《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)共3篇《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)1在高中語文教學中，史記是必修的文本之一。作為中國歷史上第一部紀傳體通史，史記不僅具有歷史價值，還有文學和哲學價值。本文主要講述蘇教版高二選修教案設計中關于《史記選讀》之《屈原列傳》的第一課時教學內容。

一、教學目標

1.知識目標

1)了解《史記》的編纂歷史和文本特點；

2)掌握《屈原列傳》的故事情節、人物形象和文學價值；

3)感受屈原的愛國情懷和民族精神。

2.能力目標

1)培養學生的閱讀理解能力；

2)提高學生的文學鑒賞能力；

3)培養學生的批判性思維能力。

3.情感目標

1)培養學生的愛國情感；

2)培養學生的民族自信心；

3)培養學生的人文關懷和責任感。

二、教學重難點

1.教學重點

1)掌握《屈原列傳》的故事情節和文學價值；

2)理解屈原的愛國情懷和民族精神。

2.教學難點

1)解讀《史記》文本中的歷史事件和人物形象；

2)感受屈原的文學價值和精神內涵。

三、教學過程

1.導入環節

教師可以設計一些問題來調動學生的興趣，例如：

1)你們讀過《史記》嗎？它有哪些特點？

2)你們聽說過屈原嗎？他的文學成就有哪些？

3)你們了解過中國傳統文化中的愛國主義和民族精神嗎？

2.閱讀教學

教師引導學生閱讀《屈原列傳》的故事情節和人物形象，理解屈原的愛國情懷和民族精神。在閱讀過程中，教師可以提出以下問題引導學生思考：

1)屈原在史書中的形象是怎樣的？

2)屈原《離騷》中的哪些詩句印象最深？

3)屈原的愛國情懷和民族精神在哪些地方體現？

3.文學鑒賞

教師可以帶領學生一起欣賞《離騷》中的名句，讓學生感受屈原的文學價值和精神內涵。例如：

1)“會當凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

2)“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”

3)“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”

4)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?/p>

4.討論與思考

教師可以引導學生圍繞屈原的愛國情懷和民族精神展開討論與思考，激發學生的批判性思維能力。例如：

1)你認為屈原的愛國情懷與現代愛國主義有何異同？

2)屈原的民族精神在當今社會還有何啟示？

3)如何傳承和弘揚屈原的文化遺產？

四、課堂小結

在本節課中，我們了解了《史記》的編纂歷史和文本特點，并學習了《屈原列傳》的故事情節、人物形象和文學價值，感受了屈原的愛國情懷和民族精神。通過這節課的學習，我們不僅提高了自己的閱讀理解和文學鑒賞能力，還加深了對中國傳統文化中的愛國主義和民族精神的認識。希望大家在今后的學習中，能夠積極傳承、弘揚和發揚這種優秀的文化遺產通過本節課的學習，我們對《屈原列傳》有了更深入的了解，也感受到了屈原的愛國情懷和民族精神，這些都是我們傳統文化的重要組成部分。同時，本節課也讓我們學到了如何進行文學鑒賞和批判性思維，在今后的學習中，我們應繼續學習和傳承這些文化遺產，為中華民族的復興貢獻自己的力量《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)2《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)

一、教學內容：

本節課將以《史記》中的《屈原列傳》為教材，講解屈原的生平及其代表作《離騷》的歷史背景和文學價值。

二、教學目的：

1.了解古代政治、歷史、文學的關聯性；

2.理解《離騷》的歷史背景和文學價值；

3.培養學生對文學作品的鑒賞能力和思考能力。

三、教學過程：

1.導入(5分鐘)

通過投影展示屈原的一幅畫像，讓學生看到這位古代偉大詩人的形象。

請學生瀏覽屈原的生平介紹，了解屈原是戰國時期楚國的詩人、政治家，是楚國第一位辭章大家和文學家。

2.講解(35分鐘)

