幼師年度總結(jié)范文幼師年度總結(jié)范文

回憶這學(xué)年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過去的一學(xué)年里，我們班級幾位教師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。我為大家整理的幼師年度總結(jié)范文資料，供應(yīng)參考。歡送閱讀。

總結(jié)一

教師，教師，再見吧!幼兒園，幼兒園，再見吧!

在小摯友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。來到這個班級，不知不覺，伴著這群頑皮又得意的孩子已經(jīng)整整兩年半了，此時此刻他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本事了。看著他們?nèi)陙硪徊揭粋€腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰。

回憶這學(xué)年的教育歷程，我們更是記憶猶新。在過去的一學(xué)年里，我們班級幾位教師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級常規(guī)、遵照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動環(huán)境，度過了開心的六一兒童節(jié)。使孩子們在幼兒園的最終一年過得充溢而開心!現(xiàn)將這學(xué)年的班級工作作如下總結(jié)：

一、把握重點(diǎn)，踴躍做好幼小連接工作

1.協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)愛好的根底上協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比擬活，各方面的實(shí)力都比擬強(qiáng)，伴隨而來的就是上課坐不住，留意力時時會被新奇心所驅(qū)使。對于個別特性極強(qiáng)的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，那么為他們支配離我們較近的位置，多提問多催促，以集中他們的留意力。

另外，我們在每一個活動中都更加留意請幼兒完整地表述自己的意圖，并漸漸養(yǎng)成完整清楚轉(zhuǎn)述他人意思的實(shí)力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎傾聽的習(xí)慣。

為了讓幼兒更好地了解小學(xué)生活，在學(xué)期即將完畢時，我們還組織孩子們參觀了百花小學(xué)，請孩子們視察小學(xué)里的教室及設(shè)備，視察小學(xué)生是怎樣上課的。從而鼓勵他們也要做一名謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生活的活動：如整理書包，書寫自己的姓名及數(shù)字等。

2.協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我班絕大局部幼兒的行為習(xí)慣還是很好的，只是個別幼兒的行為須要重點(diǎn)協(xié)助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點(diǎn)，協(xié)助他們逐步養(yǎng)成對人友善的看法，學(xué)會良好的交際方式。

在日常生活中，我們除了多與家長聯(lián)系溝通外，還一如既往時刻留意視察他們的行為并重點(diǎn)提示他們不能用腳和手來解決問題，要講道理;并且結(jié)合主題活動，請他們與大家一起共享食品，共享玩具，共享故事，讓孩子們在詳細(xì)事務(wù)中，感受大家在一起友愛的氣氛是多么地和諧美妙。讓他們在這種和諧關(guān)愛的班集體中，讓幼兒在充溢愛的環(huán)境中學(xué)會愛別人和自己，從而削減他們的攻擊性行為。

3.協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在園，我們請幼兒自己疊衣服被子，輪番做值日生，負(fù)責(zé)分水果、收杯子、分發(fā)碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學(xué)習(xí)用品。在家還請家長引導(dǎo)他們整理東西等，以此協(xié)助他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動《走進(jìn)小學(xué)》，請幼兒每人打算一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就自理實(shí)力。我們還經(jīng)常布置簡潔的家庭作業(yè)，造就幼兒的任務(wù)意識。

通過一學(xué)期的努力，班級大局部幼兒能夠較謹(jǐn)慎地完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)展嬉戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往實(shí)力得到了很好的提高。

二、強(qiáng)化課程主題，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境。

主題環(huán)境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此，這一學(xué)年，我們結(jié)合課程，結(jié)合幼兒的愛好、須要和現(xiàn)有的開展水平來進(jìn)展創(chuàng)設(shè)和不斷調(diào)整，布置了有《不一樣的我》、《大自然的語言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜秘語》、《動感天地》、《走進(jìn)小學(xué)》、《離園倒計(jì)時》等多個主題墻，讓環(huán)境真正成為整合課程不行分割的一局部。

2.豐富區(qū)域環(huán)境。

為了讓幼兒成為區(qū)域活動的主子。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓舞幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過視察、了解及探討，依據(jù)幼兒差異再收集、投放幼兒須要的嬉戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)展操作。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來讓他們自己進(jìn)展講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)展活動不僅體驗(yàn)到了勝利的歡樂，還促進(jìn)幼兒動手、動口、動腦。同時，我們還圍繞主題引導(dǎo)幼兒參加收集活動，如《我想飛》主題中，幼兒和家長一起收集了各種會飛的禽類動物圖片;在《動感天地》主題中，收集、打算了可供幼兒探究力的運(yùn)動的各種材料等。這樣將課程和區(qū)域結(jié)合后，能將繁瑣的嬉戲材料的打算和遞進(jìn)變得簡潔，更好地將課程上材料和資源進(jìn)展再次利用，而區(qū)域活動的內(nèi)容隨著課程的改變也在不斷推陳出新。

