2021年山東省臨沂市統招專升本教育理論自考預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.現代教育學之父是（）

A.杜威B.孔子C.夸美紐斯D.赫爾巴特

2.現代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制

A.學校B.教師C.教育內容D.學生

3.酒香不怕巷子深說明客觀事物的（）容易引起人的無意注意

A.強度B.對比關系C.活動變化D.新奇性

4.被譽為古希臘百科全書式的哲學家是（）

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良

5.觀察學生在課堂上的表現，以了解學生的注意穩定性、情緒狀態和個性特征所采用的研究方法是（）

A.測驗法B.實驗法C.觀察法D.調查法

6.主張心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。意識是連續性的像流水一樣，提出意識流觀點的心理學流派是（）

A.機能主義B.行為主義C.人本主義D.構造主義

7.是指把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求（）

A.教育目的B.課程目標C.教學目標D.培養目標

8.學生圍繞自己和教師訂立的學習契約開展自學和獨立作業的教學組織形式是（）

A.文納特卡制B.道爾頓制C.特朗普制D.貝爾—蘭卡斯特制

9.（）在人的全面發展中具有重要意義，并且是人全面發展的基礎

A.智育B.德育C.體育D.美育

10.某沿海城市在義務教育階段的學校全面開設海洋教育課程，這種課程屬于（）

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程

二、填空題(10題)11.中國早在四千多年前的____代就有了學校教育的形態

12.教育是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和____的基本途徑。

13.把性格類型劃分為獨立性和順從型的心理學家是____

14.中國近代第一個正式實施的學制是____。

15.按記憶的內容和對象，可以把記憶劃分為形象記憶、邏輯記憶、____和動作記憶

16.教師的社會地位由專業地位、經濟地位、政治地位及____等四個方面構成

17.把性格類型分為內傾型和外傾型的心理學家是____

18.新課改將改變課程管理過于集中的狀況，實行____級課程管理制度

19.德國教育家赫爾巴特的代表作是____

20.現代班級管理強調以____為核心來建立管理機制

三、名詞解釋(5題)21.課程結構

22.教學內容設計

23.學生的發展

24.師生關系

25.信度

四、論述題(5題)26.結合實際，談談你對片面追求升學率現象的認識以及解決此問題的思考

27.什么是創造性思維?結合實例說明教師應該怎樣培養學生的創造性思維

28.動機和活動效率的關系是怎樣的？

29.簡述思維的品質

30.什么叫氣質？怎樣理解氣質的意義？

五、案例分析(2題)31.地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救，如果你是船長，你會怎么說呢？

一學生做打電話狀：喂，總部，我們出事了，快來救我們。

我是總部，請報告你們的位置。教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：我們在太平洋上。

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：同學們為什么笑呢？

太平洋那么大，到哪里找呢？學生回答道。

是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢？

應該報告船的準確位置。

于是老師把如何在地球上確定某一位置的問題拋給學生來討論。在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位到街道門牌號，從電影票上的座位號到平面直角坐標系……

就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么？

32.王老師所教的班有這樣兩位學生：學生甲在采取決定和執行決定時，常因缺乏信心而患得患失、猶豫不決、顧慮重重，長時間處于內心沖突狀態；學生乙在采取和執行決定中，往往只有三分鐘的熱情，一旦遇到困難或挫折便垂頭喪氣，望而卻步，半途而廢

甲和乙兩位學生分別缺乏哪種意志品質?

六、簡答題(1題)33.簡述影響教師職業社會地位高低的主要因素。

參考答案

1.DD赫爾巴特的貢獻在于把道德教育理論建立在倫理學的基礎上，把教學理論建立在心理學的基礎上，可以說是奠定了科學教育學的基礎（即認為教育理論體系的理論基礎是倫理學和心理學）。他也因此被譽為現代教育學之父或科學教育學的奠基人

2.D

3.AA無意注意是一種事先沒有預定目的，并且不需要意志努力的注意，又叫不隨意注意。刺激的強度是影響無意注意的重要條件，如酒香不怕巷子深

4.C亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學家。

5.CC從觀察學生在課堂上的表現可看出，該研究方法為觀察法

6.AA機能主義強調意識的作用和功能，認為人的意識是一個川流不息的過程

7.A

8.B

9.A智育在人的全面發展中具有重要意義。智育是全面發展的基礎，在全面發展教育中,智育作為傳授知識技能和發展智力的教育,為其他各育的實施提供著知識技能的準備和智力的支持,是實施其他各育的基礎