2.1屈原的生平

通過介紹政治和歷史背景，詳細講解屈原的生平，強調他對楚國的歷史貢獻以及他歷史的不幸遭遇。

2.2《離騷》的歷史背景

通過講述楚國的國家政治和社會經濟的情況，引導學生了解《離騷》誕生的歷史時代背景。

2.3《離騷》的文學價值

（1）藝術形式的創新：突出了"魚箋"的形式特點，突破了古代文學的形式枷鎖。

（2）詩歌形式的創新：通過創新詩歌形式，讓詩歌的內容更加生動、形象、感人，有強烈的感染力和感召力。

（3）文學思想的創新：《離騷》中蘊含了豐富的哲學思想和人生智慧，表達了屈原對人生的深刻思考和對命運的感悟。

3.總結復習(10分鐘)

請學生回答以下問題：

1.屈原是哪個國家的文學家和政治家？

2.《離騷》誕生的歷史背景是什么？

3.《離騷》有哪些文學價值？

四、教學反思

通過本節課的授課，學生對屈原的生平和其代表作品《離騷》的歷史背景和文學價值有了更深入的了解，也培養了學生對文學作品的鑒賞和思考能力。同時，本節課也進一步認識到古代文學與歷史、政治的密切關系，也增進了學生對古代詩歌文學的興趣和熱愛本節課以屈原和《離騷》為主題，通過生動的教學方式，深度挖掘了屈原的生平以及《離騷》的歷史背景和文學價值。從學習屈原的生平，我們不僅了解到他對楚國歷史的貢獻，更深刻地認識到他歷史的不幸遭遇。通過學習《離騷》的歷史背景，我們了解到詩歌的形式隨著歷史變遷而不斷創新。同時，課程也引導學生深入挖掘《離騷》的文學價值，包括藝術形式的創新、詩歌形式的創新和文學思想的創新。本節課不僅培養了學生對文學作品的鑒賞和思考能力，也增進了學生對古代詩歌文學的興趣和熱愛《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)3《史記選讀》之《屈原列傳》教案（第一課時）(蘇教版高二選修教案設計)

一、教學目標

1.了解《屈原列傳》的內容，掌握其結構和篇章特點；

2.熟悉屈原的生平、事跡和思想；

3.掌握古代中國的傳統文化，理解屈原的詩歌對傳統文化的影響。

二、教學重點

1.了解《屈原列傳》的結構和篇章特點；

2.了解屈原的思想，掌握其代表作品；

3.了解屈原的生平和事跡。

三、教學難點

1.理解《屈原列傳》中描述的歷史背景、人物和事件；

2.理解屈原的思想和作品，以及其對古代傳統文化的影響。

四、教學方法

1.講授法：通過老師的講解，讓學生了解相關知識；

2.互動式教學：通過提問和回答的方式，激發學生學習興趣；

3.組織閱讀：讓學生有針對性的閱讀《屈原列傳》等相關資料。

五、教學過程

1.引入（10分鐘）

首先，老師可以介紹屈原的背景、生平和事跡，引導學生進入本次課程的主題。

2.講解《屈原列傳》的結構和篇章特點（20分鐘）

老師可以講解《屈原列傳》的結構和篇章特點，如篇章的布局和語言特點等。

3.閱讀《屈原列傳》的摘錄（30分鐘）

老師可以組織學生自主閱讀《屈原列傳》的摘錄，并通過提問和討論的方式，讓學生更好的理解內容。

4.講解屈原的思想和作品（30分鐘）

老師可以講解屈原的思想和作品，如《離騷》等代表作品。同時，老師也可以與學生共同探討其思想，讓學生感受到屈原的智慧和思維能力。

5.總結（10分鐘）

在課程結束前，老師可以對本次課程進行總結，并對下節課程的知識點進行預覽和引導。

六、教學評估

通過本節課的教學，可以通過以下方式進行評估：

1.對知識點進行提問；

2.讓學生完成一些相關的作業或測試，如填空、選擇等；

3.作業評分。

七、教學拓展

通過本節課的學習，學生可以進一步了解古代中國的文化傳統和屈原的思想。在以后的學習過程中，可以通過展開更多的探討和閱讀，加深對傳統文化和屈原思想的理解。同時，也可以通過學習屈原思想，培養學生的思維能力