3.注意區(qū)域中評價(jià)。

在指導(dǎo)幼兒的區(qū)域活動時，我們合理運(yùn)用賞識的原那么，耐性傾聽幼兒的發(fā)覺，投以贊許的目光，用觀賞的口吻夸獎孩子，鼓勵幼兒更踴躍地投入活動。同時對幼兒的活動成果賜予評價(jià)和確定。在嬉戲中我們經(jīng)常發(fā)覺，孩子們對自己的作品特別地珍惜，往往老師一句此時此刻整理玩具了會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時候，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小嘉獎。運(yùn)用了這樣的評價(jià)方式，使幼兒共同參加了評價(jià)，在活動中孩子們的活動更有主題性、也更投入了。

三、構(gòu)建互動橋梁，尋求家園溝通

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過家園小天地、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒開展。

1.通過上學(xué)期初的家長會和這學(xué)期的家長講座，請有經(jīng)歷的小學(xué)教師來說一說孩子要近小學(xué)了，家長們應(yīng)當(dāng)做哪些精神上和物質(zhì)上的打算，從而引導(dǎo)家長參加到《幼小連接》的打算工作中。

2.利用家園聯(lián)系手冊、班級博客、家園小天地、班級QQ群和家長接送時間與家長開展溝通，將孩子最近的開展?fàn)顩r告知家長，隨時讓家長知道孩子的進(jìn)步。并通過讓局部家長來評價(jià)班級的工作，做到敬重家長的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級工作。

3.開展豐富多彩的家長開放日、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)、生活狀況;發(fā)動家長一起參加教室的環(huán)境布置中;利用家委會的有效平臺，組織開心的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的狀況，也增進(jìn)了家長之間、家園之間的溝通和了解。

四、創(chuàng)新班級工作，突出班級特色

1.造就幼兒自主有效地管理班級。

針對我班幼兒自主性強(qiáng)、自信念足、語言開展較好的特點(diǎn)，這學(xué)年，我們在班級里創(chuàng)新性地開展了班干部競選制度。通過讓幼兒自己競選、自己投票、自己選擇職位，來確定班干部人選。同時，定期對班干部進(jìn)展評分，換屆選舉等。這樣的方式，是嘗試讓幼兒自主管理班級，讓幼兒真正成為班級的小主子。而當(dāng)上小干部的孩子也覺得特殊地榮耀，工作相當(dāng)負(fù)責(zé)。如紀(jì)律管理員一看到大家聲音吵了，走開來了，就會馬上敲敲小鈴請大家坐好;衛(wèi)生管理員在大家上完洗手間后會主動檢查水龍頭是否關(guān)好;圖書管理員會主動分發(fā)和整理圖書;餐點(diǎn)管理員會在幼兒午餐后，主動給大家分水果等等。每個班干局部工明確、各司其職、謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)。這樣的方法一段時間堅(jiān)持下來，效果顯著。幼兒的責(zé)隨意識、管理實(shí)力都大大提高，自信念也有了很大的增長。

2.開展幼兒多方面的藝術(shù)才能。

我們班幼兒實(shí)力普遍較強(qiáng)，而且大多數(shù)幼兒多才多藝，針對這樣的特點(diǎn)，我們在班級里也尤其重視幼兒的藝術(shù)造就。除了每天謹(jǐn)慎開展班級藝術(shù)活動以外，我們還利用午餐前后的時間開展小小藝術(shù)演出活動，請幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜愛，唱歌的、講故事的、念唐詩的，每個孩子都想盡情地表現(xiàn)自己的才藝。當(dāng)然，還有些孩子喜愛靜謐地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶，多給他們一些時間和時機(jī)畫畫，并加以指導(dǎo)，使他們不斷保持這份愛好和才能。孩子們就在這樣的氣氛里得到了多方面的藝術(shù)熏陶。在今年的講故事競賽中，我班的王雨非、楊藝能小摯友獲得了一、二等獎;在現(xiàn)場作畫競賽中，我班的多名小摯友也獲獎了;在藝術(shù)節(jié)演出中，我班的孩子更是表現(xiàn)精彩;而我班的高源、王雨非在今年的平湖市西瓜娃娃競賽中，更是表現(xiàn)優(yōu)異。這些，都顯示了班級藝術(shù)造就的效果。

總結(jié)了這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了開展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。在今后的工作中，我們還將不斷地總結(jié)反思，找尋最適宜于每個年齡段每個幼兒的最正確的教育契機(jī)與方法。使我們的班級管理工作能更上新臺階。

回想和孩子們在一起的時間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷慢慢翻完今年六月時，真心祝福在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，每天歡樂，學(xué)xxx步!總結(jié)二

以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)是第三個年頭，再過半個學(xué)期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分別了，想著想著心里還是有些不舍。

20xx這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的華蜜。

狀況比擬特別的是，配班教師有孕在身，許多時候須要休息，有其他的教師來代課，孩子們還是很能體諒教師的辛苦，懂得自我愛護(hù)，每天都是開快樂心的來，開快樂心的回家，沒有給教師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結(jié)：

