國培返崗實踐活動總結

國培返崗實踐活動總結1

國培回來之后，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是惦念，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗悅耳的笑聲。再次走上講臺時，我腦海中出現的更多的是如何讓他們歡樂，如何讓他們愛上學校，愛上學習，由衷地想給他們一個無比歡樂、無比難忘的童年。最終六一的到來給了我一次實現想法的機會，給了我們一段難忘的歡快時間。

回來后還沒有完全熟識校內活動支配的我，毫無顧忌地打算六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特殊興奮，也特別樂觀地在預備。大家很是期盼這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到5月30號我們的方案被無情地打亂了！原來31號匯演完后，學校沒有支配放假，而是全體師生正常上課，6月1號大家才放假一天。這可怎么辦啊？31號下午不放假，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當天又有許多家長已經訂好了陪孩子出游的方案......有些錯亂的我看了看課表，31號下午第一節是體育課，其次節是我的語文課，“??！有了！”我興奮地一下喊出聲來！雖然下午不放假，但我們可以把課連起來，在學校一起慶祝，一起玩耍！相對于到校外聚餐，也更平安了，真是兩全其美的方法??！

六一當天，為了讓孩子們的聚餐能更準時、更盡興，支配在了早上看完匯演之后。那天一大早，每個孩子都帶著自己預備的心愛美食來到班里，我們一起將課桌拼成了聚餐模式，大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤，香蕉、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡、三明治，還有各種創意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶、多多的水果果肉，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束，樣子很是精致，大家光是看著，都不忍心吃了呢！看著大家展現自己食物時的興奮，相互品嘗時的笑臉，站在他們身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生，我為有這么多天真可愛的同學而滿意，更為他們今日的歡樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂磷碓跉g快的氣氛中，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收獲更多的歡樂。

聚餐后的我們又集體去參與了“歡快游園”活動，投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜愛的兩個嬉戲，其中吹乒乓球是今年新加的嬉戲。嬉戲規章是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里，連續吹過三個紙杯，球吹進最終一個杯中，并且中間不落地即為勝利，一人只有一次機會。看似簡潔地嬉戲規章，孩子們玩起來可沒那么簡單。乒乓球穩穩地飄在紙杯里，沒有巧勁兒，很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫始終再吹，都快缺氧了，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低于小球，用氣流向上拖小球，借助水的浮力，就會很順當地越過紙杯延兒了。班里的許多孩子都熱衷于挑戰這個嬉戲，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個嬉戲很拿手，幾乎每次必勝，得了五、六支鉛筆作為嬉戲獲勝的嘉獎呢！

游園活動后，我們上午的慶?；顒泳徒Y束了，下午我們又有哪些歡快的嬉戲呢？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓了兩周，孩子們的語文課較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天.....所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商議?下午上一節課，出去玩一節?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆?，也可能是感謝我給大家支配的小聚餐活動，孩子們并沒有反對，痛快地答應了！那其次節課我們玩什么嬉戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有許多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操場上組織起來都有些不便利。最終我們選定了兩個接力的嬉戲，以小組為單位進行pk，第一個是“新新紅領巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領巾，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡潔地嬉戲，孩子們玩起來時，樂趣可多啦！有的鉆呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領巾，換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們為了完成任務，瘋狂地在操場上跳動著、奔跑著。其次個嬉戲是“搭橋過河”，同樣嬉戲中也設置了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準，其次個嬉戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包，一個接，一個搭橋，一個過河。用來搭橋的舊報紙，折成8開紙那么大，但后來過河次數太多，許多報紙都散開了。孩子們為了加快速度，顧不上折好，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

這最終的一節課，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的拘束快樂。翻看著嬉戲中孩子們的照片，許多平日里很難看到笑臉的孩子在嬉戲中也盡情地釋放著，奮力地拼搏著。最終獲勝的小組全員獲得5元儲值幣，小組加10分。

歡快的一天很快就結束了，和孩子們在操場道別后，心中還是感慨良多，久久不能安靜。我在想，這樣的一天莫非只能在六一有么？我們的孩子莫非不應當每天都這樣歡樂地度過么？一次活動、一個嬉戲真的就占據了課堂時間，真的就耽擱了學習么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣歡樂，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡快記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情意和默契，我信任這個六一會讓我們每個人都難忘！

國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中連續踐行國培中的收獲，讓自己學來的新事物傳遞給身邊更多的同事，浸染到和孩子們相處的每一天。今日剛剛結束的班主任論壇活動也是一次展現和溝通的機會，既把自己開發的班本課程——《奇妙的一元錢》做了共享，同時也學習到了更多新課程的思路和靈感。在參加和互動中，越來越深刻地體會到班主任工作的責任之重大，越來越為自己身為一名班主任而感到傲慢和驕傲。國培中成露霞老師音樂活動的講授內容將是我們下一個班本課程——《把耳朵叫醒》的起點，新課程的開設將是之后努力的重點，期盼著再一次和大家的開心共享。

