巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）共3篇巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）1巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）

引言

在文學作品中，人物描寫是非常重要的一個環節。通過描寫人物外貌特征，可以使讀者形象化地了解這一角色的形象特點，甚至可以在閱讀過程中為人物配上面部特征、身材、裝扮等形象，更加逼近人物本體，使人物形象更加具體化鮮活。在這個過程中，造型美術藝術中的人物造型和小說中的人物描寫有很多共性，這也是文學藝術和美術藝術之間的一種相互滲透和借鑒。在教學中，為了更好地提高學生的文學素養和審美意識，需要授予學生正確的人物描寫方法和學習方式。本文將通過兩個方面闡述人物描寫的技巧和作文指導的方法，幫助大家更好地掌握人物描寫的技能。

一、外貌特征的描述方法

1.描述面部特征：面部特征是人物形象刻畫中的重要組成部分之一，影響著讀者對人物的第一印象。故而，在描述時要注意準確書寫人物的年齡、性別、體態、表情等。描述時，應注意準確地把握人物的氣質和性格特點。如：“她長得眉清目秀，臉形秀美，致以笑容時，優美的弧度顯露其中，性格外向，善良隨和”。描述面部特征的時候，要注意千萬不要夸張，避免過于模糊或夸大的描述。

2.描述身體特征：人物的身體特征不僅體現了生理素質，也是性格特征的體現之一。描寫身體特征時，要依照人物性格的特點，運用適當的形容詞或詞組規范化描述。如：“他身材瘦削，強顏歡笑之中，透露著難以抑制的憂郁和自卑之情。”這句話通過描述人物的身體特征，展現出了人物性格中的某些特點。人物形象描寫中描寫身體特征，常常會被送到主題和寓意之下，從而更好地表達作者的意図。

3.描述服裝特點：服裝特點是人物形象中的重要組成部分。通過描述人物的著裝特點，不僅能刻畫出人物的生命境遇，更能展現人物的文化底蘊。因此，在描述服裝特點時，不僅要準確地選擇人物的著裝特點，還要注意把握時代特點和文化氣息。如：“他穿著黑色西裝，一手插兜，另一手拎著包，非常得體，彰顯著他的紳士風度。”在這個過程中，我們可以看出，描述服裝特點同樣包含了人物的性格和文化影響，因為不同的服裝向往和價值觀會影響著人物的塑造。

二、人物描寫的作文指導

1.觀察細節并反復琢磨：在進行人物描寫時，需要觀察細節并反復琢磨，形成自己獨特的思考方式。不管是觀察人物的面部特征還是身體特征，我們都需要通過傳神的筆觸去刻畫出人物深處的感情體會，加深讀者對人物的印象，更容易讓讀者對文學作品產生共鳴和情感感染。

2.放飛想象和刻畫人物，賦予人物神韻和生命：人物描寫要脫離模板，要脫離簡單形象的二值論，具有生命的、神秘的、跨越時間和空間的景象。人物也是生命體，它們也有各自的人性和獨特的性格特點。因此，人物描寫要注重塑造人物的人性，賦予人物神韻和生命，使人物形象更加立體。

3.借鑒先驅作家的經驗和方法：偉大的文學家們都具有豐富的人物描寫經驗和獨特的描寫風格。我們可以在閱讀先驅作家的作品過程中，學習他們的描寫方法和技巧，發現他們在不同的句式和段落結構中的修辭美和美感。這種方法可以幫助學生提高自己的文學素養和審美認知度。

