皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計共3篇皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計1皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學目標

1.了解“皇帝的新裝”故事的背景及內容。

2.培養學生閱讀理解、分析問題及表達能力。

3.學會運用中文語言進行思考與交流。

4.發揚勤奮好學、樂觀向上、勇于探究的精神。

二、教學重點

1.理解“皇帝的新裝”故事的意義。

2.掌握故事的基本結構、主要人物及其性格特點。

3.認識故事中的一些修辭手法。

三、教學難點

1.培養學生的思辨能力和社會責任感。

2.讓學生對故事中的“虛偽”現象有更深層次的認識和思考。

四、教學方法

1.教師講授法

2.小組討論法

3.學生主導探究法

五、教學過程

1.引入

教師出示一些古代文學作品的封面、摘錄，讓學生了解并猜測此次學習的主題。

2.閱讀與分析

教師指導學生閱讀“皇帝的新裝”故事，了解故事背景、人物、情節等方面的內容，并勾畫出故事的主旨。

學生們進行小組討論，共同探討故事內涵及思想意義，并就以下問題進行分析：

(1)“皇帝的新裝”到底在說什么？

(2)作為兒童讀物，故事向我們傳遞了什么？

(3)故事中的哪些人物和情節對我們有一定的警示和啟示作用？

3.思辨與講述

學生們根據自己對故事內容的理解，對以下問題進行思辨：

(1)為什么騙子能夠騙到皇上？

(2)皇帝為什么不肯說出實話？

(3)故事中表現的是不是單純的決策失誤？

之后，學生們分組展示自己的分析意見，并進行辯論和討論。

4.總結

教師帶領學生共同總結出本堂課的重點：

(1)贊揚勇于獨立思考、不隨波逐流的品質。

(2)批評虛偽的行為和思想及其帶來的負面影響。

(3)認識并學會運用一些文學修辭手法。

六、作業

①自己對故事的基本故事情節進行概括。

②嘗試用生活中的具體例子，對故事中的虛偽現象進行總結概述。

③自行搜索一些古代文學作品，了解其中的文學修辭手法，并寫下一份筆記。

七、教學反思

此節課的教學目的達到了預期，通過學生自主探究和思考，達到了課堂表現的積極性和理解能力的提升。但是，在小組討論的過程中，教師發現一些學生傾向于依賴其他同學的觀點，缺乏自己的判斷力和辯證思考能力，需要在后續的教學中有意識地打造更有利于學生自主思考和交流合作的環境本節課通過一則寓言故事，向學生們傳遞了許多重要的價值觀念和思維方式。教師們注重啟發學生的獨立思考和辯證思維的能力，鼓勵學生勇于揭示虛偽和欺騙現象，并認識和運用文學修辭手法。此外，教師也需要注意學生的交流和合作能力，不斷改進課堂的組織和引導方式，讓學生更好地參與到課堂中來皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計2一、教學目標

1.知識與能力：

①了解故事主題和情節；

②掌握重點詞語和句型；

③正確使用課文中的語言形式；

④鍛煉學生聽、說、讀、寫能力。

2.過程與方法：

①啟發學生閱讀興趣，了解故事背景；

②引導學生自主探究、合作學習；

③組織學生口頭表達、獨立寫作；

④強化閱讀、寫作技能。

3.情感、態度與價值觀：

①培養學生獨立思考、創新精神；

②學生逐漸建立正確的人生觀、價值觀。

二、教學重難點

重點：故事情節、人物描寫、語言形式。

難點：掌握語言形式，能熟練運用。

三、教學準備

1.多媒體課件、圖片等；

2.閱讀文本、課文音頻；

3.認真準備教學內容和講解方式。

四、教學步驟

Step1導入新課(5分鐘)

教師通過圖片、視頻、音頻等形式，引發學生的閱讀興趣，了解故事背景，引入本課內容。

Step2閱讀文本(15分鐘)

1.聽錄音，進入故事情景，理解故事大意；

2.自主閱讀，獲取更多細節信息，涵蓋文本整體信息；

3.觀察故事情節、人物塑造等要素，了解情節發展核心。

Step3語言形式講解(20分鐘)

