段的交互作用，幼兒訓練，喜愛孩子是第一為的，幼兒不同于小學，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最正確時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求，我們幼兒教師要有更高的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而動人，我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的訓練。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒，要實施創(chuàng)新訓練理念。雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了很多。在美術方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、教師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時的興趣，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設寬松開心的氣氛，我想這樣的過程產生的結果肯定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛教師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

回憶原來的教授方法，有許多缺乏的.方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。假如教師能夠常常有效地創(chuàng)設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實現(xiàn)頂峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

幼兒教師國培心得3

緊急而勞碌的“國培”培訓馬上完畢，回憶這段學生生活，收獲頗多。在此期間，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，仔細做好學習筆記，樂觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參與此次培訓的心得總結如下：

一、國培打算創(chuàng)新合理，切合實際，是教學工作的“準時雨”。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們一線教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我始終抱著一種樂觀、樂觀和向上的心態(tài)去學習，由于我認為，保持樂觀的心態(tài)對每個人的學習、工作都是至關重要的。

作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應當搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的討論與探究中，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革進展的道路，樂觀以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，到達應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得力量的提高。

二、學問的“更新?lián)Q代”特別必要。

“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高一線學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以學問的更新尤為重要，作為一名一線幼兒教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是敏捷的。

在新課程改革的今日，我深刻的感受到了學生學問的廣泛化。作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的學問，活學活用，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當常常糊涂反思，而這次專家們給了我們明確的答復。從今以后，我們教師必需用全新、科學、與時代相吻合訓練思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注意教學方法的生動性與合理度。

幼兒教師在實際教學中，只有多關聯(lián)生活，多制造情境，多動手操作，多注意教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。

新課標要求學生的學習內容是現(xiàn)實合理的，有意義的，富有制造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學習的內容，激發(fā)學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動溝通，到達預期的教學效果。在七年級上冊第五單元的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學閱歷和創(chuàng)設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富好玩味性，同時，這樣做也符合初中生的認知規(guī)律，到達了預期的教學目的和較好的教學效果。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。誠心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在一線中初中教學一線上的教師孜孜不倦的教導;也對悄悄無聞始終在關心和教導我們成長的輔導教師表示最真誠的謝意。正由于有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會連續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國初中的英語訓練教學添磚加瓦，奉獻自己的綿薄之力。

幼兒教師國培心得4

聽到我要參與國培學習的消息，我很快樂，由于我是一名幼兒園轉崗教師。閱歷不豐富，應變力量差。在活動過程中遇到的一些現(xiàn)象解決不了。我想這次學習，我有時機和訓練專家們談談。

帶著教學中的一些疑問，我來到了呈貢師范大學。在學習期間，我仔細傾聽每個專家的講座，寫好講座后的反思。15天的學習時間，讓我重新承受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的時機，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。通過學習，我深深地感受到學前訓練面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

本次培訓的主要課程有：《王蕾園長對幼兒園治理和熟悉的講座》，《幼兒教師的專業(yè)進展》，《學習和運用指南提高幼兒園訓練質量》，《幼兒教師隊伍建立的幾個根本問題》，《如何實施愛的訓練》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《幼兒園主體活動設計》，《教師心里壓力與調適》，《教師有效溝通原則與技巧》，《幼兒園綜合課程》，《幼兒園教師的園本培訓》，《兒童攻擊性行為》，《幼兒園治理條例，幼兒園工作規(guī)程》，《幼兒園教師專業(yè)標準》，《幼兒訓練現(xiàn)狀及培訓需求》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的訓練行為，更新著我的訓練理念。很多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

馮曉霞教授的《做一個專業(yè)的幼兒教師》的講座，使我再一次熟悉了幼兒的進展規(guī)律、重新熟悉了什么是科學的幼兒進展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園訓練質量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼兒園訓練質量的重要因素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是關鍵。學前兒童訓練既要順應兒童的自然進展規(guī)律，又要將兒童的進展納入符合社會要求的軌道，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和進展的需要，把握兒童進展的程序和規(guī)律。使我熟悉到自己以前的做法與幼兒進展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是由于自己理論學問的缺乏，理論支持力氣的缺乏。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經受住外來力氣的沖擊，才會有堅持的力氣，才會受到敬重。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒進展為本，不再偏離。

殷囈祠的《如何實施愛的訓練》給了我們四點，有愛的情感，有愛的行為，有愛力量，有愛的藝術。創(chuàng)設培育愛的環(huán)境，樹立愛的典范，感受愛的回報，體會愛的真諦。我們要把家長當朋友，多和家長交談。

