1.實體法律制度：主要是規定法律關系主體的權利和義務或職權和職責的法律制度的總稱。

2.公民：是指具有一個國家的國籍，并根據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的自然人。

3.民事訴訟時效：是指民事權利受到侵害的權利人在法定的時效期間內不行使權利，當時效期間屆滿，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務人履行義務之權利的制度。

4.行政法：是調整行政關系的法律規范的總稱，具體來說，它是調整國家行政機關在履行其職能的過程中發生的各種社會關系的法律規范的總稱。

5.經濟法：是調整國家在監管與協調經濟運行過程中所發生的經濟關系的法律規范的總稱。

6.行政處罰：是指行政主體對違反行政管理秩序但尚未構成犯罪的公民、法人或其他組織所給予的行政制裁。

7.刑法：是統治階級為了維護其階級利益和統治秩序，根據自己的意志，以國家的名義頒布的，規定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規范的總和。

8.民事責任：民事主體違反了民事義務從而侵害到他人的（組織等）權利，而應當承擔的不利的法律后果。

9.知識產權法：調整在創造、使用、轉讓和保護智力成果或工商業標志過程中發生的社會關系的法律規范的總稱。包括著作權法、專利權法和商標權法等。

10.民法：是調整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財產關系和人身關系的法律規范的總和。

如何理解社會主義法律的本質和特點？

答：我國社會主義法律的本質——首先，反映工人階級的意志；其次，集中體現了工人階級的根本利益。人民民主專政的基礎是工人階級和農民階級的聯盟。也反映了擁護祖國統一的愛國者要求祖國統一的愿望。我國社會主義法律是工人階級和廣大人民意志的表現。只有在自己的先鋒隊的領導下，用社會主義思想武裝起來，才能形成統一的有組織的力量，并使自己的意志正確反映社會發展的客觀要求。

特點：

（1）我國社會主義法律既有鮮明的階級性，又有廣泛的人民性，是階級性和人民性的統一。

（2）國家強制性和人民自覺遵守法律相統一，則是我國社會主義法律的另一個重要特點。

結合實際，談談如何理解法律權利和義務的關系？

答：法律關系是在法律規范調整社會關系的過程中形成人們之間的權利和義務關系。

權利和義務是相互聯系的：

（1）從結構上看，兩者是緊密聯系，不可分割的。

（2）從數量上看，兩者的總量是相等的。

（3）從產生和發展看，兩者經歷了一個從渾然一體到分裂對立再到相對一致的過程。

（4）從價值上看，權利和義務代表了不同的法律精神，因而兩者在不同國家的法律體系中的地位是有主次之分的。簡述我國憲法的基本原則。答：（1）黨的領導原則（2）人民主權原則（3）公民權利原則（4）法治原則（5）民主集中制原則簡述刑罰的種類。答：刑罰是指人民法院以國家名義對罪犯實施的嚴厲懲罰性措施。我國刑罰分為主刑和附加刑兩類。主刑有5種：①管制。這是指由人民法院判決，對犯罪分子不予關押，但限制其一定的人身自由，并由公安機關管束和人民群眾監督改造的一種刑罰方法。它主要適用于罪行較輕，不必關押的犯罪分子。管制的期限一般為3個月以上2年以下；②拘役。這是指短期剝奪犯罪分子一定期限的人身自由，并就近實行勞動改造的一種刑罰。它主要適用于罪行較輕而又需要短期關押改造的犯罪分子，由公安機關就近執行。拘役的期限一般為1個月以上6個月以下；③有期徒刑。一般期限為6個月以上15年以下；④無期徒刑。⑤死刑。附加刑有3種：①罰金；②剝奪政治權利；③沒收財產，但應對犯罪分子本人及其扶養的家屬保留必要的生活費用。

主刑只能獨立適用，而不能附加于其他刑種適用。對于犯了一種罪行的犯罪分子只能適用一個主刑，不能同時適用兩個或兩個以上主刑。附加刑是補充主刑而適用的刑罰方法，它既可以作為主刑的附加刑，也可以獨立適用。

簡述自然人、法人的民事權利能力和民事行為能力。答：（1）法人的民事行為能力自成立時產生，至終止時消滅。自然人的民事行為能力必須具備一定的年齡和精神狀態才能取得。按照《民法通則》的規定：除精神病患者外，年滿十八周歲的公民是具有完全民事行為能力的人；十周歲以上，十八周歲以下的公民是限制民事行為能力的人；不滿十周歲的公民是無民事行為能力的人。

