本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班教案及反思中班教案(4篇)作為一名老師，往往要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學習。

中班教案及反思中班教案篇一

在學習活動的主要內容中，有讓幼兒了解社會常識這一內容，因此我們預設了本月主題——周邊的人，旨在讓幼兒接觸了解周邊生活的環境，理解并遵守基本的行為規則。在加上我班一幼兒家長開理發店的，為了充分利用這一資源，勉勵家長走進幼兒園，我設計了這一活動。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說的好：“為幼兒學會表達提供靈活多用的課程及其活動空間。〞我班幼兒比較膽小，在陌生人面前不善表達，我就特意設計了幾個環節，讓幼兒多開口說。譬如：剛進大廳時，讓幼兒對看到的環境說說；看看客人老師的頭發，和客人老師說說話。最終一個環節讓幼兒設計發型我沒有講評比誰設計的發型好，由于孩子間存在差異，只要幼兒樂于參與就是好的，每個人的設計都是美的。

1、在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

2、嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

3、體驗理發師理發的樂趣。

1、回憶生活經驗。

“小朋友，你們去理發店理過發沒？〞

“那理發師用剪刀剪頭發的時候會發出怎樣的聲音呢？〞

“讓我們一起聽聽理發師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓。〞

2、把握“咔嚓〞節奏。

“讓我們一起來給自己理理發吧！〞

小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮，真漂亮！

1、說說歌詞

（1）學習第一句歌詞

“我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰？〞（理發店的叔叔阿姨）

“我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨。〞

“讓我們再加快速度說一說。〞“他們在干嘛？〞

（2）學習其次句歌詞

“頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。〞

（3）學習第三、四句歌詞

“頭發剪好了，我的發型怎么樣？〞（哎，頭發剪好了，我的'頭發真好看，真好看。）

“你們的頭發剪好了嗎？也來夸夸自己。〞

（4）完整說歌詞

理發師的工作真好玩兒，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

2、唱唱歌曲

（1）教師范唱

“老師還能把理發師好玩兒的工作唱出來呢，請小朋友細心聽。〞（教師范唱）

（2）幼兒學唱

（a）初次演唱

“你們想做理發師嗎？讓我們一起來唱唱吧！〞

（b）難點練習

“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？〞

（c）情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。〞

“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大。〞

（d）完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！〞

“小朋友終究學會當理發師了，那你想給誰理發呢？〞

“今天來了好多客人老師，我們給客人老師也理個發吧。

“理發師〞是貼近幼兒的生活和熟悉的一個人物及事件。我在教學設計上有了一些創新，通過動作的參與，調動幼兒的學習積極性，和熟練的把握歌詞，了解歌詞含義。首先，引導幼兒熟悉歌詞，首先我以兒歌的形式引出歌詞，有利用教師扮演理發師、幼兒扮演顧客的游戲形式再次熟悉歌詞。其次，用圖譜、情景帶動幼兒去熟悉歌詞并跟著老師一起學唱歌曲。第三，用表演的方式加深幼兒對唱曲的熟悉，并請幼兒進行歌曲表演和和角色扮演，整個活動幼兒的積極性很高，能感受到音樂的開心，并且幼兒都能隨著音樂節奏做出相應的動作。體驗到與同伴之間合作游戲的開心。

《綱要》指出在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都能得到美的熏陶和培養，對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。因此我的活動設計面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。整個活動下來都比較順利，也達到了預期的學唱歌曲和激發幼兒角色扮演的欲望，孩子們也能體會理發師這個職業工作時的開心、愉快的心情。

當然也還有大量不足的地方，譬如：孩子們在謳歌是總是不會找前奏，但是在活動中我卻沒有提出這個缺點，導致整個活動下來，孩子們還是找不到前奏，這是在以后的活動中都需要注意的“前車之鑒〞，總之，在這次期中開課中學到了好多，也發現了自己在音樂活動中應當注意的大量問題，相信在一次次這樣有意義的活動中，我會學到更多！