結語

人物形象刻畫是文學作品創作中至關重要的一環，也是人物塑造和文學魅力的重要部分。要想寫出鮮活的人物形象，不僅需要用好眼睛觀察人物，更要靠筆尖豐富人物的形態和氣質特點，加強人物形象刻畫的再版畫技巧，使讀者更好地刻畫出人物的內心世界和人物情感體驗。當作文描寫的升華在細微之處，讀者也會為人物形象盡情感受綜上所述，人物形象刻畫是文學創作中重要的環節，對于文學作品的質量和成功度起著決定性作用。要刻畫出鮮活的人物形象，需要運用豐富的想象力和細膩的筆觸，賦予人物生命和神韻，并通過先驅作家的經驗和方法來提高自己的文學素養和創作技巧。只有在刻畫出具有鮮明人性和獨特性格的人物形象時，才能打動人心，引發讀者的情感共鳴，從而成為傳世經典的文學作品巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）2作為小學語文老師，我一直認為人物描寫是學習寫作非常重要的一環。在學生的寫作中，人物描寫的好壞往往直接決定了文章的成敗。好的人物描寫可以為文本注入生命，幫助讀者切實地想象出人物形象，更好地理解故事的情節，理解人物性格和行為，從而豐富表達內容。

因為這個原因，我特別注重人物描寫的教學。我一直采用的教學方法是通過豐富的外貌描寫，提高學生對人物形象的認知，使學生能夠在比較宏觀的層次上了解人物。最后，再通過心理描寫、行為描寫和語言描寫等方式，營造出一個完整的人物形象。

為了幫助學生更好地理解人物描寫的方法和技巧，我準備了如下教學設計。

一、導入

在導入環節中，可以選擇一個典型的人物形象，通過口述或者投影的方式展示人物的照片，然后逐一讓學生提出有關于人物形象的觀察點。

如，導入一個熟悉的童話人物——長發公主，通過投影的方式呈現其形象，讓學生依次談論幾個對于人物形象的觀察點，如長發、亮麗、優美等。

二、教學設計

1.外貌描寫——學生根據給定的人物形象，描述人物的外貌特征，可以考慮以下幾點：

①頭發的顏色，長度

②身高、體型、相貌

③著裝、服飾、手表等配飾

示例：

他的眉毛濃密而修長，一雙邃龍般的大眼睛中充滿了智慧和勇氣，流鼻子的尖陀螺形鼻梁，一張清晰的鷹鉤鼻，臉上泛起了固定自信的輪廓，他的頭發分明是深黑色，從額頭上升，綠色的外套和灰色的褲子上掛著遍布奇觀的星星品種襯衫，只蓋住了衣衫不整的大礙肚，腳下是一雙笨重厚實的適尺攀耐王的彰顯。

2.心理描寫——學生根據自己想象，描述人物可能的情感、心理狀態等，如：

①天真、好奇、開朗、自信

②悲傷、憤怒、憂慮、擔憂

③沉默寡言、內向、靦腆等

示例：

他那平日陽光朗照的面容變得有點陰郁，濃密的眉毛像鷹爪子一樣緊皺，眼眉眼中央的黑點在不停地翻滾，似乎有什么東西讓他很不舒服。

3.行為描寫——學生根據人物的性格特點和心理狀態，來描述人物的日常生活和行為，例如：

①熱情、活潑、樂觀的行為，如：歡快的笑聲，手舞足蹈等

②內向、沉默的行為，如：離開周圍的人，在角落里安靜地坐著

示例：

他跑了過來，手里拿著一副大紅色的墨鏡，扔給了我，嘴角上掛著燦爛的笑容。

三、鞏固練習

在鞏固練習環節中，可以選擇幾段人物描寫性質的短小的句子進行練習，提供給學生進行外貌、心理、行為的分析和總結，鍛煉學生的人物描寫能力。

如：

她長發披肩，穿著一件緊身衣，瘦瘦的身形透著一種矜貴氣質。

他身著黑色的穿著，高大的身軀矯健有力，一雙深邃的眼眸中藏著無盡的秘密和智慧。

令人難以忘卻的笑容，在陽光下流動，讓人無法移開目光。

四、結束語

人物描寫是寫作中不可或缺的一部分。通過這個教學設計，我希望讓每一個學生都能夠熟練掌握人物描寫的技巧，融入到自己的寫作中去。當學生能夠通過精心描寫，細膩辭藻，營造一個生動鮮活的人物形象時，他們就會從一名寫作初學者逐漸轉變成一名寫作專家通過本次教學設計，我認為學生們對人物描寫的技巧和方法有了更深刻的理解和掌握，他們能夠從外貌、心理、行為等多個方面去描寫一個生動的人物形象。同時，通過實踐訓練和鞏固練習，學生們的寫作能力和表達能力也得到了提高。在今后的寫作實踐中，我相信他們能夠更加自如地描寫出一個獨具特色、鮮活生動的人物形象，為自己的作品增添更多的色彩和靈魂巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）3巧用外貌描寫，鮮活人物形象——人物描寫作文指導（教學設計）

