實話實說《感受堅強》——癌癥少女張默然的故事第1頁第1頁同窗們，央視“實話實說”欄目曾經(jīng)播過一期感人肺腑節(jié)目《感受堅強》，向我們大家講述是癌癥少女張默然故事。張默然年輕生命被癌癥折磨痛苦不堪，但十七歲花季少女卻以頑強毅力與病魔堅強搏斗著。她感人事跡，感動了醫(yī)生，感動了親友，感動了所有人，盡管大家并沒有挽留住張默然生命，但她勇敢面對死亡、熱愛生命事跡，讓人們再一次感受到了堅強。

第2頁第2頁臺灣著名女作家。12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，以后病情惡化,幾乎全身關(guān)節(jié)都損傷了。但她從不愿向命運低頭，忍著病痛折磨，寫下了劇本、散文、小說、傳記等共計100多萬字文學(xué)作品。走進杏林子第3頁第3頁生命生命杏林子第4頁第4頁字詞積累

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sāozhuózāotàtánhànxiàn第5頁第5頁整體感悟1.作者列舉了哪幾種事例，試分別用一句話概括每個事例內(nèi)容。2.為何文題中要連用兩個“生命”？去掉一個行不行?為何?第6頁第6頁整體感悟小飛蛾在險境中掙扎香瓜子在墻角磚縫中長出小苗“我”靜聽心臟跳動感受自己生命第7頁第7頁整體感悟連用兩個“生命”,這是一個修辭辦法——重復(fù)。連用有強調(diào)作用，表示了對生命強烈呼喚，表示了強烈生命意識。第8頁第8頁自主探究

重復(fù)品讀1—3自然段，就下面任意首先談自己見解。1.找出自己感觸最深事例，說說自己獨到理解。2.賞析自己認為寫得最精彩詞句，并體會其作用。第9頁第9頁合作探究

面對這些看似并不起眼小事，作者是如何談自己思考呢？第10頁第10頁對自己負責(zé)發(fā)揮出價值善待生命勇敢活下去合作探究

第11頁第11頁模仿創(chuàng)作（一）請就你身邊那些看似不起眼小事做寫思考，并模仿第一段或第二段寫法，寫一片段。第12頁第12頁比較閱讀讀美國克倫·沃森《生命，生命》，并與本文進行比較，通過比較閱讀，思考：1.兩篇課文題目同樣，反應(yīng)主旨是否同樣？2.兩文相比，你更喜歡哪一篇？為何？第13頁第13頁比較閱讀主旨：強烈生命意識和積極人生態(tài)度。表現(xiàn)手法

杏林子：三個事例三個角度，理性色彩濃。沃森：細致描寫受傷蜜蜂遇險后極力掙扎，頑強求生，文學(xué)色彩濃。第14頁第14頁模仿創(chuàng)作（二）

我們身邊尚有哪些能夠觸發(fā)生命感悟人、事、物？請模仿課文第二段寫一段話。

辦法:擬定中心——選擇對象——概括共同點——抒發(fā)感情情。第15頁第15頁精彩示例

最愛看，最愛看早春小路邊探出頭來第一棵小草；最愛看，最愛看盛夏沙漠里頑強挺立仙人掌；最愛看，最愛看冬日遠山上，白雪中挺立那一片松柏。最愛看它們迎風(fēng)搖曳美態(tài)，站著不屈姿勢，傲然挺拔生命力。第16頁第16頁請你積累誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，誰永遠是一個奴隸。我們不能控制生命長度，但我們能夠控制生命寬度。第17頁第17頁不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠高興，也不是