第第頁全國二卷高考全國二卷高考作文1

山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也養護了弱小的悲嘯;或者環繞雙手，讓流水變成湖泊;或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時間的風沙輾轉的苦痛和人類胡作非為帶給它的挫折。

水的流淌，卻更像是才智的追求，獨特張揚，流淌便是它惟一的宿命。它并不會思考怎樣直面擋路的頑石，而是溫柔地繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄落的樹葉、人類的污穢隨著水消逝，卻從不允許它們在水面上發芽，只以無盡的孤獨告知他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆苦痛的小石子，就會換來水的澎湃。

山和水并行著，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪回、遭受。“你為何要始終流淌呢?”山問，“莫非萬頃良田不值得你孕育?莫非萬千挫折不值得你面對?莫非萬種苦痛不值得你化解?”水沒有回答，只是依舊把苦痛放大，卷起千層浪，吞沒村莊，兇惡得張揚。

“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解苦痛!”水說，“只是我必需匯入海洋，必需放大這苦痛，在無盡的流淌、消逝中教會人們，用幻滅的海洋告誡人們，必需謙卑地做人。”

山沒有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下回旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

“有多少幻滅的海洋，便有多少山的盼望。”山說，“我要面對挫折，化解苦痛，給人們家園，忍受一切的風霜。”山靜立著，水流淌著。

水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告辭;水里的魚兒，只是轉身的一個再見。在水里，一切都走向終結，一切苦痛，都顯得巨大。

山和水對視著。

“其實，你我并不是對立著的。”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，不放大苦痛;等待一個人，在山的頂峰默讀水的流淌，在水的旁邊朗誦山的倒影!”

山開頭流淌，水開頭靜默。

水開頭頑強，去面對挫折。

山開頭柔弱，去放大苦痛。

全國二卷高考作文2

呆呆地坐在車中，望著窗外緩緩退后的一棵棵白楊，不知遠處的草原此時是一幅什么景象。我的身后，是夕陽下的古道，古道那頭的宮城，離我越來越遠，我，還能回得來嗎?

馬蹄聲聲，我心悠悠。回首望去，我第一次發覺那夕陽下的宮殿竟那么美，可是如今，我已不屬于那座宮殿，那里的一切歡樂與美好也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的雄偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的動聽……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風賞月，彈琴唱歌。那時的我，多么的歡樂!而如今，卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中歡樂的歌舞中再也不會有我的身影了!

淚，從我的眼眶溢出。

呆呆地望向車窗外，那古道邊的蒿草在風中不住地彎腰，它們也在為我難受嗎?天涯飛來兩只小鳥，在我的車邊落下又飛去，嘰嘰喳喳似在說著什么，它們是在對我說話么?

馬蹄聲聲，我心悠悠。那鳥兒肯定在勸慰我，望著薄暮中的宮殿，我竟發覺它有些衰敗，有些齷齪。我清晰地記得，在宮中，我的每一夜都單獨在冰冷的玉枕上度過，每一日都在猜忌與嫉妒中度過，錦衣玉食，絲竹管弦之后，我面對的是毛延壽們的貪欲和盤剝，以及姐妹們孤獨的淚水。我曾盼望皇帝會垂青于我，但我又怎能向毛延壽彎腰低頭!

或許在寬闊無邊的草原上，我可以不再以青燈為伴，不再與孤獨為伍，不用再面對偽善，不必再獨忍悲傷。在那里，寬闊的天地可以任我馳騁，淳樸的民風可以給我安慰。我有豪爽的單于丈夫，還會有可愛的兒女，天倫之樂莫非不是最大的美好嗎?遠處，好像傳來了牧人粗獷的牧歌。

我笑了，是由心底涌起的.喜悅。

天涯的晚霞一片絢爛，長安城早已沒有了蹤影。風，拂過我的臉頰，這風是從北邊吹來的，它帶來草原對我的召喚。我笑了，那是歡樂的笑，美好的笑，由于我懂得了，悲傷能變為歡樂。苦難也能變為美好——一切，全看你怎么想!

全國二卷高考作文3

曾經，我們對飲于清輝之下，賞明月，共話嬋娟;而如今，學校生都知道月球外表凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當你執起酒杯時，是否還有"但愿人長期"的憂情?愈近的距離，讓布滿詩意的文明不再具有美感。

科技，帶來便利、學問的同時，也將我們僅剩的一點意象剝奪了。在對美妙的事物進行追求時，我們是不是更應存一份謹慎之心，與美妙事物保持一份距離，讓美妙的事物更美?

行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩歌，當一位才子手執一把油紙傘在雨巷中悄悄守候只為與你擦肩而過，敏感的心莫非不曾為此動容?然而，愛情至美，青澀的花果采摘下唯恐終究會成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅守，選擇了一個合適的距離，讓兩個人的故事被傳為佳話，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中，他們在對方眼中都變得更美妙了。

張愛玲曾經說："白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒。"她這般說，自己也確有這般體會。曾經，她信任愛情，信任胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來愈近，卻將兩人都撕扯得體無完膚。距離的接近并沒有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠。

在科技館中，曾經保持著一份童真，對著秀麗的蝴蝶有著無限的幻想的同學們是否依舊有著對美的幻想?看過蝴蝶的翅膀結構后，我們在以后的生活中觀察蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺之間凄美的愛情故事與詩意，而只能聯想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結構了。