科學教案匯總九篇

科學教案篇1

一、設計意圖：

孩子們在游戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為

什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西

沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊

的的科學，接觸沉與浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡單的分

析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

二、活動目的：

1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。

2、引導幼兒積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表

達自己的意思。

3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。

三、活動準備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操

作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

四、活動過程

1、教學活動的導入

幼兒進入課室室后，坐在座位上。

老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

2、猜測物體沉浮狀態并記錄

老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪

些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？

老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材

料畫好，表示下沉，表示上浮。

請你在相應的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和

操作結果到底是不是一樣的。

3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現象。教師給予指導。

老師：小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋

友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個一個地

放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置

上。

4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、

實驗結果。教師給以鼓勵。

科學教案篇2

教材分析

本課是三年級科學課程教材中冷與熱單元的第二課《液體的

熱脹冷縮》。主要觀察水及其他液體受熱和受冷時的體積變化情

況的研究設計此課的教學，目的是幫助學生構建液體具有熱脹冷

縮性質的概念。引導學生親厲探究科學、建立科學概念的過程，

掌握一定的科學研究的方法和技能。通過與生活現象的聯系，解

決實際生活問題。

學情分析

三年級學生周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們采

用不同方法的進行動手操作實驗，比較液體的熱脹冷縮會讓他們

很感興趣，因為“興趣是學生最好的老師”，在設計實驗的過程

中，學會用控制單個變量的方法進行對比的實驗有一定的難度，

在操作過程中可能會遇到一些困難，需要同學開動腦筋，達到熟

練運用的程度。初步的思維能力、比較能力、控制變量能力及動

手能力是學生學習本課的基礎。

教學目標

1、讓學生在玩中帶著愉快地心情觀察實驗現象，經歷對液

體熱脹冷縮的探究過程。

2、讓學生經歷從個別液體具有熱脹冷縮的.性質歸納出液體

具有熱脹冷縮性質的過程。

3、通過實驗讓學生知道液體具有熱脹冷縮的性質。

4、情感、態度與價值觀養成實事求實的良好習慣，發展公

平實驗的意識。

教學重點和難點

重點：觀察及描述水的熱脹冷縮現象，學生能探究認識水等

多種液體的熱脹冷縮現象。

難點：小組實驗時，學生之間合作探究能力的培養。

教學過程

一、導入

1、談話引入

2、魔術激趣，初步感知水的體積變化。

二、自主探究，合作交流

1、老師設問。

2、學生實驗。

3、匯報、交流。

4、板書課題。

三、啟發聯想、拓展知識

1、學生通過實驗知道水有熱脹冷縮的性質。

2、聯想其他液體是否也這樣。

3、分組實驗并記錄。

4、匯報、交流。

5、小結

科學教案篇3

一、教學目標：

1、認識科學在人類發展中的重要地位。

2、自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，

表現科學對我們人類生活的貢獻。

3、并用繪畫、工藝制作等多種形式表現科學創造這一學習

過程，培養其熱愛科學、勇于探索的精神。

二、教學重點：

探索科學對生活發展的作用，并以繪畫、工藝制作等形式加

以展示。

三、教學難點：

思考與體會科學對人類發展的影響。

四、教學準備：

繪畫材料或制作材料、資料

五、教學過程：

1引入：

（1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生

活狀態，如建筑、交通、通訊等。

（2）想一想現在人們的生活有了哪些變化？

（3）是什么力量改變了我們的生活？

學生討論并回答。

3、講授新課：

（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫學、日常用品等

方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發展帶給我們

的變化。

（2）學生可對現在的科學發明或生活進行幻想。

4、啟發創作：

