淺談多媒體教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)在狀況與不足,現(xiàn)代教育技術(shù)論文摘要：當(dāng)代技術(shù)的迅猛發(fā)展使得各種高科技產(chǎn)品不斷出現(xiàn)并運(yùn)用到各個(gè)行業(yè)中,多媒體的出現(xiàn)就是一個(gè)很大的突破,它被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂使用的是黑板和粉筆進(jìn)行板書(shū),一旦碰到很困難的圖、表,教師很難去完好、正確的繪制出來(lái),這就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)成果造成阻礙,多媒體教室的出現(xiàn)就很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。那么怎樣管理多媒體、在教學(xué)時(shí)怎樣應(yīng)用就成了多媒體普及教學(xué)課堂之后的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,而且在平常的使用和管理上出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,也需要尋找一個(gè)可行的解決方式方法。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：多媒體教室管理,多媒體教學(xué),教學(xué)效果,應(yīng)用多媒體教室引用了計(jì)算機(jī),運(yùn)用多媒體技術(shù)將視頻、文字、聲音等教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)共同完成教學(xué)任務(wù)。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域之后,對(duì)教學(xué)手段、教學(xué)理念和教學(xué)管理都產(chǎn)生了很大的影響,因而在多媒體教室全面建成并普及之后,就對(duì)教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行了改革,為教學(xué)當(dāng)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)下,怎樣正確使用多媒體教學(xué)和管理就成了一個(gè)很重要的問(wèn)題。一、常見(jiàn)的多媒體教室現(xiàn)在狀況(一)大屏幕投影機(jī)多媒體教室大屏幕投影機(jī)多媒體教室是最常見(jiàn)、最普遍的教室,一般是由一個(gè)大屏幕投影機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)、一個(gè)實(shí)物展示臺(tái)和音頻視頻播放設(shè)備組成。大屏幕投影機(jī)能夠把老師計(jì)算機(jī)屏幕上的內(nèi)容放大投影到大屏幕上去,而投影機(jī)自帶的強(qiáng)光源使投影內(nèi)容特別清楚明晰。學(xué)生在這種多媒體教室中上課,對(duì)于一些需要放大觀看的課程特別有優(yōu)勢(shì),教師還能夠?qū)⒁魳?lè)、音頻等各種資源與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,能夠更好地進(jìn)行信息的溝通,但是這種大屏幕投影及多媒體實(shí)驗(yàn)室只能由教師一個(gè)人操作,在教學(xué)經(jīng)過(guò)中學(xué)生只能觀看而無(wú)法親身操作。(二)交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)教室比擬高端,一般只要高校才會(huì)配備此類(lèi)教室。這種教室是在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房中利用軟硬件設(shè)施將整個(gè)機(jī)房串連起來(lái),由于每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī),所以教師能夠利用計(jì)算機(jī)講課,演示一些難度較高的題目并布置一些隨堂練習(xí),甚至還能夠?qū)δ骋徊糠謱W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),進(jìn)行實(shí)時(shí)交互。學(xué)生在自個(gè)的電腦上能夠看到教師的演示并在教師的幫助下自個(gè)進(jìn)行實(shí)踐操作,對(duì)于實(shí)踐時(shí)碰到的問(wèn)題可以以通過(guò)計(jì)算機(jī)詢(xún)問(wèn)教師解答。二、多媒體教室在教學(xué)上的應(yīng)用(一)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,提高了教學(xué)質(zhì)量當(dāng)代化的多媒體技術(shù)使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式有了很大的突破,不再是單一的教師講、學(xué)生聽(tīng),教師寫(xiě)、學(xué)生記,極大地提高了課堂效率。教師能夠?qū)⑸险n要說(shuō)到的內(nèi)容提早制作成課件,在課堂上直接播放出來(lái),還能夠提早下載好需要的聲音、視頻、圖片,讓學(xué)生從多個(gè)角度、不同方面了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,更好地吸收知識(shí)點(diǎn),這樣就能大幅提高教學(xué)質(zhì)量。(二)教學(xué)方式形象生動(dòng),利于對(duì)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)由于學(xué)生的三維想象能力并不是太過(guò)完好,在理解時(shí)會(huì)產(chǎn)生模糊,所以對(duì)于一些特別抽象的教學(xué)內(nèi)容是很難被學(xué)生理解并接受的。而多媒體教學(xué)就能夠讓教師針對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)的梳理,利用當(dāng)代技術(shù)的繪圖、制作、演示等技術(shù)將難點(diǎn)拆分,一步一步進(jìn)行講解,讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),抽象逐步變成直觀的表象,這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就沒(méi)有那么困難了。