z.z.表演游戲——拔蘿卜【主題由來(lái)】"拔蘿卜"的故事容簡(jiǎn)短，句子有韻律感，而且在不斷的重復(fù)中，很適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。而且有局部孩子在家里就有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，還會(huì)唱"拔蘿卜"的歌曲，因此我選擇這個(gè)故事和孩子一起表演。【游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)】.愿意參加表演游戲，能大膽地進(jìn)展表演。.通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受集體游戲的樂(lè)趣。.在教師的幫助下，能表演出"拔蘿卜"故事中的主要情節(jié)、對(duì)話和動(dòng)作。.能按照角色的出場(chǎng)順序進(jìn)展表演。.學(xué)會(huì)與同伴一起合作表演，遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。拔蘿卜〔一〕第11周2021.11.9星期四小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】.進(jìn)一步熟悉故事的容，能重復(fù)角色間的對(duì)話。.初步知道角色的出場(chǎng)順序。.能跟隨教師一起集體表演。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾假設(shè)干，一個(gè)大蘿卜。2．故事錄音磁帶"拔蘿卜"及故事圖片。3．了解孩子對(duì)蘿卜根本特征認(rèn)識(shí)的水平。【活動(dòng)過(guò)程】〔一〕進(jìn)一步熟悉故事"拔蘿卜"，理解故事容。〔二〕通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事容：1．表演里講了一件什么事"〔拔蘿卜的事〕2．掌握角色出場(chǎng)順序。師：“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫助.〞“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫助啊.〞〔以下角色按以上方法逐一類推〕。師：“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)了呢.〞〔是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大〕。〔三〕幼兒熟悉故事中的各種角色，并在教師的帶著下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。〔四〕游戲完畢：讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎"全班一起拔，人更多了，力量就更大了。〔全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作〕教師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開(kāi)心！真開(kāi)心！〔五〕講評(píng)游戲情況，并進(jìn)展小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂(lè)。幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)表演游戲一拔蘿卜〔一〕觀察時(shí)間z.z.Z.Z.目標(biāo)兒童全班幼兒表演情況幼兒第一次接觸表演游戲，都很喜歡，很愿意參加表演。“拔蘿卜故事容簡(jiǎn)單，重復(fù)句子多，適合小班剛?cè)雸@的孩子。在教師的帶著下孩子能大聲地說(shuō)出角色的對(duì)話，但是對(duì)于出場(chǎng)順序孩子們知道角色的順序，但是表演的時(shí)候輪到他們表演的時(shí)候，又忘記出來(lái)了，或者爭(zhēng)搶著就出來(lái)了。表演的時(shí)候，所有角色表演都一樣，在拔蘿卜的時(shí)候大家都互相扯著前一個(gè)孩子的衣服，拔著拔著還有人摔倒了。目標(biāo)兒童全班幼兒表演情況幼兒第一次接觸表演游戲，都很喜歡，很愿意參加表演。“拔蘿卜故事容簡(jiǎn)單，重復(fù)句子多，適合小班剛?cè)雸@的孩子。在教師的帶著下孩子能大聲地說(shuō)出角色的對(duì)話，但是對(duì)于出場(chǎng)順序孩子們知道角色的順序，但是表演的時(shí)候輪到他們表演的時(shí)候，又忘記出來(lái)了，或者爭(zhēng)搶著就出來(lái)了。