------------------------------------------------------------------------初中體育說課全集初中體育說課乒乓球課——正手攻球說課稿一、課的內容根據義務教育課程《體育與健康》學生用書，確定本課為乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。

二、教材分析乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大中學生的喜愛。

三、學情分析本課的教學對象是初中八年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處于青春發育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

四、教學目標根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：1、認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作方法與特點。2、技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。3、情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

>>《乒乓球課正手攻球說課稿》這篇教育教學文章來自［大考吧］收集與整理，感謝原作者。五、教學重、難點根據教材和學生的實際情況確定本的重、難點是：重點：判斷球準確，揮拍到位、用力得當難點：身體各部位的協調配合

六、教學方法結合教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，采用以下方法進行教學：1、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。2、結合圖示，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。4、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

七、教學流程本節課是一節新授課，采取分組不輪換的形式，教學程序如下：課堂常規

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1、整隊、檢查出勤2、師生問好3、安排見習生4、宣告內容和目標

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準備活動

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1、托、顛球跑游戲2、腳步動作練習3、揮臂練習（正、反手）

4、球性練習↓

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正手攻球

→1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習4、正手攻自拋反彈球練習↓

5、單個動作練習6、推攻練習7、教學比賽↓放松與小結

→1、音樂放松2、評價本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

八、預計負荷與密度根據教材特點，學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。練習密度：35%±5平均心率：120次/min±5

