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目錄2

課題一：認識長度單位——毫米2課題二：分米的認識4課題三：千米的認識6課題四：米與千米之間的換算8課題五：噸的認識10二、萬以內的加法和減法12

課題一：兩位數加兩位數的連續進位加法12課題二：三位數連續進位加法14課題三：三位數連續進位加法練習16課題四：三位數連續退位減法18課題五：中間或末尾有零的三位數連續退位減法20課題：加法驗算22課題：減法的驗算24課題：四邊形的認識26課題：平行四邊形的認識28課題：周長31課題：長方形和正方形的周長33課題：估計35課題：有余數的除法一37課題：有余數的除法二39課題：有余數的除法三41課題：秒的認識43課題：時間的計算45課題：時間的計算練習課47課題：實踐活動：填一填，說一說49課題1：連續進位乘法51課題2一個因數中間有0的乘法53課題3：一個因數末尾有0的乘法55第七單元分數的初步認識57

課題一、分數的初步認識57課題二：幾分之幾59課題：可能性一61課題：可能性二63課題：可能性三65課題三：分數的簡單計算67課題：數學廣角（一）好玩兒的排列69課題：數學廣角（二）簡單的組合71課題：實踐活動——擲一擲73

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課題一：認識長度單位——毫米

班級姓名評價

主備人郝云麗審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出不解點；獨路立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。（糾錯2、針對自主學習中找出的不解點，課上小組探討交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。2、培養估測意識和能力。3、培養動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中四處有數學。學習重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學難點：培養估測方法。一、自主學習我能填1、我以前學過的長度單位有（）和（）2、我知道1米=（）厘米3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米認識毫米：1、我估計數學書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約是（）厘米。2、我用直尺實際測量出數學書的長是（）厘米，寬是（）厘米，厚是（）厘米。3、讀教材第3頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應當用作單位。4、完在教材第3頁的“做一做〞。word文檔可編輯

探究1毫米的長度1、數一數直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（），1厘米里面有（）個1毫米，得出1厘米=（）毫米。2、體驗1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為。（2）量一量，IC卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？4、我知道生活中這些物品的長度是1毫米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成以下各題，一組展示，其余補充、評價）1、量出每條邊的長度（以毫米為單位），教材第5頁第2題。2、在括號里填上適當的長度單位。（1）橡皮擦長5（）（2）教室長10（）（3）玻璃厚5（）（4）鐵皮厚2（）※3、怎樣比較確鑿地知道多少張紙的厚度是半毫米？總結、評價：今天的學習，了：。我學會我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：。總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛楚）

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課題二：分米的認識

班級姓名評價

主備人郝云麗審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第4頁，用紅筆勾畫出不解點；獨立路思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。（糾錯2、針對自主學習中找出的不解點，課上小組探討交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學不做。學習目標：1、通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2、認識分米，建立1分米的長度概念。3、培養估測意識和能力。學習重點：認識分米，建立1分米的長度概念。教學難點：選用適合的單位測量物體的長度。一、自主學習1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。2、我發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不便利。3、我觀測直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1。厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是分米厘米，課桌面的高是分米厘米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成以下各題，一組展示，其余補充、評價）1、我會填：1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米14厘米+26厘米=（）分米2、填上適合的單位（1）茶杯的高約1（）（2）跳繩的長約2（）word文檔可編輯

（3）直尺的厚約（）毫米（4）我的身高是（）厘米※3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1毫米的線段，可以標出多少段？總結、評價：今天的學習，了：。我學會我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：。總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛楚）

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課題三：千米的認識

班級姓名評價

主備人郝云麗審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、8頁，用紅筆勾畫出不解點；獨路立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。（糾錯2、針對自主學習中找出的不解點，課上小組探討交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識千米，建立1千米的長度概念。2、培養自己的估測意識和實踐能力。學習重點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。教學難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。一、自主學習1、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮21千米，靈山23千米的意義，知道千米是比米的長度單位。2、運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。我到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。3、我動手測量1千米的跑道有多少米？得出1千米=米。4、我到操場上量出100米的距離，走一走，看看有多長，10個100米就是1千米。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成以下各題，一組展示，其余補充、評價）1、把每小時行的路程與適合的出行方式連起來。人25千米飛機800千米摩托車4千米小汽車80千米2、在括號里填上適合的長度單位。（1）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200（）word文檔可編輯

（2）北京到廣州的鐵路線約長2313（）※3、把下圖中相距1千米的兩地沿路線畫出來（課本第10頁第5題）。總結、評價：今天的學習，了：。我學會我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：。總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛楚）

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課題四：米與千米之間的換算

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主備人郝云麗審核人使用人使用日期

教學思使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第8頁，用紅筆勾畫出不解點；獨立路思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。（糾錯2、針對自主學習中找出的不解點，課上小組探討交流，答疑解惑。欄）3、帶﹡號的5、6號同學不做。學習目標：1、通過學習，學會長度單位名稱之間的換算。2、培養靈活解決實際問題的能力。學習重點：米與千米之間的換算單位。教學難點：米與千米之間的換算單位。一、自主學習1、我能填1米=（）分米5米=（）分米10厘米=（）分米60厘米=（）分米100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米通過觀測，我發現都是關于單位換算的題。2、選鑰匙開鎖（1）第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。用（）的鑰匙開400厘米的鎖，用（）鑰匙開5分米的鎖。（2）其次道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會用（）的鑰匙開3千米的鎖，用（）的鑰匙開5000米的鎖。（3）第三道門上有兩把鎖，分別是5千米-2000米，1000米+4千米。鑰匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我會用（）的鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。3、3千米=（）米5000米=（）千米word文檔可編輯

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成以下各題，一組展示，其余補充、評價）1、做書上8頁的做一做。2、填空8千米2米=（）米20千米-2000米=（）千米720米+300米=（）千米（）米※3、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時出發，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？總結、評價：今天的學習，了：。我學會我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要注意的是：。總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛楚）

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課題五：噸的認識

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主備人郝云麗審核人使用人使用日期教學思路（糾錯欄）使用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第1、11、12頁，用紅筆勾畫出不解點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。2、針對自主學習中找出的不解點，課上小組探討交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學不做。學習目標：1、認識質量單位噸，建立噸的質量概念。2、學會換算質量單位。3、感受到生活中存在這些質量，激發自己的學習興趣。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學難點：學會估計生活中物體的質量。一、自主學習1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥有多重？2、觀測書第11頁主題圖，思考牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥要一起過橋，能一起過去嗎？為什么？3、我得出噸是比千克（）的質量單位，1噸=（）千克4、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約1000千克，也就是（）。5、思考：尋常在什么狀況下，要使用質量單位“噸〞呢？6、在我的生活中，（