表演的時(shí)候，所有角色表演都一樣，在拔蘿卜的時(shí)候大家都互相扯著前一個(gè)孩子的衣服，拔著拔著還有人摔倒了。寶貝們第一次接觸這樣的表演游戲，表演時(shí)特別興奮，對(duì)故事容也比擬容易掌握，但因?yàn)榻巧葦M多，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，還是比擬容易混淆的。幼兒很興奮且教師沒(méi)有交代清楚表演時(shí)的要求，因此到最后的時(shí)候，全班孩子都上來(lái)表演了，人數(shù)太多，因此會(huì)有拉扯的現(xiàn)象，不懂得是在模仿游戲，應(yīng)學(xué)會(huì)輪流出場(chǎng)進(jìn)展表演。解決策略.拔蘿卜的動(dòng)作還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在下次游戲中，我們將以圖示的方式幫助幼兒記憶出場(chǎng)的順序。一起討論怎么才能夠有序愉快地進(jìn)展游戲。.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有序地輪流合作進(jìn)展表演，并嘗試分4—5組來(lái)進(jìn)展小組表演。拔蘿卜〔二〕第12周2021.11.16星期四小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】.學(xué)會(huì)用“***,***快來(lái)幫助拔蘿卜〞的句式表演角色對(duì)話。.再次穩(wěn)固角色出場(chǎng)順序。.大膽的表演拔蘿卜的動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：拔蘿卜故事PPT、角色頭飾，大蘿卜【活動(dòng)過(guò)程】〔一〕回憶角色出場(chǎng)順序，出示桌面偶，給桌面偶排隊(duì)師：還記得上一次我們聽(tīng)的拔蘿卜的故事嗎.誰(shuí)最先出來(lái)的呀.老爺爺又叫了誰(shuí)來(lái)幫助.接著都有誰(shuí)來(lái)了呀.這樣擺對(duì)嗎.〔二〕教師幼兒合作講故事1、出示桌面偶，講故事。幼兒在故事中唱歌曲局部。鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊拔蘿卜的動(dòng)作。提示拔蘿卜的時(shí)候大家要一起往前，一起往后用力。師：蘿卜好大呀.我們要怎么樣才可以把蘿卜拔出來(lái)呀.一起來(lái)試著拔一拔蘿卜。我們要一前一后一前一后的。2、師生合演，學(xué)對(duì)話。〔1〕教師扮演老公公，幼兒扮演老婆婆。〔2〕幼兒扮演老公公、老婆婆，請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹，練習(xí)對(duì)話和表演。〔3〕女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹，男孩子扮演小弟弟，練習(xí)對(duì)話和表演。〔4〕男孩子扮演小黃狗，女孩子扮演小花貓，練習(xí)對(duì)話和表演。〔三〕請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒組成一小組嘗試在集體面前完整地表演故事容。一局部幼兒當(dāng)小演員，一局部幼兒當(dāng)觀眾。要求：重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小演員的幼兒應(yīng)認(rèn)真地出場(chǎng)，將學(xué)到的重復(fù)對(duì)話容完整地表演出來(lái)。請(qǐng)當(dāng)觀眾的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)表演的好嗎.自己最喜歡誰(shuí)的表演.為什么.〔四〕活動(dòng)完畢師：小朋友回家以后可以和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)表演游戲一拔蘿卜〔二〕觀察時(shí)間2021.11.16目標(biāo)兒童全班幼兒表演情況幼兒對(duì)于故事中的角色對(duì)話已經(jīng)比擬熟悉了，對(duì)“***,快來(lái)幫z.z.Z.Z.助拔蘿卜。〃“哎，來(lái)啦，來(lái)啦！〃重復(fù)對(duì)話非常熟悉了。通過(guò)再一次的集體復(fù)習(xí)故事容，并結(jié)合頭飾地逐一出示、提醒，很好的幫助幼兒更好地掌握故事容以及出場(chǎng)順序。但在用語(yǔ)氣模仿方面，孩子們對(duì)于老爺爺、老奶奶和小姑娘要用不同聲音、語(yǔ)氣表演還存在困難。