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統編版道德與法治四班級下冊第6課有多少鋪張本可防止第一課時教學設計課題6有多少鋪張本可防止第一課時單元其次單元學科道德與法治班級四班級學習目標情感態度與價值觀目標：樹立節省糧食的觀念，培育勤儉節省的品德。力量目標：能夠通過自己的觀看發覺生活中的糧食鋪張現象，能夠節省糧食、防止鋪張。3、學問目標：了解生活中的食物鋪張現象，熟悉糧食鋪張所帶來的消極影響，學會節省糧食。重點熟悉糧食鋪張所帶來的消極影響。難點樹立節省糧食的觀念，培育勤儉節省的品德。教學環節老師活動設計意圖導入新課1、視頻：袁隆平談糧食鋪張國家應嚴懲“餐桌上的鋪張〞。2、小爭論：你贊同國家通過法律的方式來嚴懲、限制鋪張糧食的問題嗎？導入新課。講授新課社會觀看員：在我們的日常生活中，有哪些“餐桌上的鋪張〞現象呢？共享一下你的見聞。聽聽它們的哭訴：請你閱讀一下課本第44頁，聽聽泔水桶里傳出來的哭訴聲，并說說聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？小提示：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生鋪張，這種行為不僅會導致糧食的鋪張，對我們自身也是沒有好處的。想一想，說一說：鋪張都有那些表現呢？請你依據你的生活閱歷說一說。生活鏡頭：媽媽每次一批判小華，小華就說：“就鋪張那么一點，有什么關系！〞你贊同小華的說法嗎？算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。假如每個同學一天鋪張50克大米，全班同學一天共鋪張多少大米？一年共鋪張多少？假如全校有500個同學，一年將鋪張多少大米？一個同學一個月大約吃9000克大米，假如能把這些被鋪張的糧食積攢起來，可以夠多少同學吃一個月？通過計算，你有何發覺？有何感悟？小提示：這種餐桌上的鋪張是簡單被無視的，或許每次鋪張的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。閱讀與思索：閱讀課本第46頁?一瓶水背后的辛苦?，答復以下問題。為什么媽媽說扔半瓶礦泉水鋪張的不僅僅是五毛錢？一瓶水來到我們的手上都經受了哪些環節，請你畫一畫示意圖。9、憫農：這首詩是什么意思？講明白一個怎樣的道理？10、小提示：鋪張行為不僅鋪張了糧食，更是對勞動者勞動成果的不敬重。11、說一說：有人說鋪張糧食不單是糧食的鋪張。你知道在這背后，還鋪張了什么？12、相關鏈接：課本第47頁。13、視頻：全球每5秒就有兩個孩子餓死14、小小共享會：看完這個視頻，你有什么感想？以后，你會怎么做？15、小提示：節省糧食是習慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節省的良好社會風氣作出自己的努力。16、小學問：世界糧食日、光盤行動17、小判官：你怎么看待這些行為呢？〔課本第48頁〕18、說一說：在日后的生活當中，你會怎樣做到節省糧食、不鋪張糧食呢？了解生活中的糧食鋪張狀況。學會明辨是非，訂正錯誤的觀念。熟悉到小鋪張會累積成大鋪張。熟悉到食物背后所蘊涵的辛苦勞動。熟悉到糧食鋪張還會導致環境污染。養成珍惜

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