部編版語文八年級下冊第六單元綜合性學習《以和為貴》一等獎創新教學設計八年級下冊第六單元綜合性學習：以和為貴

一、探“和”之義

1.“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是說：君子和諧相處卻不盲目茍同；小人盲目茍同卻不和諧相處。和是互相補充配合但不失去自我；同是完全一樣沒有自我。用現代哲學的話來說，和是矛盾的統一，同是絕對的同一。

2.從哲學意義上講，“和”是和諧，是統一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，內在的，“同是具體的，外在的。“和而不同”，就是追求內在的和諧統一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎樣才能達成“和”的局面呢？實際上，孔子已為我們指明了答案——“不同”，也就是不強求一致，不重復別人。只有在大目標不沖突的前提下，承認差異，包容差異，乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮

3.“和”的含義豐富多樣，可概括為：和諧、和順、包容、平和、相生相克、相成相濟……

4.“和”的對象：人與人之間的和諧；鄰里之間的和諧；國與國之間的和諧；人與自然之間的和諧

二、尋“和”之用

1.“和”的社會意義：

“和”的思想，在我們生活當中多用于調和人際關系，解決各種糾紛，大到國家安全問題，小到校園學生之間的摩擦，林林總總，歸結為一句俗語，即“和為貴”。“和”在生活中是“和睦”“和氣”等義，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對我們為人處世都有很大的啟發意義。

2.有關“和”的故事：

司馬徽讓豬：司馬徽(人稱水鏡先生)是東漢末年一位善于識拔人才的有名學者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去。”鄰居便毫不客氣地把豬趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責備他，反而說鄰里間發生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。

六尺巷：清代康熙年間，桐城境內大學士張英的府邸與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地，雙方發生糾紛，告到縣衙。因兩家都是高官望族，縣官欲偏袒相府，但又難以定奪，連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都，張英閱罷，立即批詩寄回，詩曰：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人得詩，旋即拆讓三尺，吳姓深為感動，也連讓出三尺。于是，便形成了一條六尺寬的巷道。

負荊請罪（將相和）：戰國時期，廉頗是趙國有名的良將，他戰功赫赫，被拜為上卿，藺相如“完璧歸”有功，被封為上大夫不久，又在澠池秦王與趙王相會的時候，維護了趙王的尊嚴，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對此不服，揚言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番。“藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。可是藺相如卻說：“我哪里是怕廉將軍？現在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人終于結成誓同生死的朋友。

3.有關“和”的宣傳語：

①遵古訓，和為貴；促和諧，人為本。

②家和萬事興，國和富且強。

③居眾和，養心平。

④和為貴，善為本，誠為先

⑤有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。

4.有關“和”的成語

以和為貴、和而不同、以和為美、和睦相處、心平氣和、和平共處、和氣生財、心正氣和、

民和年豐、家和萬事興、言和心順、一團和氣、琴瑟和諧

5.有關“和”的名句

君子和而不同，小人同而不和——孔子

禮之用，和為貴——《論語》

天時不如地利,地利不如人和。——孟子

親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

三、班級討論會

1.班級議事規則：

1、班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。

2、討論問題時要積極發表個人的見解，同時要尊重別人，認真傾聽別人的發言。

3、若意見不合、見解不同，要禮貌對待，有理有據地說出自己的看法，不能一味否認或粗魯駁斥。

4、商議班級事務時要以大局為重，以班級良性發展為共同目標，不能處處事先想到自己。

2.時事討論會流程：

（1）將全班同學分為三組，設置三個話題，每個小組選取一個話題

（2）通過報刊、廣播、電視、互聯網，搜集并認真閱讀與該話題有關的新聞報道及評論，仔細思考，形成自己的認識。

（3）小組內討論、交流。觀點一致的同學結成伙伴，共同整理資料，深入交流最后推薦一名同學參加時事討論會。被推薦的同學組成該話題的時事討論組。另外推薦一名討論會主持人。

（4）在班上舉辦時事討論會。討論會可以分三個時段，每個時段一個話題。由該話題組的時事討論會成員及主持人共同完成。討論時注意遵守之前制燈的“議事規則”討論會期間，主持人可根據情況，隨機邀請聽眾參與討論其他同學在旁聽討論會時要認真，并仔細觀察討論會成員的表現。會后針對本次討論會成員的表現做評點，選出你認為表現最佳的同學，并說明選他的理由。注意做到言簡意賅，條理清晰，表述準確。

