0中國學術期刊網tqikanwa加強勤工儉學管理，促進基礎教育發展勤工儉學是我國教育事業的一個優良傳統，勤工儉學從字面上看就是“勤奮工作”“節儉辦學”具體說是為了全面貫徹黨和國家的教育方針，實施教育與生產勞動相結合，自力更生勤儉辦學,改善辦學條件，提高教育質量而開展的具有中國特色社會主義教育經濟活動。當前，基礎教育飛速發展，但我認為切實抓好勤工儉學仍是當今社會發展、教育振興、實現可持續發展的迫切需要。當今,農村中小學把勤工儉學看作是實現普及九年義務教育方略的重要舉措，是教育事業的重要組成部分，是學校工作的重要內容，是推進教育體制改革、協調教育發展的重要基礎，是全面推進素質教育的有效途徑。依我之見，發展勤工儉學又特別是在農村經濟正在發展的時期，對農村中小學的基礎教育改革具有十分重要的地位和作用。一、是全面推行素質教育的有效措施對學生的素質教育，貫穿于教育的整個過程，同時也滲透于社會、家庭、學校等所有教育場所。勤工儉學作為教育事業的重要組成部分，尤其在農村基礎教育改革、全面推行素質教育的過程中發揮了相當大的作用。一是：勤工儉學基地為素質教育創造了基礎條件，為學生理論與實踐相結合提供了可行性場所。多年來，勤工儉學基地在我們連洞中學不僅是創收的場所，又是對學生進行德育、智能教育的場所也是學生強身健體、陶冶情操、培養審美情趣的場0中國學術期刊網tqikanwa所。二是開展勤工儉學活動為實施素質教育開辟了重要途徑。首先,勤工儉學基地為學生提供了用武之地，使學生在生產實踐中感受到理論運用于實踐的樂趣與不足，促進學生理解書本上的知識，從而加強對課堂知識的運用、對理論知識學習的興趣，促成廣大學生逐步成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。第二、生產勞動為學生全面發展提供了鍛煉的機會。生產勞動同智育和體育相結合，經過生產勞動教育，磨練意志，培養艱苦奮斗的精神，繼承中華民族自力更生，勤儉節約的優良傳統，經過生產勞動，激發學生思維，提高學生觀察、分析、解決問題的能力，打開學生的記憶之窗，幫助他們插翅飛翔。同時能提高學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶咼尚的道德情操，塑造美好的心靈。第二、勤工儉學活動是一種創造性活動，在活動中往往給他們以新的刺激和激勵，引起他們新的興趣，點燃他們心中的火種，積極參與勤工儉學活動，可以提高其學習的主動性，增強學習自覺性，能夠使其個性特長得以培養。二、切實抓好勤工儉學是當今教育發展的需要目前，農村獨生子女日益增多，務農的家長已越來越少，孩子的勞動意識逐步淡化，實際勞動能力越來越弱。很多孩子在家簡直只要衣來伸手，飯來張口，什么家務事都不要做。而農村學生知識的獲取、意志的錘煉、品格的形成、能力的提升等都離不開勞動。目前，我校初一的學生還有很多不會做飯、疊被子、洗衣服。這折0中國學術期刊網tqikanwa射出學生的勞動能力亟待提高。勤工儉學是一種有組織的集體勞動，是增強學生勞動觀念、動手能力的有效方式。目前，對勤工儉學也有人持反對意見，怕因此而耽誤孩子們的學習。實際上，如果正確處理好學習與勞動之間的關系，勤工儉學不僅不會耽誤孩子們讀書成長，而且是對學生進行素質教育，促進其全面發展的一個很好的途徑。我們連洞中學每學期都組織學生抽出1-2天的時間讓學生參加種菜、給橘園鋤草、施肥、剪枝、采摘等活動。學生在這樣的社會實踐活動中不僅體會了勞動的快樂與艱辛，也在不知不覺中學會了管理橘園的一些知識，同時又為學校創造了一點點財富。勤工儉學,可謂一舉多得。通過養豬種菜，辦好食堂，降低學生就學成本，減輕家庭負擔,使孩子們能夠在學校里吃上一點肉、吃上一些雞蛋、多吃到一些蔬菜，改善一點生活，改善營養，解決好生活困難問題，在校園中健康成長。這是我們的責任，我們要盡我們的力量，帶著深厚的感情努力解決好這些問題。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。切實切實抓好勤工儉學，做到育人與創收并舉，是實現教育振興和教育公平，促進農村基礎教育可持續發展的有效途徑之一。三、是全面貫徹教育方針和實現普及九年義務教育的重要組成部分0中國學術期刊網tqikanwa我國《教育法》規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞社會主義事業的建設者和接班人。自黨的十一屆三中全會以來，由于黨和國家對學校開展勤工儉學實行了稅收返還、設立周轉金制等一系列優惠政策，使勤工儉學取得了長足的發展，隨著經濟體制改革的不斷深入,勤工儉學在新的環境中也得到了新的啟示，艱苦的錘煉和更完善的發展。實踐證明，勤工儉學已經成為目前學校在全面貫徹黨的教育方針，實施基礎教育和全面推行素質教育過程中不可缺少的載體，對基礎教育又尤其是農村經濟條件較薄弱的基礎教育和改革的發展起到了重要作用。目前，我國教育改革與發展進入了一個新的階段，科教興國和全面推行素質教育戰略的實施、實現九年義務教育方略、社會主義市場經濟更深層次的推進、知識經濟和全球經濟一體化的到來，給學校勤工儉學也帶來了新的發展機遇。首先，對勤工儉學有了新的認識，《教育法》明確確定：“國家采取優惠政策，鼓勵和支持學校開展勤工儉學。在農村中小學開展勤工儉學，仍然是促進教育改革與發展而必須采取的一項重要舉措，是樹立和落實科學發展觀、全面貫徹黨的教育方針、實踐教育與生產勞動相結合的有效措施,是當前在教育經費短缺的情況下，支持農村學校發展的重要補充力量，對解決農村貧困家庭學生的學習生活困難和農村‘兩基'攻堅和鞏固提高，具有現實意義。極大地提高了勤工儉學在基礎教育應型一論文發表專家一醒1中國學術期刊網tqikanwa中的地位。二是有較大的校園內部市場，是穩步發展勤工儉學所獨有的條件。學校需要有良好的物資條件和學習環境，當今農村中小學已經出現了大批的寄宿制學校，針對學校住宿生多的情況，學校勤工儉學可供給無毒蔬菜、綠色肉食品、合格的日用品，用自身的優勢占領和開發教育市場，維護學校正常的教育秩序和學生的合法權利、保證學生的身心健康。三是農村中小學開展勤工儉學的出發點和最終目的，都是要為農村教育事業服務，為學生進得來，留得住、學得好服務，為“普九”和“普九”后的鞏固提高服務。事實證明，勤工儉學是貫徹教育方針和實現普及九年義務教育的重要組成部分。實踐已經證明，勤工儉學對教育發展越來越起著舉足輕重的作用。她對于彌補教育經費不足、增強教育發展后勁，維護教育自身利益、規范教育秩序，穩定教師隊伍、提高教師福利發揮著重要作用。由此可見，切實抓好勤工儉學工作當今社會發展的迫切要求。總之，目前教育的需求和教育的投入的不足，仍然是困擾學校教育改革和發展的主要矛盾，化解這一矛盾的主要途徑是發展勤工儉學。要想發展教育，切實推動教育改