10.B地方課程是由地方根據國家的教育方針，課程管理政策和課程計劃，在關注學生共同發展的同時，結合本地優勢和傳統，充分利用本地的課程資源，直接反映當地社會，經濟，文化發展繡球，自主開發實施并管理的課程。

11.夏

12.社會生活經驗

13.阿德勒

14.癸卯學制

15.情緒記憶

16.職業聲望

17.榮格

18.三

19.《普通教育學》

20.學生

21.課程結構是指課程體系的構成要素、構成部分之間的內在聯系，它體現為一定的課程組織形式。

22.教學內容設計指教師根據教學目標和學生身心特征，對教學內容的選擇、加工和組織等

23.學生的發展是指學生在遺傳、環境和學校教育的相互作用下其身體和心理兩個方面所發生的量和質的變化。

24.師生關系是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態度等。師生關系是教育活動過程中人與人關系中最基本、最重要的關系。

25.一個測驗量其所要測的東西前后一致的程度

26.（1）片面追求升學率的現象給我國教育造成了很大危害，這主要表現在兩個方面：①注重少數學生的發展而忽視全體學生的發展。②注重學生的個別方面（主要是知識方面）的發展而忽視學生素質的全面提高。（2）片面追求升學率現象是與社會主義初級階段的教育目的相背離的，因而必須盡力克服這種消極現象。這是一個長期而艱巨的任務：①這有賴于整個社會的發展。只有社會生產力得到大發展，教育的發展才具有堅實的物質基礎，教育資源上的供需矛盾得到根本解決才具有現實可能性。②要深化教育體制改革。一是要努力建立更加靈活和開放的教育體制，加大教育發展力度，多渠道辦學，充分挖掘教育資源潛力，加速非義務教育的發展進程，擴大教育機會，從而緩解教育機會競爭；二是要加大新一輪基礎教育課程改革的力度，在課程理念、課程內容、課程結構、課程評價、課程管理等方面規范和引導學校辦學；三是要積極推進高考制度的改革，為中小學教育正確導向；四是要進一步深化中等教育結構的改革，特別是要大力提高中等職業學校的辦學水平；五是要合理配置教育資源，加強中小學學校建設。③中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質量和效益，促進全體受教育者身心全面發展

27.（1）創造性思維是產生具有社會價值的、新穎而獨特的思維成果的過程。它是人類思維的高級形態，是智力的高級表現。其中，發散性思維是創造性思維的核心。創造性思維的特征有：①流暢性。②靈活性（變通性）。③獨創性。（2）創造性思維的培養:①運用啟發式教學，激發學生的求知欲，培養創造性動機，調動學生的學習積極性和主動性。②培養學生發散性思維和集中性思維相結合。③發展學生的創造性想象能力。④組織創造性活動，正確評價學生的創造性。⑤開設具體創造性課程，教授學生創造性思維策略和創造技法。⑥結合各學科特點進行創造性思維訓練

28.美國心理學家耶克斯和多德森認為：（1）中等程度的動機激起水平最有利于活動效果的提高。（2）最佳的動機激起水平與作業難度密切相關：任務較容易，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。（3）學習動機與學習效果的關系呈倒U型曲線

29.（1）思維的廣闊性與深刻性。（2）思維的獨立性與批判性。（3）思維的靈活性與敏捷性。（4）思維的邏輯性與嚴密性。（5）思維的創造性

30.（1）氣質是不依活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特性。

（2）氣質類型無好壞之分，不影響智力發展的可能性，不決定人的社會價值和成就的高低。

（3）氣質影響所選活動的性質和活動效率，對擇業具有一定的指導意義。

（4）氣質對教育活動有指導作用，教師應了解氣質的有關知識，知道學生的氣質特點，有針對性地教育，發揮不同氣質類型的優點，克服缺點

31.該案例體現了啟發性教學原則。啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和解決問題的能力。該案例中，教師通過設置問題情境，將教學的重點問題拋給學生討論，在討論中使學生掌握了知識，鍛煉了能力，是啟發性教學原則在教學中的典型體現

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