角色游戲教案

角色游戲教案范文匯編七篇

角色游戲教案篇1

教學目標

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，體驗生活，知道角色名稱，模仿最基本的

動作和進行簡單的角色對話。

2、培養幼兒的合作意識，游戲中能創造性使用游戲材料的行為。

3、通過游戲對理發店有進一步的了解。

教學過程

1、教師出示工作牌，提供角色。

師：你們知道理發店里都有誰嗎？

2、和幼兒一起回憶已有經驗，商討角色行為。

師：理發店的老板要做什么事？理發師呢？收銀員、洗發師又要做些什

么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理發店一般有什么工

作，讓幼兒模仿各個角色的基本動作，什么角色該負責什么工作，來了客人應該如

何招待。

3、幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請個別幼兒分別老板、理發師、洗發師等工作，進行表演。表演結束

后請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進。

可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。

4、幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導。

老師可融入角色，扮演顧客和幼兒一起進行游戲。指導語：“哎呀，這里

新開了個理發店呀，正好我要洗個頭，順便剪個新發型！”

5、交換角色，繼續進行游戲。

6、游戲結束，收拾好玩具，教師進行游戲小結。

教師播放拍攝的錄像，引導幼兒觀察哪個角色表演的好，為什么？表揚創

造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個角色需要改進，練習說其中的對話，模仿工

作人員的動作。

角色游戲教案篇2

【活動目標】

1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡

能力。

2.培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。

【活動準備】

1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自

己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

配班老師

【活動過程】

1.活動導入(熱身運動)

教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭

飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、

蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

2.羊群練功

“羊群們，我現在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓

到了，現在被關在它的城堡里，你們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱

難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險

的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”

羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動

作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走

過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變

換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，

鼓勵羊群刻苦訓練。

3、解救沸羊羊

①村長交代規則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊

羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會

把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”

②第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距

離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且

被灰太狼發現了羊群按原路返回村里(終點)。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼

的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加

難走。”

③第二次解救：

村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更

加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好

了，我們每隊準備出發。”

路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間

隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來

生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次

的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?”

④第三次解救：

村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還

要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不

過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬

了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!好了，我們準備出發吧!”

路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直

間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離

拉大)。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常

出色。現在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺

成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)

4、羊村慶祝：

村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育

活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游

戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環節中高處往下跳、跨

跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡

的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

角色游戲教案篇3

活動目標:

1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監守崗位;

2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲;

活動內容:娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程:

一、引導語

小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃

家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來

他看到醫院的醫生不夠了,那是因為醫院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫院,

幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小

朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲

的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼兒游戲

教師指導:重點指導娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家

整理干凈;

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;

教師觀察:

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位,不在教室中間奔

跑;

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜;

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;并給予肯定和鼓勵;

2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表

揚;

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒

在下次游戲中也要看他們的表現;

角色游戲教案篇4

設計意圖：

中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節。區域活動是幼兒

自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒

身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區域活動形

式是一種促進幼兒發展的好辦法。區域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活

動形式，能滿足幼兒發展的需要。在開展區域活動中，我根據我班幼兒的年齡特

點，發需要，設置了本活動，提供了具有多樣性，開發性，層次性的游戲材料并以

伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。

區域預設目標：

1、知道商店的基本玩法,通過討論，提升幼兒對待顧客的`經驗與態度，

能創造性地表現周圍的生活。

2、通過想象，并結合自己的生活經驗，引導幼兒不斷加強各角色區的聯

系，豐富游戲的情節。

3、學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強幼兒的規則意識，培養

幼兒良好的交往意識。

4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。

區域材料準備：

1、物質準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區中

的服裝、表演道具等角色所需的物品。

2、經驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經

驗。

重點指導：

1、合理使用材料，創造性地使用材料進行游戲

2、大膽想象進行游戲

3、加強各角色間的聯

活動過程：

一.以談話的形式引入。

1、師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今

天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?

2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?

3、引導幼兒說說商店應該怎么玩。

二.引導幼兒協商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。

1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。

1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以

換嗎?

