本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班教案五大領域(5篇)作為一位優良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班教案五大領域篇一

1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

2、初步感知序數的順序性。

3、形成良好的秩序感。

1、教具準備：“動物與房子〞；“數字卡片〞“會動的汽車〞“動物頭飾〞

2、學具準備：“動物與房子〞；“數字卡片〞

3、操作冊第28頁

1預備活動

走線，線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

2、集體活動

故事“動物搬家〞。大森林里，動物們的新屋子蓋起來了，可漂亮了。教師出示“動物與房子〞中房子上午1—5層，請幼兒數一數，新屋子一共有幾層？我們用數字寶寶給樓房做上標記吧，怎么做呢？

請個別幼兒將“數字卡片〞1—5按順序擺在房子上并讀一讀：第一層、其次層、三層、第四層、第五層。

哪些小動物要搬進新家呢？教師一邊示范講解序數1—5，一邊把相應的動物插入相的樓層。

教師任意藏一個小動物圖片，幼兒說說“第幾層的小動物不見了〞

動物操練：幼兒帶上頭飾，教師說某個動物的'名字，座位上的幼兒就報告該動物排在第幾，幼兒通過觀測得出，從不同方向數，動物的排列順序可能會發生改變。

3幼兒操作學具“動物與房子〞；

教師展示個別幼兒的操作結果，幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。

4完成操作冊第28頁的活動

5交流小結，

在我們生活學習中哪里會出現第一、其次、第三、第四、第五……（排隊喝水、做操）這些就是序數，它會使我們生活學習更有秩序。

中班教案五大領域篇二

1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規定的范圍內排列角色順序，進行粘貼的方法。

2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監控使用底紋筆進行平涂。

3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指清白和畫面整齊。

1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

4、漿糊、抹布。

一、引導幼兒探討田野、夏、秋、冬的色調你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

二、示范平涂田野的基本方法并帶領幼兒空手練習

1、介紹底紋筆：我是誰？

2、示范平涂方法：

豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。

三、幼兒練習，教師巡回指導

教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒探討粘貼方法、順序。

1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

2、啟發幼兒根據角色出場的線索排序。

3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時勉勵和反饋。

作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

中班教案五大領域篇三

（1）勉勵幼兒大膽表達,用較連貫的語言表達明白一件事。

（2）引導幼兒能耐心傾聽同伴說話，會明白地表達自己的意思。

事先布置任務，與家長聯系取得協同。

重點—樂意在集體面前說話。難點—較完整、較連貫地陳述。

愉快的暑假剛過,幼兒也不時地在相互說著高興的事.根據幼兒期語言發展的特點和為了培養幼兒明白地陳述一件事,培養幼兒大膽表達特設計了該活動,讓幼兒把自己在假期中好玩兒或開心的事陳述出來共同共享開心,發展幼兒說話能力.

激發興趣→交流共享→共同評價

（1）激發興趣

（2）交流共享：a）啟發幼兒談論假期中最高興的一件事。

b）幼兒分組談論，引導幼兒將話題集中在“最高興的一件事〞上。

c）幼兒集體談論，教師請具有代表性的幼兒來講。

（3）共同評價：引導幼兒過有意義的假期。

效果與分析：本次談話活動中，幼兒的興趣性很高，大部分幼兒能恬靜地傾聽同伴談話，有些幼兒在談話中，能講得很連貫、好玩兒，但有些幼兒不愛多說話，本班幼兒個體差異很明顯，在今后工作中對不同幼兒要有不同的要求。

小朋友一起探討。

中班教案五大領域篇四

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。數學離不開生活，生活中四處有數學。現代教育觀指出：數學教學，應從孩子已有的知識經驗出發，讓孩子親身經歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主摸索、合作交流，將實際問題抽象成數學模型，并對此進行理解和應用。

數學不是教師強加給幼兒的概念，也不是記憶不完的知識，而是在生活的事件與材料中隱含著的事物屬性與關系。這句話給數學與生活的關系作了極好的界定。數學是一門規律性、抽象性很強的學科，如何將生活本質的具體形象性、隨意性與數學概念的抽象性、嚴謹性有機地統一在以集體教學形式組織的幼兒園數學活動中，這是一個極具專業性的問題。

1、能對相關聯的物體進行匹配。

2、借助已有的生活經驗，理解物體之間的聯系。

3、愿意陳述自己對應匹配的結果。

1.教具：動物卡貓、狗、熊、猴、兔各一個，食物卡魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜各一個。

2.學具：喂動物（6套），分大小（6套），接龍（2組各6套），手套配對（6套）。

1.創設情境，學習新活動

（1）師：動物園里有大量可愛的動物寶寶，（集體出示小動物）有誰呢？我們一起和它打個招呼吧！

（2）師：開飯時間到了，我們送動物寶寶到餐廳去好嗎？怎么坐呢？從最前面開始，一張椅子做一個小動物。（請一位幼兒試著排排。）

（3）師：飼養員都為動物寶寶準備了哪些好吃的？（出示食物貼圖）

（4）師：動物寶寶都餓壞了，你知道每個動物寶寶喜歡吃什么嗎？誰愿意來試試？（小動物喜歡吃的食物要放在它面前的盤子里，放好后還要告訴它，請你吃）

2.介紹各組活動，強調要求及規則

（1）重點指導新活動：提醒幼兒把動物寶寶喜歡吃的食物放在它面前的餐盤里，然后說一說你喂它吃什么。

（2）請幼兒介紹各組游戲名稱，及玩法。

3.幼兒分組活動，教師巡回指導

（1）指導新活動組，引導幼兒看清動物送上相應的食物，并提醒幼兒表述。

（2）指導接龍，提醒幼兒將一致的圖片相接在一起。

4.小結，評價活動狀況

（1）請幼兒把沒有演示完的活動做完，并帶領幼兒一起說一說。

（2）了解參與新活動的人數，表揚肯大聲表述的幼兒。

整個活動中幼兒的興趣還是很濃，課堂氣氛活躍。能力強的幼兒把握比較快，能力弱的幼兒還不懂期中的含義。課后的整理學具的過程中，大部分孩子都能夠自己整理，只有幾個孩子不會整理，和同組的孩子搞混，需要以后不斷地練習。

中班教案五大領域篇五

1.感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.幼兒和家長共同填寫制作“我有一個幸福家〞卡通調查表。

2.每個幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個。

3.《家是什么》語言cd。

一、導入

談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片，相互介紹自己的家人。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福〞照片放在紙盒里

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒細心觀測，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家繁忙著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，

我們應當怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應當為家人做些什么呢?