#某初中雙減政策下學生作業管理實施方案經典版為響市、縣教育局提出的作業管理意見，進一步規范辦學行為，切實減輕學生課業負擔，促進學生健康成長和全面發展，根據**市教育局教學常規管理的有關規及相關管理條例，特制定作業管理制度如下：一、作業布置（一）節假日如布置作業必須適量，要固化基礎，體現能力，要指導學生進行自主學習。（二）難易要適度。作業的難易程度要以大多數學生的學習水平為依據。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題，建議分層布置作業。（三）嚴禁給小學生布置電子作業，增強對學生進行的用眼衛生教育。（四）嚴格作業設計。作業的設計要符合課程標準和教材要求，提高作業設計質量，創新作業類型方式。適當選擇作業內容，加強作業完成指導，把握作業育人功能。（五）作業布置與批改應有效發揮激勵作用，激發學生學習興趣，激勵學生在作業中勤于思考、樂于實踐，體驗成功與快樂。（六）作業布置方式要求。每天放學前，由任課教師及時公示學生當天家庭作業，接受家長與社會的監督，注意作業布置語句要簡潔明了、通俗易懂。（七）學生作業量的大小、作業的難易程度應適中，應根據學生學業發展水平分層布置作業。通常情況下，學生作業量大小、難易程度的確定標準為：分層后各層中等學生能在規定時間內獨立、正確完成。（八）五年級語文：大、小楷每周各2篇，其它同三、四年級一樣。（九）作業布置渠道：各科教師必須面對學生布置作業，須讓學生知曉每晚課后作業及具體要求。（十）各年級的道德與法治、科學、信息技術、音樂、美術等學科的作業一般應當堂完成，不留課后作業。（十一）節假日如布置作業必須適量，要固化基礎，體現能力，要指導學生進行自主學習。（十二）—、二年級學生用鉛筆書寫作業;從三年級開始可逐步開始用鋼筆書寫,學生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據學科作業特點規定相應的書寫格式（教研組內統一），作業書寫應該強調格式規范、改錯及時、書寫整潔。二、作業書寫（一）班級每學期舉辦一次優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。（二）筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（三）各學科教師根據作業特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。（四）各學科教師根據作業特點規定相應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。三、作業批改（一）如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上評語。（二）對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業進行批改。（三）學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各年級、各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業態度和作業質量。（四）對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。（五）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。（六）批改方式：面批、統一批閱（作文批閱每學期每個學生至少一次面批。）（七）每次作業，教師批改時要作日期記錄。給予等級并加上個性化的評語，不可錯批或落批。（八）重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內容和學生普遍存在的共性問題。（九）對學習困難學生的作業，可當面批改，給予指導、幫助。（十）教師不得要求家長批改學生作業，不得讓他人代批作業。（十一）學生的作業如果有進步要及時鼓勵，對優秀作業要給予表揚。數學作業書寫及批改要求：（十二）學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各年級、各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業態度和作業質量。四、附則（一）加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導初中學生在校內完成大部分書面作業。（二）檢查隨機到位。每學期隨機抽查學生記事本、班級作業登記簿、教師備課、教研記錄、大冊子等標準件。學科主管領導檢查作業分層布置情況。組織學生座談、學生及家長的問卷調查，發現問題及時調整解決，規范作業布置。（三）構建新的學科教學常規，規范教學行為。不斷完善各學科常規管理制度，尤其是作業設計與布置。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。（四）制定項目方案，規范教師學生作業行為。學校要結合本校實際，制定作業常規管理優化方案，明確工作目標、規范要求、運行措施、工作流程，確保作業規范管理工作順利實施。（五）實行寒暑假假期作業展評制度。學生寒暑假作業的設計由學校教科室總體設計并征求教師意見，通過后全校統一實施，各任課教師不得再另行布置作業；每學期開學由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業展評活動，對優秀作業進行全校評價。（六）實行作業統籌把關制。建立各學校教務處牽頭、年級組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。（七）增強集體備課制。學校要切實增強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀功課標準，梳理教材，明確學科學問體系和認知要求，掌握作業設計的依據和辦法。（八）堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨干教師進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。五、作業審核監管（一）作業監督管理領導小組組長：副組長：成員：（二）實行作業檢查制度。學校對教師布置作業的情況、批改情況、學生完成情況、學生糾錯及教師復批情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業檢查要求為：1、作業題型是否活躍，體現多樣性；內容是否體現了分層作業；2、學生做錯的題有否及時訂正、批改；3、作業批改是否及時、認真，是否存在錯批、誤批、漏批、拖批現象：4、作業批改有無特色，有無布置懲罰性作業現象等；