跟隨虞永平教授重新解讀《指南》，理解《指南》對各階段幼兒的要求以及給教師的一些建議。她深厚的學術功底深深的吸引了我，在與學員互動的時間，我趕忙將自己平常工作中的訓練困惑提了出來，虞永平教授也急躁的進展了解答。李杰博士給我們講了心理壓力與調適，叫我們要學會悅納自己。開心地承受自己。在工作之余，要培育自己的興趣愛好。通過充實自己，完善自己，以更強的自信、充實的預備面對工作和生活。培訓期間參觀了四所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了他們的案例教學。

回來后，我針對自己的工作實踐和我本次培訓學習所得，反思在教學中自己的教學行為，一些家長盲目追求單純性學問把握的誤導，在教學中消失了幼兒園教學小學化傾向。在今后的教學工作中，我不但要遵循幼兒的進展規(guī)律教學，還要引導家長協(xié)作我們做好學前兒童的保教工作。

用學前訓練的理論引領自己，通過學習，我明確了兒童不是一張“白紙”。他們是天性不同的進展的個體，他們的進展是需要我們教師去適時幫忙和引導的，絕不是通過灌輸好管制實現(xiàn)的，教師只有對他們實施了符合兒童天性的訓練，他們才能成為安康歡樂、習慣良好、聰慧伶俐、好學好問、性格開朗、和善有禮、人格健全的孩子。

這次短暫的學習雖然不能使自己的根本技能有多大的提高，但卻使我們明確了教師根本素養(yǎng)的提高。感謝學校給我一個學習的時機，已感謝訓練專家們的精彩的講解。

幼兒教師國培心得5

提高理論修養(yǎng)，提升治理水平

20__年11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內外學前訓練進展的趨勢、把握學前訓練政策、了解幼兒園的進展規(guī)劃以及兒童學習與進展的理論，學習學前訓練領域的新學問、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)學問構造的宗旨，我特別榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參與了由國家訓練部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培打算(20__)普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”工程，走進了東北師范大學這座漂亮的校園。

在培訓中心領導、教師們的細心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、治理嚴(轉載于::)格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、閱歷溝通、小組爭論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，布滿著共性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準我園進展的將來之路;

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學訓練科學討論學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前訓練”有了進一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建立的思索。

當天下午，訓練部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建立與培育的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、幽默幽默的話語，將當前學前訓練的政策以及幼兒園治理中教師隊伍建立與培育闡述得淋漓盡致，也使我們對學前訓練的將來布滿了信念，我想我縣的學前訓練三年行動打算已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，假如要有大的進展，必需要大力抓好教師的隊伍建立和教師的專業(yè)素養(yǎng)培育。

二、抓住幼兒園治理的核心，提升我園的辦園質量。

只有立足于園情，抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子安康歡樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進展了現(xiàn)場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進展了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的治理案例，使我進一步了解了現(xiàn)代幼兒園治理的進展的趨勢，把握了新的訓練理念。

三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。只有立足于園情，

抓準幼兒園進展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我進展;落實到孩子，確保孩子安康歡樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大訓練學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的根本方法”，感慨于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒訓練理論進展的趨勢，把握了新的訓練理念。

四、依法辦園、家園和諧辦好園。

在“幼兒園的安全治理”講座中，學術嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關于幼兒園安全治理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區(qū)，家長工作并不簡單開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也信任，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持全都和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地進展。

無疑，東北師范大學為我們這次的培訓供應了一個優(yōu)質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。不同風格的教師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論學問，教給我的更是一種思想、一種境地、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了許多新的訓練理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的訓練教學治理工作起到很大的推動作用。回憶自己的學習歷程，既洋溢著勝利的喜悅，也布滿著探究的艱辛;既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;十天來我們經受了太多的感動，經受了太多的鼓勵。也很榮幸地結識了很多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與溝通中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。

幼兒教師國培心得6

在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在漂亮的榕城福州，來到福建省師范大學訓練學院參與“國培打算”——省幼兒園骨干教師培訓班。參加此次國培打算的都是奮戰(zhàn)在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到特別的榮幸與感謝，非常感謝上級領導對學前訓練的重視與關懷，為我們供應了這樣珍貴的學習時機;還要感謝福建師大的各位領導、專家的細心安排與組織，為期一周的培訓，內容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升嚴密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學員們的爭論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感受頗深。

一、關于幼兒園辦園特色的思索

4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先傾聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理安康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題討論”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探究與建構”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構有了進一步的理解。

