《牧場上的家》教案(總7頁)

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《牧場上的家》教案

《牧場上的家》教案

《牧場上的家》教案一教材分析：

這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍，大調式，旋

律優美、流暢。歌曲為帶再現的單二部曲式結構。第一部分由兩個

重復變化的樂句構成，舒展的節奏，曲調在平穩中帶起伏，使旋律

優美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場，水牛、小鹿、

羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象，

富有詩意。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節奏展開，使得

曲調更加優美而抒情，它不僅表現了開闊空曠的家園意境，而且還

縱情的抒發了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現了歌

曲第二樂句的旋律，曲調又趨平穩，它使人們完全沉浸在這美麗的

家園情景之中，感受和表達了對可愛的家甜美生活的熱愛情感。

教學目標：

知識與技能：用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表

情地歌唱。學習弱起小節的含義和在音樂中的表現

過程與方法：聽唱法、欣賞法

情感態度與價值觀：體會對家鄉的依戀及和對美好生活的憧

憬。

教學重點：弱起小節的學習，長音的延長時值。體會家的溫

暖。

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教學難點：二聲部的教學

教學準備：電腦、課件、樂器

教學過程

一、情境導入

師：同學們，今天老師為大家帶來一首歌曲，你們想聽嗎?

生：想

師：好，下面我們就來欣賞這首歌曲，欣賞的同時聽一聽這首

歌曲的情緒是怎樣的以前聽過這首歌曲嗎這是一首什么樣的歌曲

師：剛才聽到的這首歌曲名字叫《雨中的旋律》是一首美國的

鄉村音樂。大家說好聽嗎美國的鄉村音樂起源于美國的南部，最早

可追溯到上世紀20年代，這種歌曲的風格一般都很流暢動聽，歌曲

結構也非常簡單，在當地非常的流行。你們想不想學唱一首美國的

鄉村民謠呢

師：好，下面請大家看屏幕看看我們今天要學習的歌曲，叫做

《牧場上的家》大家聽一聽這首歌的情緒是怎樣的歌曲描寫了一幅

怎樣的風景

二、寓教于樂

聆聽歌曲(播放音樂)

師：誰來說一說通過聆聽你感受到這首歌曲的情緒是怎樣的?

生：優美柔和動聽等等

師：歌曲描寫了一幅怎樣的風景?

生;家在牧場，水牛小鹿羚羊……

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師：歌曲中描寫了水牛小鹿羚羊還有美麗的風景，這些都是描

寫的這個美國小朋友的家鄉，我們每個人都有家，家是我們每一個

人的港灣，是我們生活的依托。我們的家不僅僅指的是爸爸媽媽，

大家現在每天在一起就組成了一個溫暖的家，也能體會到家帶來的

快樂和溫馨，下面請大家再來聽一遍歌曲體會一下家給這個美國小

朋友帶來的快樂和溫馨，聽一聽歌曲是幾拍子的，有什么特點(

教師范唱)

師：歌曲是幾拍子的?有什么特點

生：3/4拍子強弱弱

師;3/4拍子是以四分音符為一拍每小節有三拍，下面就跟著老

師一起來演唱一下歌曲的樂譜

三、創造表現歌曲學習

師：同學們我們剛學了3/4是每小節有三拍，怎么一上來多出

一個音來呢?

生：回答

師：這個小節只有單獨一個音，所以這個小節叫做不完全小

節，大家想一想這一拍應該是弱拍還是強拍?

生：弱拍

師：這一拍應該弱唱，所以這一個小節也叫弱起小節。大家來

看看弱起小節的這個音應該怎么唱呢(

教師示范)學唱樂譜

注意：演唱的時候糾正學生手勢，每一小節畫一個三角形

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師：下面我們一起來試著把歌詞填進去演唱一下(分句演唱，注

意示范兩個字一個音的地方)

四、歌曲處理

師：同學們唱的非常的好，通過剛才的演唱同學們能從歌詞中

體會到這個美國的小朋友對自己家鄉表達了怎樣的感情?