（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現學科功能的表

現方法。

（2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。

5、作業要求：

用繪畫或制作的方法，表現一副體現科學性并具有一定功能

的主題作品。

6、展示作品：科技產品發布會，設計師展示自己小組的設

計作品，并進行講解。

7、小結。

科學教案篇4

一、教學目標：

1、會用感官感知玩具的外形特征，通過改進或設計新玩具，

培養學生的創新意識。

2、激發學生的好奇心，培養學生的探究興趣和問題意識。

體驗玩玩具的樂趣。

3、知道各種玩具有大小、形狀、顏色等不同特征，并會用

合適的方式加以描述。

二、教學重點與難點：會用感官感知玩具的外形特征，并

會用合適的方式加以描述。

三、教學準備：學生準備玩具。

四、教學過程：

1、談話導入

同學們，今天我們開始上科學課，它將把我們帶進科學的大

門，去探索科學的奧秘。這節課我們先從玩玩具開始，探索玩具

里的科學。（板書課題）

2、玩玩具、說特點。

（1）教師提出活動要求。同學們可以先玩自己帶來的玩具，

然后把你的玩具跟同學們交換著玩，還可以上來挑選老師帶來的

玩具；可以自己玩，也可以以小組為在玩的過程中，同學們要仔

細觀察這些玩具有什么特點，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味性，怎

樣玩有創造性？在玩得過程中有什么發現和問題，請記錄下來。

（2）學生玩玩具，教師巡視指導。

（3）引導學生介紹玩具的特點。

師：誰來匯報一下你們的玩具有什么特點？可以怎樣玩，有

哪些趣味玩法和創新玩法？

學生匯報

師：同學們說得真好，這說明你們在玩玩具的同時學會了觀

察。

3、提出問題

師：同學們在玩玩具的過程中發現了哪些問題？哪個小組的

同學愿意給大家說一說？

師：這么多“為什么”，怎么去解決呢？我想只要同學們認

真學習、大膽實踐，勤于研究，在今后的學習中一定會得到解決。

4、設計或改進玩具

提出活動要求：

同學們發現了那么多問題，你們認真觀察，勤于思考的品質

一點兒也不比科學家差，老師真佩服你們！在研究過程中，你們

對現在的玩具還有哪些不滿意的地方？現在，就讓你們當一回

“小科學家”、“小設計師”，充分發揮你的想像力、創造力，

設計或改進一種玩具，可以把你們的想法說出來，也可以把它畫

出來，小組成員要團結協作，開動腦筋。看哪個小組設計或改進

的玩具最具科學性，最新穎！

學生小組合作設計。

師：哪些小組愿意把你們的作品介紹給同學們？

學生展示、介紹作品。

師：同學們認為他們的作品怎么樣？

學生評價作品。

師：同學們的設計都很有創意，你們已經邁出了創造發明的

第一步，相信在不久的將來，玩具店的櫥窗里一定會擺上你們的

作品！

5、課堂評價

學生進行自我評價。

提問：誰來說說你得了幾顆星？為什么這樣評價自己？

6、拓展活動

師：40分鐘的時間很快就過去了，但是我們的科學研究才

剛剛開始，課下，請同學們制作一些自己喜歡的玩具玩一玩，看

看你又有什么新的發現。

科學教案篇5

教科版修訂版三年級下冊教材目錄第一單元植物的生長變

化1植物新生命的開始2種植我們的植物3我們先看到了根4

種子變成了幼苗5莖越長越高6開花了，結果了7我們的大豐

收第二單元動物的生命周期1蠶卵里孵出的新生命2蠶的生

長變化3蠶變了新模樣4蛹變成了什么5蠶的生命周期6其他

動物的生命周期7我們的生命周期第三單元溫度與水的變化1

溫度和溫度計2測量水的溫度3水結冰了4冰融化了5水珠從

哪里來6水和水蒸氣7水的三態變化第四單元磁鐵1我們知

道的磁鐵2磁鐵有磁性3磁鐵的兩極4磁極的相互作用5磁力

大小會變化嗎6指南針7做一個指南針第一單元植物的生長

變化1、植物新生命的開始

【教學目標】：科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、

大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適

宜的條件下可以萌發生長成一株植物，教科版三年級科學下冊教

案（全冊）。過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態

特征；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。情

感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。

【教學重點】：引領學生產生問題并積極思考，能用適宜的

方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測

是否正確。

【教學難點】：觀察各種植物的種子。

【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽

帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日

葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大

鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學過程】：一、聽聽說說1、師：小貓是誰生下來的？

小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？2、生：思

考后，回答老師提出的問題。3、師：（出示圖片）驗證學生說

出的答案。4、師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰

老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？

二、想想畫畫1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化

過程畫下來和寫下來。2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”