對(duì)于小狗、小貓孩子們都會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演，游戲的熱情高漲。在交換角色后，孩子們嘗試再次表演。但在演到了最后一只動(dòng)物的時(shí)候，大家拔蘿卜的時(shí)候過(guò)于興奮，常常把其他人扯摔倒了。小班局部幼兒對(duì)故事的記憶能力不夠，是表演游戲順利進(jìn)展的一大困擾，由于"拔蘿卜”故事的重復(fù)性多，幼兒也能夠較好地牢記住固定臺(tái)詞。但在角色出場(chǎng)順序、其他臺(tái)詞上，需要教師繼續(xù)地給予一定的支持。解決策略結(jié)合圖片提示的方式來(lái)提示幼兒，引導(dǎo)幼兒反復(fù)復(fù)習(xí)、講述故事，特別是每個(gè)角色的出場(chǎng)順序，進(jìn)一步穩(wěn)固故事構(gòu)造和角色臺(tái)詞。為更好地進(jìn)展語(yǔ)氣的模仿，讓其表演更加逼真，將在下一次游戲中，有目的地給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)及討論、模擬。拔蘿卜〔三〕第14周2021.11.30星期四小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】1.進(jìn)一步掌握故事角色對(duì)話，學(xué)會(huì)角色表演動(dòng)作。2.再次穩(wěn)固角色出場(chǎng)順序，完整表演。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：拔蘿卜故事人物順序圖、角色頭飾、大蘿卜道具。【活動(dòng)過(guò)程】〔一〕回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題情況。師：上次我們一起表演了"拔蘿卜"，小朋友們還記得嗎.在玩的時(shí)候有什么問(wèn)題嗎.拔蘿卜的出場(chǎng)順序小朋友們都記得了嗎.〔二〕出示新增圖譜。師：教師也發(fā)現(xiàn)了小朋友們對(duì)出場(chǎng)順序不太熟悉，所以教師給小朋友們制作了一個(gè)圖譜。這樣就更清楚的記得出場(chǎng)順序。〔三〕分組進(jìn)展表演，教師巡回指導(dǎo)。師：小朋友們都按照自己的小組來(lái)進(jìn)展表演吧。〔四〕幼兒分享游戲情況。師：小朋友們都拔出大蘿卜了嗎.在拔大蘿卜的時(shí)有遇到什么困難嗎.〔五〕邀請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)表演。師：有哪一組的小朋友愿意上來(lái)表演一下"拔蘿卜"呢.〔六〕對(duì)上臺(tái)表演的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)肯定并進(jìn)展總結(jié)，體驗(yàn)在游戲中合作的快樂(lè)。幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班 教師：王蘭蘭觀察地點(diǎn)表演區(qū)觀察時(shí)間目標(biāo).進(jìn)一步掌握故事角色對(duì)話.再次穩(wěn)固角色出場(chǎng)順序，，學(xué)會(huì)角色表演動(dòng)作。完整表演。觀察容這次游戲，我在每個(gè)表演區(qū)都新增了故事順序的圖譜，在游戲的過(guò)程中，局部幼兒也能夠按照順序進(jìn)展等待并且表演，期間也會(huì)輪換角色進(jìn)展表演，而有的幼兒在分組進(jìn)展表演時(shí)，聲音不夠大，致使后面角色的幼兒聽(tīng)不到，順序錯(cuò)亂。本次活動(dòng)雖然有重點(diǎn)對(duì)幼兒模仿表演每個(gè)角色的聲音、動(dòng)作特征進(jìn)展指導(dǎo)，但是這點(diǎn)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)還是比擬困難的，特別是在扮演爺爺奶奶的聲音動(dòng)作特征時(shí)，表現(xiàn)地還不夠形象生動(dòng)。分小組完整地表演方面也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，需要提醒。z.z.Z.Z.11 1，L超-拔蘿卜，I匕總/11 gJ分析小班幼兒年齡小，且對(duì)模仿?tīng)敔斈棠碳靶?dòng)物聲音表演方面對(duì)他們而言也比擬難掌握好，但對(duì)重復(fù)對(duì)話比擬容易掌握且之前引導(dǎo)幼兒以說(shuō)唱的方式來(lái)進(jìn)展表演，幼兒更加喜歡，很好掌握。小班幼兒的合作表演能力還處于初學(xué)階段，因此，還未能夠很好很連貫地將整個(gè)表演游戲完整進(jìn)展合作表演，還需在下一次游戲時(shí)，進(jìn)一步對(duì)這些方面地引導(dǎo)。