大樹和我們的生活第1頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一托爾斯泰我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠生活在那里，在整體之中。列夫·托爾斯泰(1828～1910)，19世紀末20世紀初俄國最偉大的文學家。主要作品：

《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復活》等。

第2頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一對題目、題記（導語）的理解

大樹和我們的生活我們不但是今天生活在這塊土地上，而且過去生活在，并且還要永遠生活在那里，在整體之中。

——列夫·托爾斯泰整體整體大樹我們

的生活大樹我們的生活關系密切第3頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？“一棵大樹，就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說，它就是偉大、高貴和智慧。”（第1節）

比喻大樹親人關系密切大樹老師有教導作用第4頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？“你細細端詳這些巨大的柳樹，會從它們每一棵樹的神態雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風范。……難道樹也會遺傳栽樹人的風貌嗎？要是果然如此，那樹就是通神通靈的生物了。”（第12節）

贊頌了大樹偉大的感召力。大樹的雄姿有內在關系大人物的風范第5頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一左宗棠

（1812-1885）晚清著名軍事家，字季高、樸存，號上農人。湖南湘陰人。自幼聰穎，14歲考童子試中第一名，曾寫下“身無半文，心憂天下；手釋萬卷，神交古人”的對聯以銘心志。左公柳：左宗棠曾率軍西征，一路進軍，一路修橋筑路，沿途種植榆楊柳樹。不出幾年工夫，凡湘軍所到之處所植道柳，除戈壁外，皆連綿不斷，枝拂云霄，這就是被后人所稱的“左公柳”。

第6頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一瀏覽·思考文中哪幾句話最能概括說明“大樹”和“我們的生活”之間關系？

“我甚至覺得沒有什么哲學比

一棵不朽的千年老樹給人的啟示

和教益更多。”（第3節）

又一次說明了大樹與我們有著教育意義。啟示與教益教益：受教導后得到的益處。第7頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一大樹教會了我們什么？啟示與教益7第8頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

樹的生命比人的生命更長久，從“閱世”的意義上看，人是比不過樹的。……帝王們全都死了，它們卻依然活著，默默地居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。這段內容歌頌了大樹高貴的氣質，表現出大樹的睿智：閱盡滄桑、冷眼旁觀。

啟示與教益我們應該清醒地審視世事，懂得厚積薄發，保有謙虛。第2節第9頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

樹以靜以不言而壽……（第3節）

“靜”與“不言”是一種人生的無上境界，沉靜、不言，卻能不朽。

啟示與教益我們不能浮躁，要默默努力，少說話、多行動。第10頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

能夠清楚的是，樹以自己的存在為人們貢獻了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過什么。許多家畜供人驅使食用，但同樣也靠人喂養照料。樹本來是用不著人養的，它在大自然中間活得好好的，姿態優美，出神入化。（第3節）把“大樹”和“家畜”對比，體現出大樹“只知奉獻，不求回報”的高尚精神。

啟示與教益告訴人們要懂得無私奉獻。第11頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

那些絕崖石縫中斜逸而出的美松樹是靠人養活栽種的嗎？誰敢到那種險處去呢？樹甚至連懇求人們不要砍伐它的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹在尖叫。反問句，突出了大樹在惡劣的環境中頑強地求生存，體現了大樹旺盛的生命力。

啟示與教益告訴人們要有冒險的精神、頑強的毅力和旺盛的生命力。第3節第12頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）樹決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語不行，心里面卻比誰都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風云雨雪雷電霧的關系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復雜關系的大師。（第4節）

……要說什么“天人合一”，人類不過從樹那兒學了一點皮毛。（第5節）

把“大樹”和“人類”對比，體現出“大樹”的“靈智”和“人類”的“麻木”。啟示與教益告訴人們要與大自然和諧相處。第13頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機勃勃，它像一個巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。（第6節）它的王者風范不是靠什么前呼后擁的虛勢造成的，它靠它的閱歷、它的頑強生命力、它的光輝的生命形態，使人望之而生敬仰之心、愛慕之情，使人認識到偉大、高貴、智慧這些詞語從人類頭腦中產生時的本意。（第7節）比喻、擬人。形象地寫出了大樹的高大形象，寬闊的胸懷和面對逆境樂觀的精神。啟示與教益告訴人們要有寬闊的胸懷，堅韌樂觀、腳踏實地的精神。第14頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一圈劃·思考從大樹教會了我們什么？（“啟示和教益”）

一棵樹在漫長的成長過程中，會遇到各種大大小小的災難，但它要是都挺過去了，經歷了時間的考驗，它就會成為一棵大樹。（第11節）

聯系第8、9、10節的內容

（困境——凍出一條裂縫、大雪使它骨折）

啟示與教益告訴人們要不畏困難，勇于與困難挑戰。第15頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一思考·討論1、文章末句“看來我們對它們了解得還遠遠不夠。”請根據大家的認識聯系自己，說說對大樹的其他了解。2、面對“偉大、高貴、智慧”的大樹，

我們應該做些什么？第16頁，共18頁，2023年，2月20日，星期一總結散文以大樹為抒情對象，歌頌了大樹高貴的氣質、不朽的歷史、博大的胸懷以及坦然承受苦難的堅韌精神。作者通過大樹讓我們認識一種生命的狀態，并且對自己的生存進行反思：1、人類并非處處都高“物