【“以和為貴”綜合學習測試題】

1.班上舉行“以和為貴”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。

（1）請寫出兩個與“以和為貴”相關的成語，并解釋。

（2）請為這次活動寫一幅宣傳標語。

（3）請講一個“以和為貴”的故事。

2.班級要舉行以“和為貴”為主題的班會，此次班會上，輪到你做即席講話，你想講些什么？（要求：突出主題，語言簡潔得體，至少運用一個成語，不少于60字）

3.班級開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。

（1）班長圍繞“以和為貴”主題，已經設計出活動一，請你設計活動二和活動三。

活動一：舉行“以和為貴”征文比賽

活動二：___________________________

活動三：___________________________

（2）班上要征集關于“和”的經典故事，下列故事符合該主題的一則是__________

①道旁苦李②陳太丘與友期行③“六尺巷”名字的來歷

（3）周末云云的父親想帶著全家一起去看望奶奶，但母親想回去看望姥姥。云云的父親發脾氣說母親總是這樣唱反調，母親也生氣說父親一點也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣吵起來了。如果你是云云，請從“和為貴”的角度來勸說父母。

4.在我國“和”文化源遠流長，博大精深。班級開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你完成下面任務。

①下面是用兩種不同字體書寫的同一個漢字——“和”，請指出它們分別屬于哪種書寫字體？

②你的同桌小明經常為了一點小事和同學斤斤計較，有時甚至發生激烈的爭吵，因而他與同學間的關系非常不和諧。作為他的同桌，你打算怎樣勸說他，讓他與同學改善關系。

③【擬寫對聯】下面有一副未完成的對聯，請圍繞活動主題，補寫上聯。

上聯：________

下聯：有容乃大心境寬

5.我們在學習和生活中，不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學會惡語傷人，最后不歡而散。請你思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，以班長的身份，制訂兩條“班級議事規則”。

6.12月3日上午，學生會主席來邀請你們班的楊老師第二天下午兩點到第一會議室參加“以和為貴”的座談會，但楊老師不在，學生會主席請你代為轉告。當天下午，你是怎樣對楊老師說的？

7.句子仿寫。下面是小雨同學參加以“和為貴的”為主題的綜合性學習活動的感悟，請根據語境填寫。

擁有寬容才會有和諧。因為她能澆滅怒火化解愁緒，她能________，她能______。寬容，讓我們享受陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

8.在校園“和”建議環節，請你為“構建和諧校園”提出至少一條建議。

9.班上要征集關于“和”的名言，請你選出不符合主題的兩句：________

①曲彌高，其和彌寡

②遵古訓，和為貴；促和諧，人為本。

③百姓昭明，協和萬邦

④遵古訓，和為斯

⑤有容乃大，心境寬；以和為世，萬事順

⑥樵歌出林則拊石而和之，人真知其樂也。

答案：

1.①和衷共濟：衷，內心；濟，渡。大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協力，克服困難。②政通人和：政事通達，人心和順。形容國家穩定，人民安樂。①有容乃大，心境寬；以和為貴，萬事順。②和為貴，善為本，誠為先。③做事以德為重，對人以和為貴。唐朝，為了漢族和藏族的和平共處，文成公主遠嫁吐蕃的松贊干布。文成公主知書達禮，不避艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐蕃間經濟文化的交流，增進漢藏兩族人民親密、友好、合作的關系，做出了歷史性的貢獻。

2.示例：同學們，古語云“禮之用，和為貴”。在家里，我們應該與父母和諧相處，遇到問題要及時溝通，家里才能其樂融融。在學校，我們要同學、老師和諧相處，遇到矛盾要學會寬容大度，及時溝通化解。在社會上，我們要學會海納百川，及時消除隔閡，保持良好的人際關系。

3.（1）活動二示例：舉辦“和文化”圖片展,活動三示例：舉辦“和文化”主題講座，開展講述古代“和”的逸聞趣事活動，舉辦”和為貴”在身邊的故事會，舉行“以和為貴”的經典誦讀活動等。（還可有其他答案,，只要與主題相符即可。）

（2）③

（3）示例：爸爸媽媽，冷靜一下聽我說說好嗎？今天去看望奶奶或是看望姥姥其實都沒問題的，你們倆就是說話方式不太對，家庭要以和為貴，都和和氣氣才開心，不要計較那么多啦！讓我來決定好不好呀？

4.（1）A楷書，B行書,（2）符合題意，勸說要以情感人，以理服人，語句通順。示例：小明，咱們是一個班集體，同學之間要相互包容體諒、和睦相處，遇到矛盾要學會寬容大度，及時溝通化解。班級的團結和諧需要大家一起維護來啊。你說對嗎？

5.示例：①班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。②討論問題時要積極發表個人的見解，同時要尊

重別人，認真傾聽別人的發言。③若意見不合、見解不同，要禮貌對待，有理有據地說出自己的看法，不能一味否認或粗魯駁斥

。④