創(chuàng)新課程心得體會(huì)范文（3篇）

創(chuàng)新課程心得體會(huì)時(shí)間：2023-02-1216:33:54心得體會(huì)范文投訴投稿

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創(chuàng)新課程心得體會(huì)范文（精選3篇）

當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思索時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的創(chuàng)新課程心得體會(huì)范文（精選3篇），盼望對大家有所幫忙。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)1

通過這學(xué)期對創(chuàng)新思維課的學(xué)習(xí)，感受特別深刻。我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會(huì)我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思索、發(fā)覺問題這樣一個(gè)過程。只有當(dāng)你了解了這個(gè)過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的奇妙，真正獵取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。

我了解到創(chuàng)新思維不僅僅教會(huì)我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思索、發(fā)覺問題這樣一個(gè)過程。只有當(dāng)你了解了這個(gè)過程，并不斷的反復(fù)去訓(xùn)練，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的奇妙，真正獵取靈感。因此不得不說，創(chuàng)新思維這種科學(xué)的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。二十一世紀(jì)擁有學(xué)問和信息的越來越多，這就意味著學(xué)問和信息量的價(jià)值正在呈下降趨勢，而相反擁有制造力和想象力的人，價(jià)值正在上升，愛因斯坦有句名言“想象力比學(xué)問更重要”。有一個(gè)公式：制造力=人×（信息+學(xué)問），所以我們要重視制造性思維的開發(fā)，同時(shí)，我們更應(yīng)加強(qiáng)在生活中對創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

創(chuàng)新思維可以拆分為二，即創(chuàng)新和思維。那么什么是思維呢？思維是人類特有的一種極為簡單的心理和生理現(xiàn)象，是人腦對客觀事物的反映，它能反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。而思維的概括性就是指人們通過思維把同一種事物所具有的本質(zhì)屬性抽取出來，得到一個(gè)普遍結(jié)論。在思維的過程中，依據(jù)思維的方式不同，還可以將思維分為直觀動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維、辯證思維和靈感思維。對于創(chuàng)新，它的含義即“拋棄舊的、創(chuàng)立新的”，在已有的根底上，提出獨(dú)特的、新奇的且富于成效的見解與思維。創(chuàng)新的類型可分為兩大類：制度創(chuàng)新和科技創(chuàng)新。創(chuàng)新、制造的主體是我們每一個(gè)人。每個(gè)人都有潛在的創(chuàng)新力量，并且創(chuàng)新力量是可以后天激發(fā)的，可以通過培訓(xùn)提高的。創(chuàng)新無時(shí)不在、無處不有。

在創(chuàng)新的過程中，我們也不是一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的。那么，我們要怎么樣實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？首先，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對根底學(xué)問的學(xué)習(xí)，只有根底學(xué)問學(xué)得越牢，越扎實(shí)，在舉一反三的過程中，我們就越能觸類旁通。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的根底上，留意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平常，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成常常問自己“究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在敏捷狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

其次，我們在工作和生活中，要擺脫過去的思維定勢。對自己的工作要常常系統(tǒng)思索。系統(tǒng)思索是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思索將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從簡單細(xì)節(jié)中，抓住主要沖突，找到解決問題的方法。

最終，對比古今，借鑒比擬，查找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從今事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間查找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，熟悉了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)2

本學(xué)期，通過對治理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，我們對中環(huán)華祥公司進(jìn)展了校企聯(lián)合工程，為天路出版社做出了治理與營銷的改善方案。

在其中，我作為低碳運(yùn)營的組長，參加了中環(huán)華祥的運(yùn)營小組，進(jìn)展了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶著2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)展了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過程中，參加了營銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

在不斷參加的過程之中，有以下幾點(diǎn)心得，用幾個(gè)字來形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的學(xué)問應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難，在調(diào)研和總結(jié)過程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最終通過努力才一一克制。練，在調(diào)研過程中，我們把全部的反面，包括溝通，溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過熬煉，他們有了很大的提高。會(huì)，最終這是個(gè)比擬抱負(fù)的結(jié)果，通過治理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了學(xué)問的應(yīng)用，對以后在企業(yè)中從事治理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

以下是我參加這次校企聯(lián)合的”一些體會(huì)和建議：

一、校企聯(lián)合的模式很值得借鑒，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參加并努力發(fā)揮自己的力量，重視實(shí)踐。