解決策略.通過(guò)多聽(tīng)、多看、多模仿的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握模仿老爺爺老奶奶等表演人物角色的聲音表情動(dòng)作等。.進(jìn)一步通過(guò)觀看個(gè)別組幼兒的表演，感受懂得學(xué)習(xí)表演時(shí)的完整連貫性。拔蘿卜〔四〕第15周2021.12.7星期四小四班王蘭蘭【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)一步感受各個(gè)角色的聲音、動(dòng)作。2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個(gè)大蘿卜道具。經(jīng)歷準(zhǔn)備:對(duì)故事角色已有一定了解，知道角色出場(chǎng)順序。【活動(dòng)過(guò)程】回憶上次游戲出現(xiàn)的問(wèn)題。師:上次小朋友們?cè)谕?拔蘿卜"的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有的小朋友一直都扮演同一個(gè)角色，我們應(yīng)該輪流扮演角色。師：還有在游戲的過(guò)程中不能搶角色，能不能我很喜歡一個(gè)角色，我就去搶那個(gè)角色啊。進(jìn)一步感受各個(gè)角色的聲音、動(dòng)作。師：拔蘿卜時(shí)老爺爺是怎么拔的.老爺爺走路是怎么走的"他的聲音是怎么樣的.師：那老奶奶是怎么走路的，她的聲音又是怎么樣的.小姑娘的聲音和老爺爺、老奶奶的一樣嗎師:那小花貓、小狗、小老鼠的聲音和動(dòng)作又是怎么樣的.它們是怎么走的.〔三〕幼兒分組表演游戲。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開(kāi)場(chǎng)游戲了，在游戲的過(guò)程中我們要把扮演的角色的動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出來(lái)。幼兒分享游戲感受。師:剛剛小朋友們都表演了游戲，有哪位小朋友可以來(lái)跟我們分享一下你的感受啊。教師總結(jié)游戲情況。幼兒游戲觀察記錄表班級(jí)：小四班 教師：王蘭蘭

觀察地點(diǎn)表演區(qū)：拔蘿卜四觀察時(shí)間目標(biāo)1、進(jìn)一步感受各個(gè)角色的聲音、動(dòng)作。2、學(xué)會(huì)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。觀察容孩子們表現(xiàn)出對(duì)表演游戲很大的熱情。在聽(tīng)教師結(jié)合角色頭飾講述故事的過(guò)程中，對(duì)“哎喲哎喲，拔不動(dòng)〃的情境特別關(guān)注，十分投入。本次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒能夠較好地記住出場(chǎng)的角色，幼兒對(duì)于故事中最經(jīng)常出現(xiàn)的臺(tái)詞“拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲哎喲，拔不動(dòng)'’印象深刻，也能夠和教師一起復(fù)述，但在分組表演游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)大局部幼兒對(duì)整體故事的完整把握還不夠，對(duì)故事容及角色順序，臺(tái)詞，特點(diǎn)還不夠熟悉。本次活動(dòng)雖然有重點(diǎn)對(duì)幼兒模仿表演每個(gè)角色的聲音、動(dòng)作特征進(jìn)展指導(dǎo)，但是這點(diǎn)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)還是比擬困難的，特別是在扮演爺爺奶奶的聲音動(dòng)作特征時(shí)，表現(xiàn)地還不夠形象生動(dòng)。分小組完整地表演方面也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，需要提醒。幼兒大局部都能按照表演順序進(jìn)展表演，在表演的過(guò)程中也能將對(duì)話表演出來(lái)。在集中教育的時(shí)候，讓幼兒表演過(guò)了各個(gè)角色的聲音和動(dòng)作了。但是在表演的時(shí)候，幼兒要在教師的提醒下才會(huì)將各個(gè)角色的聲音和動(dòng)作表演出來(lái)。

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