/六大技巧助你進入北大清華常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?〞徐峰想說的是：學習沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤〞的心,以技巧結合切實的努力,成功便有可能為你所得。高三已經進入集中復習階段,尤其是到快高考的時候,每個老師都強調他所任課的學科,弄得每門功課的時間都安排得很緊,學生很少有自己支配的時間,連想找補弱科的時間都沒有,所以天天忙碌卻收效很少。第一招：不要被老師牽著走高三有其特殊性,學生要時刻抱有“因人而異〞的觀念,密切結合自身情況學習。然而不可防止,老師布置學習任務往往得顧及整體,這使一些根底較好的同學不得不做“無用功〞。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內容很簡單,已經掌握了,那就別整理了……時間珍貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!第二招：參考書的使用應求“精〞選參考書,一是選大出版社、知名老師編的,因為他們會注重自己的名譽,書的質量不會差,而且每年再版,實踐性強,也會根據新情況進行調整。什么“試題組〞之類的最好別信。二是系列書,比方入門、詳解、精解,由淺入深,有難度梯度,吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學光做習題不對答案,這種做法的效果幾乎是零。不對答案,意味著根本無法“從錯誤中提高〞。但做錯的題并非看懂答案就行,而應在“看懂〞后的第二天嘗試獨立地再解一遍。第三招：別忙著查詞典做英語試卷時常會碰到不認識的詞,先別查詞典,根據相關經驗去猜想生詞的意義,然后做上標記,等整題內容看完,然后去查詞典,檢驗自己猜想的是否正確。陌生的詞多碰到幾遍,反復記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存〞了。查生詞時,注的解釋最好是英文的,一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感,另一方面英語解釋常有中文解釋無法比較的貼切性。第四招：老老實實地背誦先死記硬背,再死去活來。理解著記憶更好,沒有理解,就應該先背住它,然后再慢慢理解。沒有理解,也沒有背住,等于沒有學。高三要背誦的東西相當多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應背誦(看、背結合)——1小時后再背一遍——第2天再背一遍——7天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死〞的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!第五招：精選講座、補課班在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,十分關鍵的一點是要當個“包打聽〞,詢問有經驗的老師,一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖〞出來!補課也是同樣道理。花些時間去聽個“經典〞的補課班,一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的,先根底后提高。第六招：通過“玩〞進行“學〞一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩〞的借口,在高三,“玩〞中亦應有“學〞。看看簡化版的英文偵探小說,不知不覺中提高英語閱讀能力;聽聽?瘋狂英語?中美妙的詩文朗誦,我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的?美的歷程?……在緊張枯燥的高三學習中,這些已是足夠有趣的消遣了。越是到最后,復習越應強調“自主〞,不能被老師牽著鼻子走。每個老師強調自己學科的重要,這是一萬年后都不會改變的,即使取消了高考制度