的畫板里畫圖。3、師：展示學生畫的作品。4、師：指名學生說

說自己畫的作品的意義。5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁

殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它

們新的生命的。

三、觀察種子1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，

將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記

錄。可以借助放大鏡觀察。2、師：觀察植物的種子，你準備觀

察種子的什么？3、生：說說自己的想法？4、師：你們說對了，

我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。5、

生：觀察植物的種子。6、師：通過觀察植物的種子，你發現了

什么？7、生：匯報自己的發現。（師：關注學生的匯報）8、師：

不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、

顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？9、師：要

知道種子的里面有什么，該怎么辦？10、生：先預測種子的里面

有什么，再掰開種子看一看。11、生：繼續觀察植物的種子。觀

察后匯報。12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大

小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根

和胚芽。

四、做好準備1、師：本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它

的生長變化過程。2、師：①準備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花

的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準備播種所需要的材料

和工具。

【作業布置】：家庭作業：準備鳳仙花和四季豆的種子。

【板書設計】：1.植物新生命的開始外部：形狀、大小、顏

色植物的種子內部：胚根、胚芽【教學反思】：2、種植我們的

植物

【教學目標】：過程與方法：學習掌握播種技能；在教師的

指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程；根據研究植物

生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌

發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。情感態度價值觀：樹立

用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養合作意識，教

案《教科版三年級科學下冊教案（全冊）》。

【教學重點】：播種的方法

【教學難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變

化情況。

【教學準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種

子、透明塑料杯、吸水紙等。

【教學過程】：一、學習播種方法1、師：“一年之計在于

春”，春天是播種的好季節。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種

植鳳仙花呢？2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。3、生：

閱讀P4頁中的“播種方法”。4、師：指一名學生說說播種的方

法。5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關注種子變化1、師：播種了鳳仙花以后做什么？2、

生：說出自己的想法。3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關注

鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數1～10行內容。4、生：

閱讀P5頁順數1～10行內容。5、師：注意觀察透明玻璃杯中的

種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。

三、記錄生長日記1、師：種植植物是一項長期研究的觀察

活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花

的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙

花葉的形狀和數量。2、師：把你測量和觀察的數據填寫在P5頁

中表格中。3、師：期末，每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化

的日記”。

四、實地指導播種1、師：實地指導學生在花盆里種植鳳仙

花；在玻璃杯里種植鳳仙花。2、師：督促學生養成長時間堅持

管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和

記錄做得好的學生進行獎勵。

【作業布置】家庭作業：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。

【板書設計】2.種植我們的植物記住播種方法：選種、放土、

下種、澆水。關注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方

向生長。

【教學反思】3、我們先看到了根

【教學目標】：科學概念：種子萌發先長根，再長莖和葉；

植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質；能

將植物固定在土壤中。過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所

觀察到的現象；根據觀察到的現象提出問題；根據已有的經驗和

所觀察到的現象，作出有依據的預測；用觀察、實驗的方法驗證

推測；在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。情感態度價值觀：

激發觀察植物生長變化的興趣；樹立科學是講求實證的意識。

【教學重點】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。

【教學難點】：根吸收水分的實驗。

【教學準備】：（教師準備）前一周種植在玻璃杯里的四季

豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

【教學過程】：一、（導入活動）問題導入1、師：一棵大

樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要

把它從土壤中拔出來，容易嗎？2、生：思考后回答。3、師：根

據學生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）

我們種植的四季豆，你先看到了什么？4、師：揭示并板書課題：

我們先看到了根

二、（觀察活動）觀察植物根的生長1、師：我們種下的四

季豆已經發生了變化，現在請你們認真地觀察觀察，看看能發現

什么？2、生：學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

3、師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什

么發現呢？4、生；匯報自己的發現。5、師：根據學生的匯報小

結：通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的

根向下的方向生長，根的生長速度快。

三、（研究活動）植物的根有什么作用1、師：我們給鳳仙

花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、生：

說出自己的想法。3、師：植物的根在植物的生長發育過程中有

什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。4、師：同學們

想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、生：討論后回答。

（根有固定植物的作用）6、師：我們來做一個有趣的實驗，看

植物的根還有什么作用？實驗步驟如下：參看P8頁書上的內容，

教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②

將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試

管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發到空氣中去，并在水

面處做好標記。④觀察試管中的水量有什么變化。7、師：過幾

天，試管中的水量變化說明了什么？8、師：（總結）植物的根

有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質。

【作業布置】：家庭實驗：參看P8頁書，制作一個“植物

的根有吸收水分的作用”的實驗裝置，并注意觀察實驗裝置里水

量的變化。

【板書設計】：3.我們先看到了根固定植物植物根的作用吸

收水分

【教學反思】：4、種子變成了幼苗

【教學目標】：科學概念：植物的綠葉可以制造植物生長所

需要的養料；植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程

與方法：根據觀察到的現象提出問題；通過查閱資料的方法收集

信息、尋找問題的答案。情感態度價值觀：體會到科學研究是艱

辛的過程；激發學生像科學家那樣從事研究科學的愿望。

【教學重點】：組織學生交流種子發育成幼苗后植物的生長

變化，觀察鳳仙花幼苗的特征，研究植物葉的作用。

【教學難點】：研究植物葉的作用。

【教學準備】：（教師準備）剛出土的鳳仙花照片、植物葉

水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課

件）、植物光合作用的相關資料。（學生準備）生長四周的鳳仙

花、記錄單。

【教學過程】：

一、出土后幼苗的變化活動導入：1、師：我們種植的鳳仙

花已經變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點交流一下前一

段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生：以小組為單位互相交

流?；顒又笇В?、師：全面檢查學生的觀察記錄，及時進行反

饋，引領學生在以后的時間里堅持進行觀察。2、師：組織學生

交流。（鼓勵學生說出新發現、新問題）3、師：指導學生觀察

實物鳳仙花。4、師：指導學生測量鳳仙花植株的高

科學教案篇6

教學目標：

通過多層次的觀察和提問，認識季節變化對動物的影響。

教學準備：

蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動物的

卡片或模型。

教學過程：

一、觀察與提問。

1、觀察提問

“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上，更宏觀的觀察活

動和有意識的提問。閱讀這個小故事。

小螞蟻在找什么朋友？

找到的都是那些朋友？

朋友們在干什么？

其他動物是怎樣過冬的？

小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄

本”上，并與同學們互相交流。

2、分類

同學們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發

現了什么？

動物們過冬的方式有什么不同？

讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！

動物的過冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的？

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……

備糧：螞蟻……

南飛：大雁……

換毛：貓、狐貍……

3、游戲：卡片競答

每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過

冬的，看誰知道得最多。

4、角色扮演

通過學生喜歡的活潑的方式，激發對已知事物的感受，展示

生命世界的豐富多彩，激發熱愛生命的情感。

我們來排練一個小節目，扮演準備過冬的動物。

看那一小組的表演最棒！

科學教案篇7

教學目標

科學探究：

1、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據。

2、能在總結證據的基礎上，做出合理的解釋。

3、能對探究的問題做出初步的結論。

科學知識：

1、知道晝夜變化與地球的關系。

2、了解古人對晝夜成因的猜想。

3、了解晝夜變化對人及動植物行為的影響。

情感態度與價值觀：

1、敢于大膽想象。

2、在學習和解決問題中注重證據。

1、太陽和影子能夠連續觀察記錄物體的影子變化。

科學知識：

1、知道一天中陽光下影子變化的規律。

