初級中學2023年學校工作計劃初級中學2023年學校工作規劃

一、指導思想

以全區2023年教育工作會議精神和《**鎮中心學校關于全鎮2023年教育工作的指導意見》為指導，圍繞提高教育質量這一核心主題，扎實推動課堂教學改革，穩步提高教學成績。以校園文化建立為載體，突出學校內涵進展，提升學校辦學品位。以新教育試驗為抓手，推動教師專業進展、學生安康成長，促進素養教育深入實施、教育質量不斷提升。不斷完善目標治理體系，強化精細治理，夯實工作任務，全力打造漢濱一流農村

初中。

二、工作任務

（一）全面提高教師育人力量

1.根據新教育教師專業進展的“三專“模式（專業閱讀+專業寫作+專業進展共同體）“制定教師專業進展規劃（學校規劃和個人規劃），逐步實施，促進教師專業不斷進展。

2.構建教師閱讀體系，開展讀書活動，鼓舞教師多讀提升自身文化底蘊和夯實學科專業學問的書籍。根據教師專業進展規劃推動教師專業閱讀。除深入研讀朱永新《新教育》、許新海《做新教育的行者》以外，推舉閱讀《書香，也醉人》（朱永新著）《高效課堂的101細節》（王躍著）。

3.提倡師生共寫隨筆，通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，促進教師的專業進展和學生的自主成長。每位教師每學期隨筆不少10篇。

4.完善讀書學習評價機制。教師在網上建立博客或主題帖（如人人通平臺），記錄和反思教育教學生活，在更廣更高的平臺上與更多更優秀的人進展溝通，實現自身專業進展的飛躍。

5.建立教師專業進展共同體，共同體以學科建立為重點，以課堂為依托，以師生共同進展為中心，以實踐反思為方式，實行“聯校研修“、“資源共享“.進展教育共同體治理模式和運作方式的討論。

6.實行“請進來“和“走出去“的方式對教師進展專業引領。邀請省市級專家、名師或教學能手來鎮內上示范課（語文、數學、英語三科各一次）；抓住各種學習時機，制造條件讓教師走出去學習。要求教師做到“四個一“,即每學期讀一本教育教學理論書，每人每月做一份中考試卷，每年完成一本校本研修手冊，每周幫一名學困生或指導一個學習小組并有記載。

7.加強班主任隊伍建立。班主任是班集體建立的指導者，要為班主任工作制造必要的條件，加強學習培訓，促進專業進展。

（二）全面推動課堂教學改革

8.形成一種共識即學習并踐行新教育理念，促進課堂教學觀念的轉變。

9.教與學的常規治理要嚴格、精細。嚴格，對學生的課堂秩序、習慣養成、技能訓練等學習常規嚴格要求，也指對教師備、講、批、輔等教學常規嚴格要求，堅決不降低標準，用嚴格保障課堂教與學的有序、有效。結合參差不齊的師資和生源及學科特點，創新課堂教學模式，探究相宜的教學范式，形成相對統一的、標準的教學工藝流程和標準，以確保師生教與學的行為符合根本標準和根本規律，實現教學質量的提高。精細的最終目標是提高課堂效益。關注學問與技能，確保落實好學問目標；關注過程與方法，確保落實好才智目標；關注情感態度，確保落實好培育人的目標。

10.把構筑抱負課堂作為新教育的核心試驗工程。當前，課堂效果不顯，效率低下，效益不高，所以提高課堂效益是當前和今后學校教育教學改革的核心和關鍵。

11.根據《**鎮**初級中學關于進一步深化課堂教學改革提高教學質量的實施意見》，全力提高課堂教學效果，向課堂要效益。

12.加大學法指導和學法討論，教師要依據學科特點既進展學法指導更要加強學法訓練。

13.連續開展好四項活動。利用每周業務學習時間開展業務論壇，促進總結和反思；開展全面多輪課堂達標活動；開展全部教師都要開放自己的課堂的活動；積極參與校際間溝通活動。

14.抓好教學工作五項常規，即備課、上課、批輔、評價、研修五項常規的落實，推動精細治理。

15.嚴格執行課程規劃，依據現有師資力氣，開齊學科，開足課時；進一步創新教學方式，轉變學習方式，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主體；連續進展教學目標的設計與落實討論，并貫穿于教學工作五項常規的始終，進一步加大對教學工作五項常規的督導和檢查力度，突出抓好教學環節和過程。

16.下功夫抓好九年級教學工作，確保教學成績位于全區中上游水平。

（三）全面落實養成教育

17.自幼兒園到初中全面推動行為習慣的養成教育。

18.養成教育做到“六有“,有教材，有組織，有主題，有檢查，有評比、有總結。突出“三進“,即進課程、進課堂、進活動，深化養成教育。

19.養成教育的主題為：禮儀、衛生、秩序。根據主題閱讀、主題實踐、主題展現、主題反思四大板塊的思路，讓養成教育活動化，把活動課程化。

（四）全面推動校園文化建立

20.以區局下發的的《關于深化校園文化建立的指導意見》為指南，以創立漂亮新校園為載體，突出校園文化建立，促進學校內涵進展。

21.推動校園文化向縱深進展，即校園文化由物質環境文化建立向精神環境文化建立推動，由封閉性校內校園文化建立向校內外結合的開放性校園文化建立推動，由傳統教育文化建立向現代教育文化建立推動。

22.完善校園文化軟件建立，提升校園文化品位。編制校園文化解讀手冊、文化專欄和牌匾等形式，把辦學思想、辦學理念、愿景與價值觀、歷史傳統、精神風貌、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、校徽、校旗等進展宣講展現，讓全體師生和家長熟知本校精神和目標，并成為共同的行動。

23.打造干凈整齊、顏色和諧、布局合理、窗明幾凈、文化氣氛深厚的校園環境，提升學校的外部形象。

24.建立豐富多彩的社團組織，煥發學校的青春活力。在抓好教學的同時，因地制宜、因時制宜、因人制宜地開展社團活動，讓學生富有共性地成長，讓學校布滿昂揚向上的朝氣。

25.加強校園安全治理。一是要根據“安全第一、預防為主、綜合治理“的要求，落實安全工作責任制，從嚴抓好安全教育，從實加強制度建立，從細健全監管體系，從常抓好隱患排查，筑牢安全防護體系，織牢安全治理網格，構建多方聯動格局，確保一方平安。二是強化信訪維穩工作，各單位負責人要積極化解沖突糾紛，排查隱患，做到“小事不出校，沖突不上交“,全力維護教育和諧穩定。

（五）新教育試驗

26.全面進展新教育試驗。要深入學習借