生：熱愛家鄉

師：下面我們就帶著這種對家鄉的熱愛之情跟著錄音來演唱一

遍吧(跟唱)

五、分聲部演唱

師：這個美國的小朋友的家在美麗寬廣的牧場上，在晴空萬里

的天空下，水牛在悠閑的游蕩，還有快樂的小鹿和羚羊在嬉戲，小

朋友們還在無憂無慮的唱著自己喜歡的童謠，一切都那么自然那么

優美，他們是多么熱愛自己的家鄉啊，為了表達對家鄉的這種熱愛

之情，老師對這首歌進行了改編，你們把這首歌唱的更好聽嗎?

生：想

師：其實很簡單，大家拿起筆把每一小節的第一個音標出來，

我們來用開口音“A”來演唱一下吧(示范演唱)我們后半部分一起

唱。(分聲部完整演唱，分組交替演唱)

六、完美結課

我們今天學習了一首美國鄉村歌曲，也欣賞了美國鄉村的美麗

風景希望同學們課后也能寫出一篇歌詞來贊美一下我們自己的家鄉!

《牧場上的家》教案二教學目標：

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一、用平穩、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌

唱，表達對家鄉的依戀及對美好生活的憧憬。

二、學習弱起小節的含義和他在音樂中的表現效果。

教學重點、難點：

1、提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉。

2、弱起小節的學習;長音的延長時值。

3、歌詞的填入，字與音對齊。如：那兒的兒化音和那兒沒有兒

話音的填入。

教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生

活的`依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都

熱愛自己的家。

在美國的鄉村有個同樣溫暖的家庭，讓我們看看①看他們家到

底在哪里②他們家有什么美景

觀看課件

師生交流。(他們家在草原，他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里

是快樂的天堂)

這位美國小朋友的家真是快樂的天堂啊!瞧!他們還在小院里唱

起了家鄉的歌。我們和他們一起學吧!出示課題：牧場上的家

三、新授歌曲

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聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。

〈一〉學習曲調

1、觀察曲調。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節、

連音線、附付點四分音符等)。

講解不完全小節和弱起小節：第一個小節同我們以前認識的有

什么不同(第一小節不完全……..)想想這樣的小節應該弱唱還是強

唱它的不完全部分上哪兒去了(末尾)這樣的小節就叫弱起小節。

2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是

從“弱起小節”開始的?舉幾個例子。如：(本期的〈晚風〉)

3、先學第一部分。

(1)聽琴、劃拍、自學曲調。

(2)老師有重點地輔導。

(3)聽一遍唱一遍。第一遍：聽琴、劃拍、心里唱;第二遍：聽

琴、劃拍、唱出聲。(培養學生認真聆聽的習慣，以聽促唱)。

(4)完整唱一遍。

4、學第二部分。用同樣方法學習。

5、完整、準確唱全曲。

〈二〉歌詞教學

1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考：歌詞表達了美國小朋

友對自己家的怎樣的感情(

對家的無限熱愛之情)

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2、填入歌詞。要求：①歌詞要與音對準。②不要忘記曲調。先

填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。

3、完整、準確唱歌曲。

〈三〉歌曲處理

1、啟發學生：你覺得應該用什么樣的聲音來表現達小朋友們對

牧場上的家的熱愛呢你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎

用你們的聲音告訴老師，好嗎

2、帶著你想象的歌曲描繪的意境，有感情地齊唱《牧場上的

家》。

3、創編歌詞。同桌同學合作創編一段熱愛家鄉、歌頌家鄉的歌

詞，使情感得到升華。

附老師自編歌詞：我的家在晉城，這里風光秀麗，還有很多的

名勝和古跡，還有有名的土特產，還有實驗小學，它們都是我們的

驕傲。家!晉城——我的家!這有很多的名勝和古跡，有名的土特

產，還有實驗小學，它們都是我們晉城的驕傲……

四、改編練習

1、非常熟練唱好前