接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大試驗幼兒園、福州市馬尾試驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學活動。

這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾試驗幼兒園突出的外鄉(xiāng)文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥、漆線雕、木雕、剪紙)、民間習俗(飲食、婚嫁、服裝)、民間表演藝術(歌仔戲、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的外鄉(xiāng)文化訓練園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化進展。在馬尾試驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建立工作，新余或是江西的外鄉(xiāng)文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的訓練活動中去呢?能否將她們的好閱歷借鑒呢?這些還有待在今后的訓練實踐中探究。

二、關于幼兒園教學活動的有效性的思索

在培訓的后半段時間，陳珊教師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園安康訓練活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言訓練活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園訓練活動有效性的幾點思索”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的訓練教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與珍貴的閱歷毫無保存地與我們溝通，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面對我們闡述了幼兒園訓練活動的目標、預備、過程、延長各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊、陳珊三位教授則從詳細的領域活動層面，向我們具體講解了安康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在詳細的教學實踐中應留意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。

一周的時間真的很短，然而我們卻收獲許多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與學問，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地盼望在今后的工作中能學以致用、盼望我們的友情長存!

幼兒教師國培心得7

今年9、10、11月份我有幸參與了“國培打算(__)”——示范性遠程培訓工程。專家的精彩講座，名園長的閱歷介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內，而是整個幼教進展的走向上。也讓我領悟到幼兒園教科研工作應當是以孩子為著眼點，從一點一滴的小問題著手進展討論。更讓我領悟到在幼兒園中從一個治理者到一個教師，這當中每個人對幼教進展的重要性。此次遠程研修學習，讓我對幼教工又有了更深刻的熟悉，又有了一個新的開頭。

這次的網絡遠程研修課程學習，給我們供應一個多樣化的學習平臺，是對訓練觀念的不斷更新，也是對訓練教學方法的改良和提高。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在訓練過程中的反思，發(fā)覺了訓練教學過程中存在很多缺乏，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，信任孩子完全有學習的力量。把時機交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。

教師把探究的時機交給孩子，孩子就能充分展現(xiàn)自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的時機，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。

教師應當讓孩子充分思索，給孩子充分表達自己思維的時機，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

《幼兒園訓練指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必需轉變傳統(tǒng)的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉變傳統(tǒng)的訓練觀念，不斷改良訓練教學方法，提高自身素養(yǎng);敬重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以進展的眼光對待每一個孩子，使幼兒得到進一步的進展。通過學習使我清晰地熟悉到教師訓練教學與幼兒之間真正的關系。在平常的教學中，我還將留意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。

二、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

這次的遠程網絡研修，就讓我深深感受到網絡的便利和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的便利。我將充分利用這次學習時機，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程訓練應用到我們的訓練教學活動中。在以后的工作中，我將從實際動身，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實踐困惑動身，在研修思想的引領下，引發(fā)幼兒的樂觀性，力求提高課堂效率。

總之，通過傾聽訓練工精彩的專題講座，讓我收獲了很多平常無法獵取的信息和閱歷;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使原來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己訓練思想的洗禮和升華，也是對訓練教學方法的改良和提升。

同時，通過與同行們的爭論、溝通，思維的碰撞，發(fā)覺了訓練教學過程中的一些缺乏，也找到了很多解決問題的方法。學問就是力氣，感謝國培這個平臺，給了我學習的時機，讓我又收獲了好多重要的學問，我會連續(xù)努力!真誠感謝!

幼兒教師國培心得8

__年__月，我有幸成為國培打算(__)——幼兒園轉崗教師培訓工程的一名學子，培訓中我能夠傾聽專家教授的優(yōu)秀案例評析，親耳傾聽專家教授的理論與閱歷，我感動著、幸福著。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進展操作。

在實踐中提高自己的熟悉，升華自己的理論水平，讓人信服。國培，如同撥開云霧見日出，為我找到了盼望的曙光，使我在一次次的傾聽、學習中有了深刻的感悟……培訓中，專家們都談到諸如：訓練活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間沖突……雖然都是些司空見慣的小事，但是處理不好往往消失負面影響在這次學習中有了深刻的感悟：

一、要切實提高教學的實效性

提高教學的有效性首先要從幼兒的興趣動身，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運用好訓練機靈，在教學活動中應當能隨機應變，這樣才能使課堂生動活潑;再次，要和孩子共同參加，提高教學的實效性。