九、場地與器材乒乓球拍：41只

乒乓球：41只乒乓球臺：10張初中體育說課稿范文《體育跳高》一、教學理念初中的跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統教學模式，注重它的實用價值，充分發揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發展自己的彈跳力。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。組織上.充分發揮單位時間的工作效率，合理調整。不進行大范圍集中，針對一些出現的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住跳高這個項目的“勝利這是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度。”樹立用于戰勝困難、挫折的信心和勇氣。培養良好的道德品質、意志品質。在多媒體中，大量收集與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。教學中，讓學生自主練習，充分發揮自己的想象力去創編發展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。練習中，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發學生學習興趣，發揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。二、教材分析本節課的基本教材為跳高，課題則是如何激發學生的學習興趣，為單元的第二課時。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發展跳躍能力、鍛煉身體、培養意志力、促進身心健康發展是本課的重要目標。多種多樣的跳躍練習方法和簡單適用的技術動作，對于發展學生身體靈敏、協調性和下肢力量、彈跳力都有良好的效果。鼓勵學生大膽表現自己的才能,并根據自己的條件和興趣來選擇自己的跳高方式(包括跨越式、俯臥式、背越式等)。向高度挑戰，樹立信心,戰勝因難，體驗樂趣。三、學生分析初二學生的年齡為14、15歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創造力等能力的舞臺，發揮學生的主動性。通過教學比賽，表現現代人追求成功，嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。四、教學目標1、發展學生的跳躍能力。2、激發學生的學習興趣。3、培養勇敢、果斷的意志品質，樹立勇于戰勝困難和挫折的信心五、教學步驟開始部分：由(頂氣球)游戲自由發展跳躍能本的練習組成。在輕松、歡快的音樂聲中游戲不僅使學生的各關節充分活動達到熱身的目的，還能調動學生的積極性。學生還可以充分利用場地和器材，自由選擇和創編各種發展跳躍的練習，發揮學生的主動性。基本部分：利用多煤體展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。最后，利用“升級練習”方式把學生的學習興越推向高潮。不僅發展了學生的彈跳力.還使學生掌握了一定的跳高技能。結束部分：在優美的音樂聲中進行(過低竿)游戲，并利用頒獎儀式來結束這節課的學習，在一種歡樂的氣氛中使學生的身心得到充分放松。課時教案設計基本教材跳高教具跳高架5副皮筋5條電腦1臺墊子10塊負荷預計平均心率128次/分強度指數1.5全課練習時間初中體育說課稿范文《快速跑與負重搬運》快速跑與負重搬運說課稿及教案一、本課的指導思想及思路根據社會發展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發展和側重點，對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養，增加學生的社會責任感。本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“游戲中練，游戲中表現，游戲中指導，游戲中提高”，寓教育、教學于游戲中。根據初一學生的心理、生理特點，從語文課《人民的勤務員》雷鋒同志是如何助人為樂的故事情節，設計本課情境。旨在讓學生在體育課中感受文章的內容，即融入體育與語文學科間的學科滲透和體育與德育之間的滲透，同時也讓學生再一次的學習了雷鋒的共產主義精神和集體主義精神。二、教學目的通過跑、負重等練習引導學生在練習中初步樹立正確的快速跑動作技術，發展學生的速度、力量、靈敏等身體素質。讓學生知道正確的途中跑運動技能，以力求達到80%的學生途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。同時整堂課以游戲形式貫穿雷鋒同志幾個平凡的小故事，教學內容結合游戲的思想性、趣味性，對學生進行思想品德教育，培養學生樂于助人、團結合作的優良品質和奉獻精神。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。三、教材內容1.跑的練習：快速跑(第一次課)2.負重練習：搬運四、教學對象分析本課教學對象是初一年級學生，共30人，男生22人、女生8人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。(一)有利因素：由于學生對體育活動興趣普遍較高，好勝心強，愛表現自己，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲，只要激發得當，學生的積極性主動性是很容易調動的。(二)不利因素：由于學生受傳統教學形式的影響較大，可能會出現“老師教、學生學”的依賴心理，也有可能會出現厭學現象，這些現象將會給本次課增加不小難度，這就要求在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。五、教學過程分析體育課的結構是人體的參與活動，根據人體機能活動的變化規律，過去一般把體育課的教學過程分為幾個部分進行。本節課的教學內容打破了傳統的教學模式，把本節課的主體內容融成了一個整體。根據人體的運動規律，人體從靜態到動態必須有一個適應的過程。這一部分應充分調動學生的學習興趣營造快樂的學習氣氛。1、教學常規：師生問好，宣布課的內容和提出相關的要求，以集中學生注意力，使之進入課的良好狀態。大概2分鐘時間。2、導入熱身：采用“音樂準備操”--自編跆搏操。復習老師所授的跆搏操，同時課前讓學生搜集資料分組編操，讓學生嘗試編操的樂趣，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們自己的操。學生能在教師指導下集體合作認真參與，課堂氣氛活躍，這有助于感情的融洽和學習興趣的激發，培養學生之間的合作意識，為進行基本部分做好生理、心理準備。大概8分鐘時間。而課的主體部分，是“教”與“學”的重點，應充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發學生進行思維，進行創新。