（2）法人的民事行為能力與其民事權利能力的范圍總是一致的。也就是法人必須在法律、法令規定的或核準登記的業務范圍內開展活動，承擔對國家和社會應盡的義務。如果法人的民事行為超出其民事權利能力的范圍，該行為無效，同時還要承擔相應的民事責任。對比之下，自然人的民事行為能力并不是同其民事權利能力同時產生，其范圍是不相一致的。

（3）由于法人是一種社會組織，組織本身不可能實施民事行為，所以，法人的民事行為能力是通過法人的法定代表人或其代理人的行為來實現的。自然人的民事行為能力通過自身的行為即可實現。

簡述行政法主體與民法主體的不同。答：民法是調整平等主體之間財產關系和人身關系的法律規范的總稱。民法是私法，以保護平等主體的自然人、法人的私人權利為目的，所以民法的主體是自然人和法人。行政法是國家本位法，主要體現國家意志，是關于國家與國家權力的法律，是典型的公法。從主體上看行政主體是具有行政權力、實施行政活動的組織，只有行使國家行政權力的組織才能成為行政主體。

簡述無效民事行為的種類及法律后果。5.答：無效民事行為指因欠缺民事法律行為的有效要件，行為人設立、變更和終止權利義務的內容不發生法律效力的行為。無效民事行為種類：(1）無行為能力人實施的民事行為；(2）限制民事行為能力人依法不能獨立實施的民事行為；(3）一方以欺詐、脅迫的手段或乘人之危，使對方在違背真實意思的情況下所為的民事行為；(4）惡意串通，損害國家、集體或第三人利益的民事行為；(5）違反國家指令性計劃的民事行為；違反法律或公共利益的民事行為；(6)以合法形式掩蓋非法目的的民事行為。

無效民事行為的法律后果：無效民事行為從行為開始起就沒有法律約束力。其在法律上產生以下法律后果：(1)恢復原狀；(2)賠償損失；如果雙方都有過錯，應當各自承擔相應的責任。(3)收歸國家或集體所有或返還第三人。即指雙方惡意串通，實施的民事行為損害國家、集體或者第三人利益的，應當追繳雙方取得的財產，收歸國家、集體所有或者返還第三人。(4)其它制裁。如果行為人因實施無效民事行為而損害國家利益或社會利益的，還可以給予行政處分、罰款，構成犯罪的，還要依法追究刑事責任。前三點是對無效行為的財產后果處理；第四點是對無效行為人的處理.什么是民法？如何理解民法的基本原則？

民法是調整平等主體的公民之間、法人之間以及公民和法人之間的財產關系和人身關系的法律規范的總和。基本原則：一是平等原則；二是自愿原則；三是公平原則；四是誠實信用原則。

什么是自然人的民事權利能力和民事行為能力？對自然人的民事行為能力《民法通則》中做了怎樣的分類？自然人的民事權利能力，是指法律確認的自然人享有民事權利、承擔民事義務的資格。（公民的民事權利能力一律平等。自然人從出生時起到死亡時止，具有民事權利能力。）民事行為能力是指民事主體獨立實施民事法律行為的資格。分類：完全民事行為能力：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。視為完全民事行為能力：16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。限制民事行為能力：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不能完全辨認自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進行與他的精神健康狀況相適應的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。無民事行為能力：不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。不能辨認自己行為的精神病人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動聽講，認為沒意思時，埋頭干自己的事。還有些學生認為，大學進入了專業學習階段，專業學習的好壞和今后的求職就業及事業成敗息息相關，因此一定要學深學好。而“基礎”課講的內容和我今后的發展沒有什么關系，它不可能幫助我找到稱心如意的工作。請聯系實際談談學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義，你在學習本課程后有哪些收獲和體會？答：學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義：有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。有助于當代大學生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備，全面發展。