二、充分運用多種教學手段

通過網絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經不適應于今日的教學了，舊的教學模式多以技術教學為中心，也就是我們過去的“填鴨式”的應試訓練——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制，過多的強調教師主導作用的發(fā)揮，無視學生的主體性，使學生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。孩子自主學練力量得不到很好的培育。教師應在活動中扮演好自己的角色。

真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力，全身心投入都活動中，活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實物等等，多一些更直觀的東西，會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子，多設一些情景，會讓他們身臨其境，效果更好。

總之，通過網絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習，除了以往的各種教研手段以外，還要樂觀參與這樣的網絡培訓學習，不斷提高教學水平。我們教師應通過網絡學習、終身學習來優(yōu)化自身的學問系統(tǒng)，不斷把握最新學術動態(tài)，通過終生學習，成為學習型教師，才能不斷更新自己的訓練教學觀念，豐富自己的學識，拓寬自己的專業(yè)學問，提高自己的訓練教學力量，從而適應不斷進展的訓練教學的需要。

利用現(xiàn)代教學手段，只要我們細心設計、仔細組織，就能優(yōu)化課堂教學，提高學生上課的樂觀性，更好的完成教學任務，從而開拓物理教學的新局面。

見于此，在以后的工作中連續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進，以這次學習的新理念和思想鼓勵自己，但是我仍舊會孜孜不倦地學習，布滿熱忱地工作，讓這完畢之時成為我又一嶄新的開頭。

幼兒教師國培心得9

隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)進展中必需解決的問題。去年開頭國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的打算中。20__年12月10日我很榮欣參與了河西學院“幼兒教師國培打算(20__)”甘肅省幼兒園“轉崗教師”工程培訓。首先，我要感謝領導給了我這個難得的學習時機，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學習探究、溝通研討，真的就像重新走入校園傾聽教師的教導一樣，使我對自己的教學有了更多新的熟悉。

在這短短的20天的日子里，我每天的感覺都是幸福而又充實的，我每天的感覺都是幸福而又充實的，由于每一天都能聽到專家及一線教師們不同課程的講解，他們把自己訓練積存的閱歷拿出來與我們共同共享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的很多教學疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所轉變，在觀念上有所更新，我信任在教學上確定也會有所提高。

一、輕松愉悅的培訓方式表達人文關心，充分調動了教師參加的樂觀性。

12月10日在河西學院學術廳在河西學院院長李滿國的主持下進展了開班儀式，消退了學員之間的生疏感、溶化了季節(jié)帶來的寒意。之后，我們的班主任張曉玲教師還組織班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的

溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍探望學員，這一切讓我們再次領悟到河西學院的領導及教師的愛心與責任。

二、培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。

擔當培訓講座的除了河西學院訓練學院的教授王大順(《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》)、張曉玲(《幼兒社會訓練活動設計與指導》)、馬富成(《安康領域的目標內容與指導》)等外，甘肅保育院的院長張校生(《幼兒教師專業(yè)技能培訓》)，還有在一線有著豐富實踐閱歷的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍(《架起家園共育的彩虹橋》)，那一刻，我感覺用完世間最美妙的詞匯都無法形容幼兒訓練的美妙。

三：再次深切地感受到——“學前訓練的春天來了!”

自《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要》公布至今，已有太多關于學前訓練的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工不時的感受到學前訓練春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前訓練更加重視，對我們一線教師和治理者的培訓力度的確在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論學問和實際技能。真盼望以后能有更多這樣的培訓，給自己不斷充電，為學前訓練事業(yè)的蓬勃進展增光添彩!

參與此次培訓的學員都是來自全省各幼兒園的骨干教師，在對彼此的了解中我看到了同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分熟悉到：作為一名幼兒教師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好

的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關系，從“以幼兒為本的幼教，適應社會的幼教”動身，從孩子的實際動身，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學，用全新、科學、與時代相吻合的訓練理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)訓練的抱負目標。

幼兒教師是訓練的先導，是孩子們的啟蒙教師。作為幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，由于我們是明天花朵的培育者。我要把此次培訓中學習到的學問與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒訓練事業(yè)奉獻自己的力氣。

幼兒教師國培心得10

我有幸參與了定西師專20__年“國培打算”幼師培訓，在這次為其20天的培訓中，我傾聽了來自全國各地幼教領域知名的專家學者對幼兒進展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，同時，本次培訓還實地參觀了蘭州試驗幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方西北師大訓練學院。

鄭名教授在她的敘述中系統(tǒng)全面的闡述了到：3—6歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認知活動