二級教工人結【導語每一個員工都要對自己工作進行階段性的總結總結中發(fā)現(xiàn)問題吸經驗教訓年語文教研工作個人總結》是為家準備的，希望對大家有幫助。篇一：一個學期又過去了這期工作隨著快樂級語文組共有位師，大家在一起進行研究討論斷改進工作中存在的問題建了一支年輕而有活力的教研組本學期我們組立足工作崗團結協(xié)作真務實教書育人備課深上“實，作業(yè)精，學活，段新，動勤，核平，導細，“”，質“”，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)簡要總結如下：一、加強過程管理，教學常規(guī)扎實有效加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規(guī)》中的各項規(guī)定照各項規(guī)定組織教學期初認真制定教學教研工作計劃堅持學校的業(yè)務學習制度加強過程管理保證學校的教育教學扎實高效證學生的語文教學質量。二、重視學習，提高教師自身的素質新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰(zhàn)和要求學們二年級教研組老師按時參加學校的教研培訓活動習現(xiàn)代教育思想和教育教學理論斷實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力我結合教常規(guī)工作管理檢查入課堂積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高

素質教育的主渠道是課堂教學師識的提高觀的轉變最要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施是提高教師整體素質的重要途徑們年級語文組的集體備課扎實有效。(一心備課，踏實走好每一步我們始終堅持以教學為中心強管理進步規(guī)范教學行為并求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，而備課是第一步。開學初，本組教師集體備課，及時上傳。在復備中每位語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力設計出讓學生學有所獲文素養(yǎng)得到提高的教學方案研動中一同討論研究教學方法與策略老師們都是積極發(fā)言對重點難點進行反復推敲研究這對課堂教學起到了非常有利的指導作用強教研組的教研活動和備課組的研究活動正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學質量。(二化教學過程，提高課堂教學質量要想提高學生的語文成績效課堂教學是關鍵因本所有語文老師努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度的學習習慣及方法生學得有趣得實在有得，向40分要效益，使學生有所，掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展，從而學會了學習，促進學生的發(fā)展。重視語文教學的豐富內涵提高學生的人文素質：把閱讀教學作為學生、教師本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味導生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界分掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。(三個人備出思路的基礎上組織集體備課

老師們結合自己的備課提出自己的看法和意見討暢所欲言己見。最愛學習的是何潔老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。葉篷篷老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字查字典。陳顯芬更是較真要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。使學生學習的內容變系統(tǒng)化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。(四視后進生的輔導工作教師們根據(jù)學生的實際水平分層設計課外作業(yè)實好單元質量檢測本的后進生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作我們語文組教師都十分注重自我提高家作一絲不茍但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習神佳。大家都積極參加各級教研活動余認真研讀課標，瀏覽推薦書目讀漢語詞典上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難家熱情幫忙家都識到真正提高自身素質能更好地從事教學工作。五、存在問題：1、組工作還要群策群、集思廣益。2、好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家共同分享探討。3、差生輔導工作任務巨，不容松懈。4、教師要積極的寫出多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

每位老師彼此學會了合作了思了分享合中反思思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭取好成績。篇二：一轉眼一期的教學又告結束回一學期的語文教學工作我嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。一、狠抓基礎知識和技能由于我是在這學期接的這個班級此我對這些學生不熟悉不道班級學生的具體優(yōu)點和缺點了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字邊本該見而非貝字“拔和撥字總分不清“撥打還是拔”，“拔”還是撥河。類似這樣的問題我進行了大力更，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等我逐一進行講解或強調對這些問題加大做題的數(shù)量提高學生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神學的習要體現(xiàn)自主探、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性學始終保一種自我探究的學習勁頭教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想自感悟，常常鼓勵生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性到了顯著的教學效果例如我上課時經常讓學生自主想問題己解答，并且讓他們分組討論交流人到參與人

思考。三、指導學生學習方法俗話說刀誤砍柴功法對于習來說是最重要的了習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯?我們常常強調上課專心聽講及時對知進行鞏固然后還要及時復習但是我覺得思考才是最關鍵的有人說明與否于是思考要著重指導學生學會思考前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度在影響大家的學習的前下有些學困生進行再次鞏固基礎知識且用課余時間進行當面教學通一學期實踐我覺得這方法十分有效以還可以進行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題及解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育使之掌握。語文教學必須重視積累運用只學生對知識有了一定積累之后才能運用為拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式式式ABAB式式式式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多、開展各種語文游戲