中班教案及反思中班教案篇二

1、讓幼兒摸索輪胎的不同玩法。

2、積極參與游戲活動，體驗玩輪胎的興趣。

輪胎、錄音機、磁帶。

一、開始部分：律動導入課題

教師：今天老師和小朋友一起做游戲，高興嗎?下面請小朋友和老師一起來做律動，在音樂背景下，老師帶領幼兒做頭部、上肢、腰部、騰躍、放松等準備動作。

二、基本部分

1、教師：方才小朋友們跟老師一起做了律動，都做的十分好，下面請看老師手里拿的是一個什么?教師出示輪胎讓幼兒認識，請小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發幼兒說出：輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法，小朋友們說的都十分好，下面老師和小朋友來玩輪胎的游戲。

2、幼兒自由摸索輪胎的玩法，勉勵幼兒一物多玩。

(1)游戲跳輪胎：教師領讀兩邊游戲的名稱，講解游戲的玩法：

將輪胎3個擺成一組，幼兒雙腳并攏跳進輪胎，然后再跳出來，接著再跳下一個輪胎，全部跳完這一組輪胎后跑回來拍下一個小朋友的手，然后站到隊尾，游戲繼續進行。

(2)教師示范動作要領，雙腳并攏向前跳，兩臂自然搖擺。

(3)幼兒練習，教師注意改正幼兒的動作。

(4)游戲中教師重點強調幼兒注意安全。

(5)教師小結游戲狀況：小朋友玩的十分好，由于時間的關系，我們下節課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。

三、放松活動：降低活動量，放松運動。

播放音樂，教師和幼兒在音樂背景下做放松動作，使運動量逐漸降低下來。重點放松手臂、膝蓋、腿等部位。

四、活動延伸：

將輪胎放在活動區域中，讓孩子們在自由活動中摸索輪胎的玩法。

中班教案及反思中班教案篇三

1、進一步學習兒歌，能熟練地進行朗讀。

2、在朗讀的過程中體會童謠的節奏和韻律。

幼兒用書。

小朋友，你們看這是什么?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什么嗎?(金銀花)對了，童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠里是怎么念的嗎?一起再聽老師念一遍。

1、教師完整朗讀童謠，幼兒欣賞。

童謠的名字叫什么?這首童謠里是怎么說的呢?

2、結合用書邊陳述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。

童謠里是怎么說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠里的句子來回復。帶領幼兒回復。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠里的句子。

3、有誰?(大姨媽)大姨媽干什么?(大姨媽、來接我)帶領幼兒學說

4、有哪些動物?(豬)豬干嘛?(豬打柴)我們把這句也連起來說一說。

5、還有誰?(請個別幼兒和集體回復)我們也一起來說說。

6、貓又在干什么?(幼兒回復)

1、教師完整朗讀童謠內容，幼兒邊看圖邊欣賞。

2、教師帶領幼兒完整朗讀童謠。

小朋友，你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗讀)

全班幼兒完整朗讀兒歌。

中班教案及反思中班教案篇四

1：欣賞兒歌，理解兒歌內容，并學習誦讀。

2：發揮想象力，感受兒歌意境美。

啞劇表演、輕音樂、與兒歌相關圖片若干及完整的圖譜。

一：以觀看啞劇表演"月亮下來吧"引入，調動幼兒學習熱心。

二：引導幼兒展開想象，共同猜猜啞劇表演中的動作，并根據幼兒陳述內容出示圖片。

三：在輕音樂的伴奏下欣賞兒歌，感受兒歌意境美，初步了解兒歌內容，。

1：提問：你們聽完這首兒歌有什么感受？

兒歌中還有什么是我們剛看完啞劇表演沒有猜到的呢？

2：添補幼兒未猜到的圖片。

四：結合圖片，再次欣賞兒歌，幫助幼兒進一步理解兒歌內容。

1：提問：兒歌中月亮都被變成了什么？（球、鏡子、小船）

2：引導幼兒思考為什么把月亮變成形狀不一的球、鏡子、小船呢？并出示月相變化圖。

師小結：月亮有時是彎的，有時是圓的。它在每個月月初時是又彎又小，隨時間一每日過去，它漸漸變圓，當它再變到又彎又小時，一個月就過去了，所以我們每天看到的月亮形狀其實是不一樣的。

3：提問：當它變成球、鏡子、小船時，誰都把它怎樣了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

4：出