四、引導幼兒加強各角色區的聯系，豐富游戲的情節。

師引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯系。

五、結束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價

你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

活動評價：

在本次的實踐活動的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創設。在理

解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動中創設有趣味、有吸引力的活動情景，重

點突出要讓幼兒“在情景中學習”，擁有充分的情感體驗。創設了富有情趣的情

景，有利于對于激發幼兒的學習動機。讓他們通過情景的創設來探究問題，使學習

過程變成探究、發現、加深個人體驗的過程。像我們本次的區域活動讓幼兒了解商

店的玩法，并能結合自己的生活經驗，豐富幼兒的體驗和在活動中各角色間的聯

系。提升幼兒對生活經驗與生活態度的體驗，能創造性地表現周圍的生活。

角色游戲教案篇5

游戲過程

1.回顧上次游戲不足：客人來了要怎么做？

強調幼兒要用文明用語，營業員要熱情招呼客人，詢問客人要吃什么，請

客人入座，還可向客人主動介紹小吃店的商品。

2.請小朋友討論解決問題：將食物放進指定的盤子里，收銀員要負責提醒

顧客吃飽要付錢。

3.請個別小朋友扮演廚師和顧客表演，老師提醒廚師要主動詢問客人要吃

什么，服務員和顧客要用禮貌的語言交談。

4.老師和小朋友一同商量分配角色，可強弱搭配。

5.幼兒自由游戲，教師巡視指導。

老師以顧客的身份幫助游戲情節開展，鼓勵廚師主動詢問客人要吃什么，

提醒顧客將吃完的食物放進指定的筐里。

提醒顧客吃完要付錢。

6.游戲結束，講評游戲。

（1）表揚用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚遵守游戲規則的顧

客。

（2）鼓勵小朋友用簡單的語言表述自己扮演的角色。

游戲目標

懂得用禮貌的語言進行交流。

熟悉顧客的游戲規則，能夠排隊等候。

游戲準備

增添食物：雞蛋、面條、辣椒。

角色游戲教案篇6

活動目標

1．通過游戲，讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”

2．體驗與同伴交往，合作游戲的快樂

3．認識水果，進一步感知秋季的特征

活動準備

1．果樹三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機

2．把果寶寶掛飾掛在果樹上

活動重點

通過游戲，認識水果，并比較大小，進一步鞏固“1”和“許多”

活動難點

幼兒進一步感知秋季的特征且體驗與同伴合作游戲的快樂

活動過程

一、開始部分：

1．聽音樂進活動室

小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們去參觀一下果寶寶的

家好嗎？到了，我們休息一下（入座）

二、基本部分：

1．參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征

這里就是果寶寶的家了，一個美麗的大果園，這里住著許多的果寶寶，下

面請小朋友參觀一下，你認識哪些果寶寶，它叫什么名字？啟發幼兒講述果園的果

寶寶有紅紅的蘋果、黃黃的梨、圓圓的桔子

2．比較果寶寶的大小，小朋友，仔細看看這些果寶寶有什么不同嗎？

老師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的，哪

些是小的？啟發幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫什么？（果寶寶）。

3．游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水

果，寶寶選小的水果。先請個別幼兒上來選（5-6名）

4．請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽

媽，小的是果寶寶。

5．游戲：《果寶寶找媽媽》

老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。

6．集體一起游戲二次

7．送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一個的果寶寶送到老

師這里，我這里有多少果子啊？（許多）

三、活動結束

現在我們離開果園（聽音樂）結束活動。

角色游戲教案篇7

游戲主題：蛋糕店活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的角色語言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的內容，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各角色間的

聯系。

活動準備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

時間：20xx年6月8日（周五）下午指導要點：

1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:

(1)幫助幼兒一起布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。

(3)教師扮演角色,隨機指導,引導幼兒有簡單的角色語言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。

觀察與推進：

觀察：幼兒在協商角色時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共

同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協

調同伴間的糾紛。

推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一起上

傳，請家長一起配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事角色對話語

氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動：