一篇好的人物描寫作品應該具備的特點之一就是描寫細膩生動，令人記憶深刻。而描寫人物外貌特征是生動的一種描寫方式，能夠讓讀者快速認識這個人物，留下深刻的印象。本文將從教學設計的角度出發，探討巧用外貌描寫來刻畫人物形象的方法和技巧。

一、教學目標

1.讓學生了解人物描寫的重要性，掌握人物描寫技巧和方法，提高人物描寫能力。

2.引導學生了解不同類型的人物，包括外貌上的各種特征和性格特點，提高學生洞察人物的能力。

3.促進學生思維能力的發展，培養學生創新意識和表達能力。

二、教學過程

1.引入

通過美術課上的肖像畫學習引出本節課的內容，強調肖像畫中用光線照射的方式，表現出人物的外貌特征，以及不同的表情與情緒。

2.知識講解

在教師的指導下，學生了解小說中的人物形象刻畫技巧：

（1）通過細節刻畫人物的外貌特征，比如身高、眼睛、頭發、臉型等等。

（2）通過人物語言和行為的描寫，來表現出人物的性格特點。比如說一個年長的人會有溫和、睿智的口吻和言語，而一個年輕人的話語則會充滿活力和沖動。

（3）通過周邊環境的描述，來表現人物的性格和處境。

例如：

“鄭秀妍的鼻子是很高，眼睛又大又明亮，長睫毛豎著貼在下方。她的面容修長而散發出一種溫柔的氣質，像淡淡的煙霧在微風中飄蕩。”

“他有一頭濃密的黑色短發，身材精瘦，一雙明亮的眼睛深邃而沉靜，他總是帶著微笑，和藹可親。”

3.練習和總結

通過教師提供的一些典型性格的人物形象，例如老師、商人、會計師、警察等等，讓學生進行練習，重點練習如何通過語言和描寫周邊環境來描寫人物的性格特點。

學生可以分組進行小組討論，互相創作。在完成作業之后，教師讓學生進行交流和總結，找出不同作品之間的相同點和不同點，通過提問，讓學生深入思考，并得出自己的見解。

4.互相評價

學生作品完成之后，可以在課堂上相互展示，共同品評。通過“嘉許”，“建議”，“改進意見”等方式，進行評價。

三、教學心得

老師在教學中需要注重創意和想象力的培養，讓學生換位思考，從別人的角度看待問題。讓學生加深對人性的理解，對人物的描寫更加生動細致。在教學中，可以借助網絡上的相關圖片、視頻資料等幫助學生更好地理解作品中的人物特征。在提高學生審美水平的同時，也能夠更好地佐證教師的教學內容。

從教學收獲的角度來看，此次教學重點在于學習如何用特定的語言和敘事方式來傳達人物的特點，這培養了學生的創新思維能力，使他們在分析和解讀文本時更加嚴謹和深刻。創造良好的教學環境，鼓勵學生相互交流和探討，是在培養學生個性和特長方面具有重要意義的一步。

在教學中還應該注重引導學生深刻理解這些技巧和方法在實際寫作中的應用，這是提高學生作品質量的關鍵。通過不斷實踐，學生對人物刻畫技巧的應用將更加自如，寫出來的作品也將更加生動鮮活。

總之，好的人物形象塑造需要注意細節和生動感，巧用外貌描寫是實現這種鮮活感的重要手段之一，我們有必要在教學中借助這個方式，使學生更好地理解整個創作過程。這既是課堂教學的重要任務，也是學生掌握人物描寫技巧和方法的關鍵步驟通過本次人物描