六年級語文上冊《老人與海鷗》公開課教案教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉課文的8個生字，能正確地讀詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3.品嘗感悟課文的美麗語言，感受人與鳥的濃濃親情。

4.提高同學(xué)的審美力量，培育他們的語感。

5.在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，體會課文所表達(dá)的感情，揣摩是如何把老人與海鷗的感情寫真實(shí)、寫詳細(xì)的。

教學(xué)重點(diǎn)

練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會蘊(yùn)涵其中的深厚感情，并揣摩是如何把老人與海鷗之間的感情寫詳細(xì)。

課前預(yù)備

1.老師預(yù)備：多媒體課件。

2.同學(xué)預(yù)備：課前預(yù)習(xí)課文，搜集海鷗的圖片資料。

課時支配：2課時。

教學(xué)流程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.師：中心電視臺有個節(jié)目叫《動物與世界》，看過嗎?說說看有什么感受?(出示課件，展現(xiàn)“人與動物和諧相處”圖片。)

2.下面，讓我們共同來學(xué)習(xí)第21課，板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)這篇課文，我們將要連續(xù)練習(xí)用較快的速度來閱讀。邊讀邊想，看看課文分幾部分，每部分寫的又是什么呢?

2.誰知道這句話消失在文中的什么地方?

課件：

伴侶告知我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，對海鷗就像親人樣。

3.這段話與文中的句子有一個地方不一樣，看誰發(fā)覺了。

4.“對海鷗就像親人樣”與“和海鷗就像親人樣”有區(qū)分嗎?

5.課文分幾部分嗎?每部分又分別講什么呢?用簡潔的小標(biāo)題概。

三、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)1至13自然段

1.仔細(xì)地讀一讀課文地第一部分，看哪些情景是在寫老人和海鷗就像親人一樣呢?一邊讀，一邊勾畫批注，然后我們來溝通溝通。

2.師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文，體會重點(diǎn)語句：

⑴學(xué)習(xí)課文第3自然段：

你從哪兒能感受到老人對海鷗就像對親人一樣。

課件：老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的.白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

在這“有聲有色的樂譜”里面，你彷佛聽到了什么?那你又彷佛看到了什么?能不能把我們看到的、聽到的、感受到的讀出來?讓我們想象著當(dāng)時的畫面一起來讀讀這句。

(師生讀)老師讀老人的表現(xiàn)，同學(xué)們讀海鷗的表現(xiàn)，看我們能不能也這么默契呢?

⑵學(xué)習(xí)課文第10、11自然段：

誰能來給大家讀一讀，留意像親人一樣怎么讀。

同學(xué)們，談起海鷗，老人的眼睛就會立即──(生：生動起來。)那在這生動的眼睛里，折射出老人怎樣的心呢?讀一讀。

課件：“海鷗最重情義，心細(xì)著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告辭。它去年沒有來，今年也沒有來……海鷗是吉利鳥、幸福鳥!古人說‘白鷗飛處帶詩來’，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看它們那小模樣!嘖(zé)嘖……”

誰讀出來了?老人這生動的眼睛里包含著什么呢?

“它去年沒有來，今年也沒有來……“在這個省略號里，老人還想說什么呢?

⑶學(xué)習(xí)課文第12自然段：

他抓住了一個“企盼”就讀出了這種親人般的情義。誰來讀一讀?

專心來讀讀這句話，然后聯(lián)系上文看一看，在老人這企盼的眼神里，你讀出了什么?老人在企盼什么?就把你們的理解通過這句話，通過老人企盼的眼神，讀出來。(指名讀、齊讀、)(出示課件：圖片)

四、讀思感悟，學(xué)習(xí)14至19自然段

1.仔細(xì)地讀讀其次部分，看哪些情景讓你意想不到呢?一邊讀，一邊勾畫批注，然后我們來溝通一下。

2.師依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文，體會重點(diǎn)語句：

⑴學(xué)習(xí)第15自然段：

海鷗們圍著遺像的表現(xiàn)讓你意想不到。我們都來看看這句話。自己來讀一讀，看看當(dāng)海鷗見到老人遺像時，假如它們能夠說話，在這連聲鳴叫里，它們想說些什么呢?相機(jī)出示課件：

一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛回旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)與平常大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

這段話該怎樣來讀呢?“大不一樣”怎么讀?

⑵學(xué)習(xí)第16自然段：

想不想看看海鷗為老人守靈那一幕?這只海鷗在老人的遺像前張開雙翅，深深地埋著頭，似乎在說什么呢。(課件：圖片)

指導(dǎo)讀第16自然段。

課件：海鷗們急速扇動翅膀，輪番飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人悄悄地凝視著四周回旋翻飛的海鷗們，凝視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。

⑶學(xué)習(xí)第17自然段：

在這樣的情景中，我們的心也再次為之震撼。你們還從哪兒感受到意想不到?從“白色的漩渦”中他理解到海鷗的心情，還有一個詞也能體現(xiàn)出來。(炸了營、撲過來。)

指導(dǎo)朗讀。

⑷(第18自然段)省略號的含義是什么?你認(rèn)為會在這里省略什么呢?省略號的點(diǎn)點(diǎn)彷佛化著了什么?

五、拓展升華，激情薄發(fā)