學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精PAGEPAGE4學必求其心得，業必貴于專精散步課

題散步（教師版）主

備主

審

執

教

學

習

流

程質疑、批注、小結【學習目標】1．知識與能力:整體感知課文；練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解和表達能力。2．過程和方法：抓住關鍵語句精讀課文，自主、合作、探究,領悟課文深長的意味，并學習以小見大的寫法。3．情感態度價值觀：感受文章字里行間的親情和責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。【學習重點】感悟文章濃濃的親情，學習表達生活之美。【學習難點】抓住典型詞句，理解課文深長的意味。【學情分析】七年級學生正處于發展獨立思維的重要階段，已初步具有自主、合作、探究的學習能力,但同時缺乏良好的觀察生活和感悟生活的習慣，對生活缺少體驗，一些學生尚未形成正確的家庭道德倫理準則。因此,通過引導學生自讀自悟體會課文中濃濃的親情，從而培養出正確的家庭倫理道德準則，就顯得尤為關鍵。【學習時間】1課時【學習流程】課前預習學案1、給加點字注音或根據拼音填寫漢字分歧（qí）

一shà（霎)間

chāi（拆）散各得qí（其)所

委qū（屈）

水波línlín（粼)（粼)你就背（bēi）著我

我背（bèi）上的

嫩（nèn）芽2、理解詞義各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。不知所措：不知道怎么辦才好,形容受窘或發急。委屈：受到不應有的指責或待遇，心里難過3、感知文意。注意文中四個人物的情態表現，結合課文說說“我"這個人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？(閱讀提示：不但要注意有形的,而且要注意無形的。例如，“我"說“走大路，委屈了兒子，沒有寫兒子的反應，應該加以想象，也沒有寫妻子的反應，也應該加以想象。）文中的人物是個怎樣的人我孝順老人，不溺愛孩子妻子賢惠、明理，孝敬老人,尊重丈夫母親慈祥善良,善解人意,疼愛孫子兒子聰明、活潑、懂事

課內探究學案一、期待共賞文章之美

散步是我們茶余飯后極其平常的行為,不疾不徐地陶醉在馬路兩側的風景中,休閑而愜意。今天，就讓我們跟隨作者莫懷戚一起走進暖意融融的春日，進行一次愉快的心靈之旅。二、初知情節簡易之美

文章講了一件什么事情,請嘗試用簡潔的語言加以概括。一家四口在田野散步，后因走大路還是走小路的問題發生分歧，最后順利解決的事。三、體會主題深刻之美

1。本文的題目《散步》是從文章主要事件的角度確定的，你覺得這個題目好嗎?假如我們要換一個角度為本文擬一個題目，你會怎么擬呢?請說說理由。（小結：如此簡單的事情，作者卻寫得饒有興味,發人深省,一波三折的寫法,在波谷與波峰上折射出親情、人性的亮麗之光。）

2.文章中出現的四個人物,你最喜歡哪一個？為什么?（小結：和美的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的，就象文章結尾所寫的一樣)

3。如何理解文章結尾“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?(小結:一花一天國，一家一世界，兒子與母親，生命的源頭與生命的延續，構成了一個家庭，一個個這樣的家庭便構成了整個世界。）

4。小結:此文是一篇玲瓏剔透、秀美雋永的文章,是作者用580字凝成的真善美的頌歌。讀完，有如接受了一次道德的洗禮，也是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。四、感受景物詩意之美

和文章的主題同樣具有美感的還有文章兩處著墨不多的景物描寫，請找出來加以體會。

1。第一處描寫的“新綠”“嫩芽”“冬水”，分明是春的氣息的透露,顯示了不可遏制的生機,這是對生命的高歌與禮贊。

2.第二處描寫了春天在召喚，生命在呼喚，字里行間流露了對生活的熱愛.(小結：這兩處在輕描淡寫中充滿了濃郁的詩情畫意,也為散步提供了一個美妙的背景。看似簡短，實則蘊含著美妙的意境和深刻的哲理。)五、品味語言雅致之美本文的語言在平易樸實中散發著清新淡雅的芬芳，請從句式的角度加以體會。（小結:句式的整齊與錯雜,音韻的鏗鏘與連綿，語意的對舉與反襯,似乎都是信手拈來，卻又于平實中見靈氣，在淺易中見哲理。閱讀這樣的語言,像是背著花籃和作者一起散步，一邊交談，在不經意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的花朵。)六、延伸課文內涵之美親情無處不在,它不僅在散步中,更在生活的每一個細節里。讓我們用敏銳的目光去發現，用敏感的心靈去感知,用真情的方式去表達。課外練習學案

1。完成練習冊中習題.

2.把這篇文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，看