2、懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關。

情感態度與價值觀：

1、培養持之以恒的觀察品質。

2、意識到完整的觀察記錄對結論的重要性。

教學重點、難點

認識影子的形成及變化規律。

認識影子的變化規律。

教學方法

目標教學法

教學準備

教師——課間帶領班級幾個學生給影子的位置、長短做記號

分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計，白紙，尺

子，指南針，手電筒，細鐵絲

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課

談話：今天，是開學的第一節科學課，老師要帶同學們到操

場看太陽，觀察陽光下的影子。

（板書：太陽和影子）

二、學習新課

1、觀察陽光下物體的影子：

（1）提要求：以小組為單位，觀察陽光下哪里有影子？

是什么的影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫在地面上

（2）分組活動；

（3）教師巡視并提問：你們有什么發現？什么情況下會

出現影子？影子和實物有什么不同？

（4）游戲：踩影子

①介紹規則：兩人一組，一個人踩另外一個人的影子，一分

鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。

②學生自由組合進行游戲活動。

（5）回教室討論心得并匯報；

（6）師生共同小結：影子的產生有2個條件，一要有光

源，二要有不透明的物體。

（7）討論：從早上太陽升起到傍晚太陽落山，物體的影

子有變化嗎？

2、了解影子變化規律

（1）出去觀察剛才做記號的影子

（2）觀察老師事先做記號的影子

（3）匯報發現：一天中影子的長短、位置是變化的。

3、模擬太陽運動過程中影子的變化

（1）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時間的問題，

我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進行模擬實驗。

（2）看書，了解實驗方法

（3）學生講述實驗過程，教師補充；

（4）分組實驗；

（5）匯報：影子的方向和太陽的位置有什么關系？

影子的長短和太陽的高度有什么關系？

（6）預測：氣溫的變化和太陽的運動會有關系嗎？

第二課時

三、鞏固總結：

1、提問：今天我們研究了什么，你有什么收獲？有什么

疑問？課堂上沒解決的問題是什么？

2、課后研究活動：實際觀測一天中物體影子的變化；

（1）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用

（2）小組商量實驗時間及分工

科學教案篇8

本次活動借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”

開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終。“貓媽媽”和“小貓”

間的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了孩子的語言。

“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個內容，在新教材原有

素材的基礎上，我們依據托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引

的特點，增添了簡單但能引發孩子參與互動的多媒體場景，充分

調動孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動情景中，為其

順利進入游戲活動作好鋪墊。

對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設計并將其

裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲

貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們在顏色、

大小不同的房子中躲藏，自然地進行應答，初步積累了分辨顏色

和大小的經驗。

活動目標：

1．在教師的引導下，初步嘗試區分顏色和大小。

2．喜歡參與活動，并能在游戲中自然應答。

活動準備：

紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢(大小不同)、貓媽媽胸飾、

多媒體課件等。

活動過程：

(一)環節一：看看、說說，激發興趣

多媒體課件導入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，

還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

●重點提問：寶寶們，你們看這里有什么?(觀察要點：孩子

是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。)

●小結：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥!

(二)環節二：玩玩、躲躲，體驗快樂

教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓

貓”游戲，在游戲中注意區分房子的不同顏色和大小。

1．參與游戲，發現房子有顏色和大小的區別。

●重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里?(觀察要點：孩子

能否在教師的引導下發現房子有顏色、大小的不同。)

●小結：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一

樣。

2．自然應答，能夠區分不同顏色的房子。

●重點提問：你們躲在什么顏色的房子里?(觀察要點：孩子

能否自然應答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。)

●小結：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這

樣貓媽媽很快就能找到小貓啦!

3．按照指令，找到相應的房子躲起來。

●重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去

躲。(觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符

合要求的房子躲起來。)

●小結：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦!

活動建議：

第一，本活動可反復進行，但活動開展時首先要以滿足托班