此次與兩個(gè)企業(yè)的合作，收獲最多的就在于實(shí)踐。許多大學(xué)生沒有進(jìn)過企業(yè)，沒有進(jìn)展過對企業(yè)的調(diào)查，在校內(nèi)所學(xué)習(xí)到的東西，完全沒有地方施展，畢業(yè)之后也只能紙上談兵，不能真正的把自己的思想和理論放置于真正的實(shí)際之中。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們積存了許多的閱歷，比方，如何高效的進(jìn)展數(shù)據(jù)的收集，如何能得到有效的信息。比方，在溝通過程中，如何正確擺正企業(yè)與我們的位置，進(jìn)展有效的溝通，保證信息的真實(shí)性，很重要的問題。在初到華翔，經(jīng)理們在介紹的時(shí)候，LED的能耗在一般白熾燈的非常之一，然而在現(xiàn)場的調(diào)查之中，生產(chǎn)人員的介紹卻是4—5分之一。這樣的數(shù)據(jù)如何處理，如何對我們的調(diào)研有效，是一個(gè)難題。因此，校企結(jié)合的信息對稱問題與地位問題很鮮亮的顯現(xiàn)出來。

二、如何有效的進(jìn)展高效的調(diào)研，并且獲得真實(shí)的信息。

我在進(jìn)展中環(huán)華翔的碳排放調(diào)查的過程中，對公司進(jìn)展了屢次調(diào)研，然后最有效果的，也是唯一有效果的就是最終一次，之前去過了4次，所收集到的信息，對自己調(diào)研的題目沒有任何幫忙。這種現(xiàn)象的緣由就在于，企業(yè)的人根本不重視我們的調(diào)查，根本不信任我們的討論能為他們帶來效益的改善。許多工作人員，在總經(jīng)理分派接待學(xué)生之后，找出各種理由不協(xié)作我們的工作，有的卻是很熱心。最終在我硬著頭皮，一個(gè)一個(gè)的虛心請教，好說歹說之后，才得到了一份比擬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)。我們的調(diào)研是為了他們好，為什么企業(yè)不重視，不利用學(xué)校的資源，產(chǎn)生雙贏，這又是一個(gè)有待解決的難題。

三、治理是什么，運(yùn)營是什么，營銷是什么，HR是什么，我們有了進(jìn)一步的熟悉。

之前的我們始終認(rèn)為，治理是一門很空洞的學(xué)科，但是通過這次的調(diào)研活動(dòng)，我們在各方面的總結(jié)和分析中，運(yùn)用了各種所謂“空洞”的學(xué)問，最終形成了實(shí)際的有效的報(bào)告。這就是實(shí)踐檢驗(yàn)真知的魅力，我們通過實(shí)踐，把這些空洞的東西變成了現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用到了真正的治理之中，這就是校企結(jié)合真正的作用。最終，我要對本學(xué)期治理創(chuàng)新的教師和伙伴進(jìn)展感謝，是通過大家的齊心合作，才能完成看似浩大的任務(wù)，這些實(shí)踐對我們?nèi)蘸蟮那舐毢凸ぷ鞅囟〞?huì)產(chǎn)生很積極的影響。感謝張?jiān)洪L，感謝霍教師，凌教師的無私奉獻(xiàn)，以及各位同學(xué)的通力合作。

創(chuàng)新課程心得體會(huì)3

今日，特別有幸，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風(fēng)格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是依據(jù)我們的問題，綻開爭論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué)、嬉戲設(shè)計(jì)等有了一個(gè)全面深刻的了解。她毫不保存的，將一些有用的小嬉戲傳授給我們，感覺既有用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實(shí)施特色教育活動(dòng)，供應(yīng)了很好的素材。許教師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃耀著教育的才智，一種瀟灑、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時(shí)地給我們示范性的語言，那種對孩子的寵愛，對教育的喜愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的才智，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不管在什么時(shí)候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動(dòng)中充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。

與許教授不同，談教師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃爍著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開頭，在給我們講一音樂案例的時(shí)候，她清唱著歌曲的美麗旋律，嗓音清亮，動(dòng)聽，如執(zhí)教教師一般，熟識(shí)活動(dòng)內(nèi)容。這充分顯示了談教師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線討論的討論型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實(shí)際障礙，由