由于學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對于說教過多、技術要求強的教學，因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對于直觀的，新穎的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。因此，本節課采用了多種教學方式、方法：(1)快速集合游戲(情景模擬：雷鋒具有的時間觀念)。老師運用啟發教學法引導出情景，學生練習，要求學生聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力。大概2-3分鐘。(2)快速起跑游戲(情景模擬：雷鋒第一時間到達現場助人)。老師導出情景運用啟發式教學法，讓學生采用各種起跑方法練習起跑方式。學生充分展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快?老師提問，學生總結。大概5-6分鐘(3)快速跑游戲(方法：一人搬運實心球一個，可單手或雙手將球放在體前、體側、體后沿直線足跑練習)(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)。導出情景，老師示范，要求學生練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上跑。在休息之余，引導學生思考影響快速跑的因素，總結動作要領，學生針對自身特點，提高動作技術。大概8-10分鐘。(4)兩人一組的快速跑游戲(方法：兩人搬運一個實心球，可并排搬，可前后搬，可兩臂交叉搬)(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助學習)。要求全組同學合作、探索哪兩個人組合最好，而且兩人合作哪種跑步方式速度最快。大概6-8分鐘。>>《快速跑與負重搬運說課稿及教案》這篇教育教學文章來自[大考吧]收集與整理，感謝原作者。(5)快速跑接力游戲(情景模擬：我們現在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)。大概需要5-6分鐘。最后是人體活動由動態恢復到靜態的部分，安排一些放松運動如學生自編操，可以使學生身心疲勞得到恢復，這大概3分鐘時間。課快結束時，學生自我評價本節課學習的情況，教師做個小結同時點一下在現在的社會怎樣學習和發揚雷鋒精神?再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。六、預計課的效果學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為40%左右，最高心率大概出現在35--40'，為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。根據教學目標的制定和教材的特點及對學生的分析進行估測，預計本課能達到所制定的教學目標。七、場地布置與器材場地：結合我校場地小的特點，場地布置做到小而精一場多用。布局面做到規范合理，便于教師的操作和學生的練習。器材：錄音機、磁帶、實心球、接力棒教案教材內容1.跑的練習：快速跑(1)2.負重練習：搬運教學目標1.認知目標：使90%學生初步了解正確的跑步擺臂姿勢和途中跑的動作技術方法，發展速度、力量、靈敏等身體素質。2.技能目標：80%的學生掌握擺臂姿勢和途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力。3.情感目標：培養學生樂于助人、團結合作的優良品質和奉獻精神。4.負荷目標：練習密度40%以上結構教學內容次數時間組織教法開始準備部分一.教學常規1.師生問好2.宣布課的內容3.檢查著裝4.安排見習生二.導入熱身1.復習跆搏操2.學生自編一套操2分鐘8分鐘組織：四列橫隊××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××△★教法：語言激勵要求：精神飽滿、整齊、注意力集中組織：四列橫隊(圖略)教法：示范法、指導法、啟發法、語言提示法基本部分一.快速集合游戲：聽清哨聲，迅速集合，練習學生的反應能力(情景模擬：雷鋒具有的時間觀念)二.快速起跑游戲：讓學生采有各種起跑方法練習起跑，展開想象，自主練習，體會何種起跑方式最快?(情景模擬：雷鋒第一時間到達現場助人為樂)三.快速跑游戲：讓學生搬運實心球一個與對面實心球交換，并體會擺臂的重要性和沿直線跑。(情景模擬：雷鋒幫旅客搬東西)四.兩人一組的快速跑游戲：讓學生合作、探索哪兩個人組合最好，哪種跑步方式速度最快。(情景模擬：雷鋒與同事之間合作幫助)五.快速跑接力游戲(情景模擬：我們現在接過雷鋒同志助人為樂的接力棒一代一代傳下去)2次2至3次2次2次1次2至3分鐘5至6分鐘8至10分鐘6至8分鐘5至6分鐘組織：××××××××××××××××★30米教法：講解法、啟發式教學法、語言提示法要求：集合快速、反應要快組織：(同上)教法：導入法、啟發式教學法、探究法、設問法要求：起跑方式多種，不重復。組織：(同上)教法：導入法、講解法、示范法、啟發式教學法、合作與探究法、設問法要求：1.練習時眼視前方，不低頭，不聳肩，蹬地有力。2.體會擺臂的重要性。組織：(同上)教法：啟發式教學法、自主練習法、合作創新、探究法、設問法要求：練習時眼視前方，腳要盡量落在一條直線上。組織：(同上)教法：語言法，合作意識，自主練習法，要求：團隊合作精神，以最快的速度完成比賽結束部分1.放松復習學生自編操2.課堂小結，對同學的課堂表現予以充分肯定和表揚3.學生自評與互評4.老師總結并點一下發揚雷鋒精神。5.布置收拾器材，宣布下課。3分鐘2分鐘組織：四列橫隊要求：積極發言場地器材1.錄音機、磁帶2.實心球8個3.接力棒4根課后小結初中體育說課稿范文《雙手胸前傳接球》《雙手胸前傳接球》說課稿教學分析部分教材內容：籃球：1)雙手胸前傳接球2)復習體前變向換手運球教材淺析本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球和復習體前變向換手運球。運球和傳球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，是更好地學習各種技術和戰術的基礎。傳接球的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要同其它技術動作銜接、轉換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學生控制并傳接球的能力，為以后更好地學習籃球技術做好準備。教學目標認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。技能目標：讓學生學好傳接球技術動作，鞏固和提高運球技術。>>《籃球《雙手胸前傳接球》說課稿》這篇教育教學文章來自[大考吧]收集與整理，感謝原作者。情感目標：培養學生密切配合，團結協作的集體主義精神。教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協調用力和手對球的控制能力。教學準備呼啦圈4個、籃球：兩人一個球、球場2個、錄音機、磁帶各1個，實心球12個教法和學法常規部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、自我評價法、團體評價法。>>《籃球《雙手胸前傳接