學習本課程的收獲和體會，要求真實、具體，言之有物。4、在當今的社會生活條件下，在許多人都十分講求“實際”的情況下，你認為思考人生目的這樣的大問題有意義嗎？為什么？答：有意義。人的活動具有目的性和自覺性，這是人與其他動物的一個很重要的區別。人生目的在人生實踐中具有重要的作用。人生目的決定走什么樣的人生道路。人生目的決定持什么樣的人生態度。人生目的決定選擇什么樣的人生價值標準。5、2008年8月5日上午，黃某（36歲）在山坡上的責任地里做活，不慎絆倒一塊石頭，石頭滾下山坡，砸傷了正在山溝里放牛的李某（43歲）。醫院檢查時，發現李某還患有胃病。治療砸傷和胃病花費了5200元，李某要求黃某支付，遭到拒絕。請使用一般侵權民事行為理論分析此案應如何處理。答：一般侵權民事責任的構成要件有：客觀上存在損害事實，行為具有違法性，違法行為與損害事實之間存在因果關系，行為人主觀上有過錯。由此可知，黃某不慎砸傷李某，其主觀上有過錯，行為具有違法性，客觀上存在損害事實，而且損害事實與違法行為之間有因果關系。因此，黃某應當賠償李某治療砸傷的費用。但是，李某的胃病與黃某的行為沒有關系，所以，李某治療胃病的費用，黃某無須負擔。6、有同學認為，大學進入了專業學習階段，專業學習的好壞和今后的求職就業及事業成敗息息相關，因此一定要學深學好專業課。而“思想道德修養與法律基礎”課講的內容和我今后的發展沒有什么關系，它既不可能幫助我找到稱心如意的工作，也難有助于以后事業的發展。于是對“基礎課”產生排斥思想，出現一些學生上課時看專業書、看小說、寫作業等現象。但有關調查表明，用人單位對應聘者“品德”的要求遠遠高于“專業技能”、“社會經歷”、“學校名氣”等，而一個人事業的成就，更離不開一個人良好的品德。請聯系實際談談學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義；并具體說明你在學習本課程后的收獲和體會。答：學習“思想道德修養與法律基礎”課的意義：有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素養打下知識基礎。有助于當代大學生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備，全面發展。7、甲，5歲。一天，甲到村外玩，不慎掉進乙家的魚塘內死亡。甲的父母要求乙承擔賠償責任。乙辯解，導致甲死亡的原因主要是甲的父母沒盡到監管責任，自己無責。在協商無果的情況下，甲的父母將乙起訴到法院。問：對甲的死亡，誰負有責任？為什么？答：乙及甲的父母負有責任。客觀上存在損害事實；行為具有違法性；違法行為和損害事實之間存在因果關系；行為人主觀上有過錯。8、“將自己辛勤勞動、合法經營得到的收人，用于自己的合理消費和社會公益事業，既能顯示生活瀟灑，又能體現人生的意義。”請用人生價值相關知識，談談你對這一觀點的理解。答：運用人生價值的相關知識，結合材料、言之成理。9、沈某，男，25歲，某工廠工人。得知單位有一筆貨款放在財務室保險柜后，沈某便于當晚九時許撬開財務室的房門試圖盜竊，正在他撬動保險柜時，被聞聲趕來的保衛人員抓獲。問：沈某的行為屬于犯罪過程中的何種犯罪形態？為什么？答：沈某的行為屬于犯罪未遂。犯罪未遂是指犯罪分子已經著手實行犯罪，由于其意志之外的原因而未得逞。10、1997年何國英從一個貧困山村考入大學，大二不幸患上直腸癌，在治療期間，她仍未放松學習，2002年考上研究生，2004年7月，在兩次大的手術和數十次化療過程中，何國英開始碩士論文的寫作，因為癌細胞的襲擊，經常整夜無法入睡。2005年5月底，何國英病情惡化入院治療，6月10日，在醫護人員的守護下何國英完成了論文答辯。34天后，何國英離開了人世。她在遺書里交代：財產一部分給父母，一部分捐給失學兒童；自己的器官捐獻給醫學研究。結合何國英的事例，談談你對端正人生態度的理解。答：結合何國英事跡+人生須認真，人生當務實，人生應樂觀，人生要進取。11、近年來，大學生誠信的缺失是公眾關注的一個熱點問題。有關大學生拖欠國家助學貸款、簽約后又違約、考試作弊等報道經常見諸媒體。有關調查也顯示，不少大學生對誠信重要性的認識存在不足。請結合實際，談談誠信對大學生成長成才的意義。答：結合實際+誠信是大學生樹立理想信念的基礎，是大學生全面發展的前提，是大學生進入社會的“通行證”。12、張良、王正都是西北人，從小就對沙塵暴有著深刻的記憶，每年春季瞬時8級大風會把天空籠罩，黃沙漫漫。就因這，高考時他們都選擇了與環境相關的專業，經過努力，考取了我國唯一一所以研究寒流區旱區環境為主的科研單位的博士生，并在騰格里沙漠建立的亞洲最大的野外風沙觀測場常年從事野外風沙觀測。他們黝黑，但年輕并充滿活力，在風吹日曬、沙塵滿面的日子里努力著，奮斗著，從來沒想過轉專業。從經歷風沙到研究風沙，哪里風沙最大，哪里就是他們的家，就是他們揮灑汗水追求理想的地方。他們知道自己前面的路很長，但既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程。請結合上述實例，談談你對理想信念作用的認識答：結合實例。+指引人生的奮斗目標，提供人生的前