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)一些知識(shí)的時(shí)候,尤其是牽涉機(jī)械方面存在的問(wèn)題,經(jīng)常會(huì)碰到特別精細(xì)的知識(shí)點(diǎn),例如學(xué)習(xí)配件的構(gòu)造,僅靠書(shū)上的文字和配圖不能讓學(xué)生真正記住配件的構(gòu)造,而且一些非常細(xì)小的構(gòu)造也無(wú)法被學(xué)生觀察到,由此就會(huì)對(duì)一些概念非常模糊。而引進(jìn)了多媒體課件后,教師能夠?qū)⑴浼母鞑糠謽?gòu)造放大到課件中去,這樣學(xué)生會(huì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),有助于理解知識(shí)點(diǎn)。(三)在教學(xué)中起到了輔助和促進(jìn)的作用有時(shí)老師的很多想法無(wú)法通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法進(jìn)行傳播,而多媒體技術(shù)能夠幫助老師實(shí)現(xiàn)。學(xué)校引進(jìn)的多媒體輔助教學(xué)軟件,是合理地結(jié)合了文化課、專(zhuān)業(yè)課大量老師與專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)人員進(jìn)行研發(fā)的,文化專(zhuān)業(yè)課教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)資料點(diǎn)有著很好的認(rèn)識(shí)與把握,教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)也特別豐富,而專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人員能夠?qū)⒔處煹闹R(shí)點(diǎn)甚至經(jīng)歷體驗(yàn)融合到當(dāng)代多媒體技術(shù)中去,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)之后他們就能很快熟練使用了。三、多媒體技術(shù)在教學(xué)中存在的缺乏(一)多媒體淡化了老師的主導(dǎo)作用固然多媒體課件的功能很強(qiáng)大,但是它只是一個(gè)輔助,而真正的講解者還是教師本人。上課是人與人之間的互動(dòng),而不是人與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng),學(xué)生只能聽(tīng)到提早設(shè)定好的聲音,看到提早準(zhǔn)備的視頻,甚至連文字都是干巴巴復(fù)制上去的,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生惰性,而且一些自制力較差的學(xué)生會(huì)被多彩的聲音畫(huà)面吸引,無(wú)法集中注意力學(xué)習(xí)課上內(nèi)容。(二)多媒體教學(xué)極易引發(fā)學(xué)生的疲憊長(zhǎng)時(shí)間的多媒體教學(xué)其實(shí)和長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦屏幕一樣,會(huì)對(duì)人的眼睛造成宏大的負(fù)擔(dān),而對(duì)于正在成長(zhǎng)期的學(xué)生來(lái)講,眼睛的保衛(wèi)格外重要。當(dāng)多媒體教室長(zhǎng)期處于一個(gè)比擬暗的環(huán)境中時(shí),學(xué)生的眼睛就會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲憊感,甚至大腦還會(huì)有眩暈感,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。(三)多媒體教學(xué)容易流于呆板僵化在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師為了讓學(xué)生接受一些比擬難的知識(shí),會(huì)絞盡腦汁地想一些有趣的點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生接受,進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生很多不同的教學(xué)風(fēng)格。由于課件的產(chǎn)生,快速模板也層出不窮,部分教師為了節(jié)省精神,就從網(wǎng)絡(luò)上找一些做好的課件,但這些課件卻不一定適應(yīng)學(xué)生。而且還有一部分教師研究制作課件,不過(guò)一旦課件成型,教學(xué)知識(shí)就會(huì)變得呆板僵化。(四)多媒體損壞造成課程中斷或缺失由于多媒體教室沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的防塵防靜電裝備,也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行維護(hù),時(shí)間一長(zhǎng),設(shè)備就會(huì)出現(xiàn)損害問(wèn)題。如今的教學(xué)課程大部分依靠多媒體,一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題,課程基本就會(huì)進(jìn)入癱瘓狀態(tài),有時(shí)甚至進(jìn)行不下去,這就大大耽擱了課程進(jìn)度,降低了教學(xué)效率。四、多媒體教室管理的對(duì)策(一)制定嚴(yán)格的管理制度每個(gè)班級(jí)都要設(shè)專(zhuān)門(mén)的代表管理多媒體,平常專(zhuān)門(mén)看護(hù)多媒體。在教室的多媒體上設(shè)置開(kāi)機(jī)密碼,避免有其他同學(xué)私自使用計(jì)算機(jī)。另外還要做好班級(jí)日志,天天寫(xiě)清楚設(shè)備的使用情況。(二)制定相應(yīng)的維護(hù)政策計(jì)算機(jī)損壞與老化是不可避免的,但是能夠通過(guò)維修增加它的使用壽命。一方面,環(huán)境中的灰塵比擬多,需要大家經(jīng)常打理清掃教室衛(wèi)生;另一方面,對(duì)計(jì)算機(jī)也要定期檢查維護(hù),一旦發(fā)現(xiàn)老化的零件立即更換,盡量保障多媒體的使用壽命。教育技術(shù)得益于科技的不斷進(jìn)步,進(jìn)行了很大的調(diào)整。多媒體設(shè)備在教學(xué)經(jīng)過(guò)中占據(jù)的位置也越來(lái)越重要,成了老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要輔助手段,它給課堂教學(xué)帶來(lái)的方便也是宏大的。多媒體的普及是一個(gè)必然的結(jié)果,不過(guò)在當(dāng)下多媒體教學(xué)和管理工作也需要不斷地完善,最大限度地