國培返崗實踐活動總結2

國培回之后，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起，心中真的更多的是惦念，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗悅耳的笑聲。再次走上講臺時，我腦海中出現的更多的是如何讓他們歡樂，如何讓他們愛上學校，愛上學習，由衷地想給他們一個無比歡樂、無比難忘的童年。最終六一的到給了我一次實現想法的機會，給了我們一段難忘的歡快時間。

回后還沒有完全熟識校內活動支配的我，毫無顧忌地打算六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐，孩子們都特殊興奮，也特別樂觀地在預備。大家很是期盼這四年同窗生活中的第一次集體聚餐。但直到月0號我們的方案被無情地打亂了！原1號匯演完后，學校沒有支配放假，而是全體師生正常上，6月1號大家才放假一天。這可怎么辦??？1號下午不放假，我們的下午聚餐時間沒有了，六一當天又有許多家長已經訂好了陪孩子出游的方案有些錯亂的我看了看表，1號下午第一節是體育，其次節是我的語，“啊！有了！”我興奮地一下喊出聲！雖然下午不放假，但我們可以把連起，在學校一起慶祝，一起玩耍！相對于到校外聚餐，也更平安了，真是兩全其美的方法??！

六一當天，為了讓孩子們的聚餐能更準時、更盡興，支配在了早上看完匯演之后。那天一大早，每個孩子都帶著自己預備的心愛美食到班里，我們一起將桌拼成了聚餐模式，大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目，五花八門。有櫻桃、西瓜水果拼盤，香蕉、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡、三明治，還有各種創意的壽司、甜點。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎，滿滿的一大桶、多多的水果果肉，不一會就被大家分吃沒了。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空。心靈手巧的安恩賢，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束，樣子很是精致，大家光是看著，都不忍心吃了呢！看著大家展現自己食物時的興奮，相互品嘗時的笑臉，站在他們身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悅油然而生，我為有這么多天真可愛的同學而滿意，更為他們今日的歡樂聚餐而欣慰?？粗⒆觽兂磷碓跉g快的氣氛中，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一，一有機會我們就要組織集體活動，在活動中讓孩子們收獲更多的歡樂。

聚餐后的我們又集體去參與了“歡快游園”活動，投沙包、吹乒乓球是大家尤為喜愛的兩個嬉戲，其中吹乒乓球是今年新加的嬉戲。嬉戲規章是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里，連續吹過三個紙杯，球吹進最終一個杯中，并且中間不落地即為勝利，一人只有一次機會?？此坪啙嵉劓覒蛞幷?，孩子們玩起可沒那么簡單。乒乓球穩穩地飄在紙杯里，沒有巧勁兒，很難吹動。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫始終再吹，都快缺氧了，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子，吹的時候嘴要低于小球，用氣流向上拖小球，借助水的浮力，就會很順當地越過紙杯延兒了。班里的許多孩子都熱衷于挑戰這個嬉戲，排了四五次隊還意猶未盡。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個嬉戲很拿手，幾乎每次必勝，得了五、六支鉛筆作為嬉戲獲勝的嘉獎呢！

游園活動后，我們上午的慶祝活動就結束了，下午我們又有哪些歡快的'嬉戲呢？這還要從午讀說起呢！考慮到由于我出去培訓了兩周，孩子們的語較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興，明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商議?下午上一節，出去玩一節?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆?，也可能是感謝我給大家支配的小聚餐活動，孩子們并沒有反對，痛快地答應了！那其次節我們玩什么嬉戲呢？之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有許多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操場上組織起都有些不便利。最終我們選定了兩個接力的嬉戲，以小組為單位進行p，第一個是“新新紅領巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領巾，中間要鉆過呼啦圈小障礙，看似簡潔地嬉戲，孩子們玩起時，樂趣可多啦！有的鉆呼啦圈狀況百出，有的只會給自己系紅領巾，換個方向后不知道怎么給別人系上。孩子們為了完成任務，瘋狂地在操場上跳動著、奔跑著。其次個嬉戲是“搭橋過河”，同樣嬉戲中也設置了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準，其次個嬉戲每組要兩個隊員完成，一個投沙包，一個接，一個搭橋，一個過河。用搭橋的舊報紙，折成8開紙那么大，但后過河次數太多，許多報紙都散開了。孩子們為了加快速度，顧不上折好，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑。

這最終的一節，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的拘束快樂。翻看著嬉戲中孩子們的照片，許多平日里很難看到笑臉的孩子在嬉戲中也盡情地釋放著，奮力地拼搏著。最終獲勝的小組全員獲得元儲值幣，小組加10分。

歡快的一天很快就結束了，和孩子們在操場道別后，心中還是感慨良多，久久不能安靜。我在想，這樣的一天莫非只能在六一有么？我們的孩子莫非不應當每天都這樣歡樂地度過么？一次活動、一個嬉戲真的就占據了堂時間，真的就耽擱了學習么？六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣歡樂，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡快記憶，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情意和默契，我信任這個六一會讓我們每個人都難忘！

國培中學到的理念、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中連續踐行國培中