第第頁借別人的作業抄檢討書

借別人的作業抄檢討書1

敬愛的班主任老師：

您好，此次我作業借給同學抄的行為觸犯了校規校紀，的確是我錯了。在此，我向您遞交這篇“作業借給同學抄的檢討書”，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠摯地歉意。

****年**月**日到**日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有許多錯誤都是一樣的；我的錯誤嚴峻地影響了您的教學，并且給您造成困擾，耽擱了同學的正常課業復習，給班級同學樹立了不良范例。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首，我悔不起初。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發生的，但是在長期時間看來是我放松了對自己的要求，導致我的思想覺悟上涌現了疏忽、渙散，這種不良狀況徑直導致我此次錯誤的發生。

面對錯誤，我坦然承認、誠摯致歉、堅決反省、徹底覺悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟，我需要讓自身徹底認清將作業借同學抄的錯誤性、危害性。第二，我需要認仔細真地將全部向我借過作業的同學一一地點名揪出，一個也不會放過。第三，我今后再也不借作業給同學抄了，誰來借我都不借，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。

最末，我懷著深深的愧疚、后悔的心情我向您賠禮，讓您困擾了，我感到特別對不起您。

此致!

敬禮!

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20**年**月**日

借別人的`作業抄檢討書2

敬愛的老師：

您好！

今日的事情我感到很慚愧，我當時并沒有想這么多。并沒有想欺詐老師，我只是想幫一幫我的好伙伴。所以才會把數學練習冊借給了她抄。事后，當在快要放學的時候，我借給**的數學練習冊的謊言被拆穿了；我心虛的要命，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿，這時候，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法我到盼望是在做夢、是幻覺、是發燒后的胡言亂語，盼望這不是真的；可是世界上沒有賣懊悔藥的，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤，來源于思想覺悟不夠高。對事物的認識還不夠徹底。對于所發生的一切。我深表懊悔，我感到深深的慚愧！經過您的嚴厲批判與當面指正，我清楚地意識到作業給人抄襲的行為，表面上是援助同學讓同學覺得你好，事實上是害了同學讓同學養成了一種作業不仔細完成、不獨立思索、懶得的壞習氣。就等于殘害青少年。我不應當把作業借給同學抄。我真的很愚蠢，很自私。或許由于不想讓同學的成果比我好，所以我在遲疑之下還是把作業接他抄了。我辜負了老師的諄諄教導，忘卻老師場和我們說的：你抄別人的作業，害了你自己。你把作業給別人抄，你害了別人。同學假如不會，我應當可以和他說：“你去問老師，抄我的你自己加入不懂怎么辦？”可我卻沒有這樣做假如沒我允許，他就不會抄到，在某一方面來說，我也默許他要抄的念頭，等于承認啊！！假如都不讓抄的話，他有可能會自己選擇做完的……

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應當相互學習，相互促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設；同時，也對學校形象造成了肯定損害。

我把作業給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，作業是用來平衡同學學習的好壞，不論是什么緣由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違抗了做同學的原那么。通過作業來看我們那里學的薄弱，而我卻援助他人欺詐把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到援助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺詐行為。自從接受了老師對我的批判教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴峻性。

老師是特別的關懷我，愛惜我，才會教育我所以我今后要聽老師的話，充分領悟理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以援助老師分優，有可以使不會的同學掌控了沒有學會的同學，援助老師給班里營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是盼望我們成為社會的棟梁，所以