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初一下冊生物期中總結一期中考試已經完畢，不同班級不同學生的考試成績差異較大大，為促進學生的成績全面提高，現仔細總結反思如下：

一、試卷分析：

本次生物期中考試卷100分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分分，比擬多，分值占的比重大；非選擇題5個大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察學生根底學問的把握狀況和試驗的力量。就試卷內容來看，題量比擬相宜，難易程度表達了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，掩蓋面比擬廣，學問點多且敏捷，更能與生活實際中的問題親密結合。

二、成績分析：大多數學生根底學問把握的比擬扎實，考試成績較好，少數同學的成績較差。不同班級目標完成狀況不同；1班特優和學優沒完成，2班完成學優目標，3班和4班的特優和學優目標都完成；學生的總體成績與教師的期望還有肯定的距離。

三、存在的問題：

1．學生對所學根底學問不能準時復習穩固，記憶不牢。

2．學生的自主學習不能準時完成或完成的不是很仔細。

3．學生生活閱歷常識少,理論聯系實的力量差.

4．對學生的檢查催促不準時，與學生溝通溝通較少。

四、改良措施：

1、在以后的教學中，應重視學生興趣和學習習慣的培育，加強根底學問的教學,突出力量培育,加大重點學問的落實力度.

2、注意學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.

3、教學中要關注社會生活和學生生活實際，挖掘、利用多方面的教育資源，培育學生運用學問進展分析、綜合的力量。

4、課前細心備課，課堂上做到精講精練，準時穩固，注意對學生力量的培育。

5、有效組織課堂教學活動，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，采納表達新課程要求的教學方式，引領學生學習方式的轉變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。

6、課堂上多用時間開展教學活動，組織學生積極主動回憶根底學問，依據學生做題狀況有針對性的補教和補學，讓學生通過每節課的學習，真正得到應當得到的學問和力量，讓每一節課都能夠到達學習目標。通過教師的積極教，學生的主動學，實現課程學問、力量和情感目標。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，仔細分析和討論生物課程標準、生物教材，討論好學生，制造性地搞好生物課的教學。

初一下冊生物期中總結二上周初一年級進展了期中考試，生物成績不是太抱負，固然緣由是多方面的。為了更好地總結工作中的閱歷教訓，特對本次的生物試卷進展全面的分析，以期望在今后的工作中取得更好地成績！

本次試卷共分5個大題，總分值50分。

一、試卷總體印象

本次初一生物期中考試主要考察學生根底學問和根本技能。局部題目比擬敏捷，突出考查了學生的思維的力量，內容豐富，難易適中。多數題與生活嚴密相連，可以很好的提起學生學習的興趣，也是本次試卷的亮點之一。

二、得失分狀況和緣由進展分析

第一大題，單項選擇，共24題，24分。此題主要考察的是學生對根底學問的把握狀況，此題題型較活注意根底，初一的學生大局部還沒有擺脫小學學習學問死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，詳細問題如下：1、個別學生對學問的把握不堅固2、學生對較活的題應變力量較差3、不會將學到的學問應用到實際4、不會對問題進展分析。其次大題，推斷題，此題全是課本上的根底學問，此題總分值同學較多。學生對這一類型題比擬喜愛。第三大題，填空題，共6題，8分。也是考察根底學問以及其運用力量，有個別敏捷題，因此學生在次題失分較多，特殊是第2小題的失分同學較多。第四大題，連線題共5分。考察了非生物因素對生物的影響,學生做到不是很好。第五大題，共2題，5分，是識圖，分析題，考察了學生的識圖力量和分析力量，學生做的不是很抱負。

三、實行措施

從學生試卷可看出，初中生物教學還存在很多問題，需要仔細討論與反思

1、要連續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓根底學問的落實，把書本學問與日常的生產、生活嚴密聯系，教師認為學生會的學生不肯定會，要用生活中鮮活的事例使書本學問常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學生最喜愛的課。

3、用一個簡潔的探究試驗，讓學生親自動手做，搞清晰每一個步驟，體驗探究過