一、班級根本狀況

這學(xué)期，我班新參加了5位小摯友，此時此刻我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比擬緊要的，男孩子總是有些頑皮，所以班級的氣氛總是很活潑。通過大班上學(xué)期的造就及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體開展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡實(shí)力開展快速，而且我班幼兒機(jī)靈、活潑，承受新學(xué)問快，但心情過于急躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強(qiáng)造就。

二、教育教學(xué)常規(guī)

孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)覺他們的話比以前多了，而且更簡單在課堂上課開小差，并且心情也簡單激烈。雖然我是班主任，但是我自認(rèn)為自己在班級常規(guī)教育這方面的學(xué)問還是比擬缺乏的，有時想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對。此時此刻配班請產(chǎn)假了，由龔教師來協(xié)助我一起搭班，從她帶班的過程當(dāng)中我學(xué)到了許多，可能有些方面是我想不到留意不到的，她都能一一做的很好，所以我時時也會去效仿這么做。

我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比擬好的就是規(guī)那么意識要求更加嚴(yán)格了。針對的是即將升入小學(xué)的孩子們，對于課堂課間的紀(jì)律意識必須要造就好，并且這學(xué)期始終是遵照這樣的要求進(jìn)展著，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子們的狀況有所改善。例如：在上課時，假如有小摯友說話，那我們教師的做法是靜謐等待孩子們發(fā)覺教師的表情做法是什么樣的，有些孩子比擬機(jī)智，一看教師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們有時說話時都會很留意教師的一舉一動，自然講話的次數(shù)就少了。課間遇到愛追跑的小摯友，我就請他們一下課就搬椅子坐在教師旁邊，看著其他小摯友是怎么進(jìn)展課間活動的，假如想要去玩就必要遵守教師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對于比擬頑皮的孩子，用這招比擬靈。不僅是課堂課間活動的規(guī)那么意識變強(qiáng)了，對于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)那么也有了新的要求，并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了必須的進(jìn)步。

經(jīng)過這段時間的相互協(xié)作協(xié)調(diào)，好好整頓了班級的常規(guī)，我發(fā)覺孩子們的常規(guī)問題比以前好了許多，而且讓我在帶班經(jīng)歷方面也有了很大的收獲，很感謝龔教師對我的指導(dǎo)。變更已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成，我們只要堅(jiān)持，堅(jiān)信會有勝利的一天。

三、衛(wèi)生保育工作

安康第一的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。17世紀(jì)英國宏大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生華蜜有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，協(xié)助幼兒樹立正確的安康觀念，保證幼兒身體安康，知道必要的平安保健常識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己等。今年的冬天不是特殊的冷，溫度總是在上上下下，所以許多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻啊Ｋ悦慨?dāng)天氣比擬好時，假如我?guī)Ш⒆油獬龌顒樱倳屗麄兿劝岩路摵茫缓蟊澈髩|上毛巾，這樣的就幸免了孩子因?yàn)楹節(jié)窈蟊扯鴽龈忻傲恕?/p>

而有時我也會細(xì)心的預(yù)先摸一下比擬簡單出汗的孩子，看看有沒有汗，適當(dāng)提示他留意休息，別玩太過了。遇到晴天時，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個星期五放學(xué)前，我都會和孩子們說說周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服，做一個衛(wèi)生好寶寶。

對于大班的孩子，我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會自理。在一個即將讀小學(xué)的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會自己的事情自己做，或者協(xié)助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的熬煉。例如：戶外活動墊毛巾，要求小摯友之間相互幫助;餐點(diǎn)時自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒立刻撿起來，做到飯前飯后一個樣，假如有時有湯汁撒開來，飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后有時進(jìn)展疊被子競賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在造就孩子們的自理實(shí)力。

四、營造溫馨環(huán)境

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我時時比擬嚴(yán)厲，但是私底下與孩子溝通時，我還是很親切的與他們說話的。我時時教育孩子們要學(xué)會共享，所以我班里的孩子都比擬大方，會拿些好吃的東西與班級里的小摯友共享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小摯友們想個好玩的嬉戲，大家一起玩的很快樂，這些時候才讓我感受到班級的力氣很珍貴。每次進(jìn)展班級環(huán)境布置時，我會從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，因?yàn)槲腋杏X到我班大局部孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們在學(xué)童謠的同時學(xué)習(xí)繪畫技巧，我堅(jiān)信多看多畫多評，一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們教師也在見證孩子們成長的一點(diǎn)一滴。

五、家園聯(lián)系工作

本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點(diǎn)啟程：

1.家長會

家長會是與家長溝通的最好時機(jī)。有時孩子的家長都比擬忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對于教育問題，爺爺奶奶沒有干脆的確定權(quán)，都是比擬溺愛的，所以在家長會時我們教師與局部家進(jìn)步行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現(xiàn)，有些什么優(yōu)點(diǎn)，最近有什么事發(fā)生等等，發(fā)覺家長們都很情愿聽我們教師談?wù)剬λ麄兒⒆拥目捶āＴ趯W(xué)期中有些什么工作須要家長協(xié)助完成，我們也一并在會議上說明，大局部