1.導入詞匯學習，幫助學生掌握生詞、短語和句型；

2.針對詞匯的特點和用法，講解常用語言形式；

3.強化語音語調練習，讓學生有意識地運用所學語言形式。

Step4互動探討(20分鐘)

1.合作探究故事主題和情節發展；

2.討論人物特點、行為舉止等塑造；

3.交流讀后感想和心得體會。

Step5口頭表達(20分鐘)

1.學生自主發表觀點，闡述故事情節、人物塑造等方面；

2.調動學生思維，展示語言表達能力；

3.鼓勵學生使用所學語言形式，熟練運用。

Step6作文訓練(20分鐘)

1.課堂內外作文練習，讓學生在書寫中掌握所學知識和語言形式；

2.強化語言技巧和意識，提高學生寫作素養；

3.鼓勵學生獨立思考，發展創新想法。

五、課堂鞏固

1.語言形式訓練：集中口語練習，讓學生能夠熟練運用所學語言形式；

2.課文朗讀：引導學生通過朗讀，加深對課文的理解，幫助學生加深對故事情節、人物塑造等方面的認識；

3.作品展示：盤點作文成果，讓學生朗讀自己的作品，互相欣賞和交流。

六、教學反思

此次教學的重點在于幫助學生掌握課文中的語言形式和運用，為學生提供多種思考、表達和寫作模式，激發學生閱讀、寫作和創新的學習興趣和動力。在具體教學過程中，我采取了較為靈活、多元的教學方法，將不同的課堂活動糅合在一起，使得學生能夠更為全面地了解課文，加深對故事情節及人物塑造等方面的理解和感悟。同時，針對教學中出現的問題，需要取得學生之間的合作學習互動，鼓勵學生自主思考和創新思路綜上所述，本次英語教學通過多種教學方法和課堂活動的結合，使學生更為全面地了解了課文內容，同時也提高了學生的語言表達能力、創新思維和寫作素養。在今后的教學中，我們應該更加注重培養學生的綜合能力，激發學生的學習興趣和動力，通過不斷改進教學方法和手段，使學生能夠更好地學習和掌握英語知識。同時，也需要發揚團隊合作精神，通過與同行的交流和合作，不斷提升自身的教學水平和能力，為學生成長和發展提供更好的教育環境和條件皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計3皇帝的新裝(人教版七年級必修)教案教學設計

一、教學目標

1.能夠理解和傳達故事情節、人物形象、主題及教育思想。

2.了解“批判思維”的概念和內容，在批判性思考問題時運用相關技能。

3.提高閱讀理解能力，培養跨學科綜合能力。

二、教學重點難點

1.重點理解故事情節、人物形象、主題及教育思想。

2.難點運用批判性思維分析問題。

三、教學準備

1.教材、故事教學PPT、教學大綱、教學設計、學生練習冊、輔助教材及學習材料。

2.錄音機、音樂、魔術道具(紗布、剪刀等)、魔鏡、衣架(加掛猴子)、人造花等輔助教學材料。

3.OHP用具、軟件工具、電子白板及硬件設備等多媒體教具。

四、教學程序

1.前導活動：故事預猜、聲音張弛、情境呈現等。

2.故事閱讀及解析：音像教學法、翻譯教學法、輪流朗讀等。

3.情境演示及評判：學生扮演角色，展現故事情境及評判意見。

4.批判性思維訓練：教師通過提問及引導來引導學生發展批判性思維技能。

5.跨學科知識拓展：歷史、文學、藝術等相關知識的引導和擴展。

6.教學總結和提高：學生和教師針對課堂中表現優秀的學生及本節課中不足之處等進行反饋并提出改進方案。

五、教學評價

1.針對每一課的學習目標評價學生的表現。

2.結合學生的學習狀況，不斷調整課堂教學計劃。

3.通過課后練習和考試等方式，檢查學生的掌握情況本節課是一節培養學生跨學科綜合能力的語文課，旨在通過故事的閱讀與分析，引導學生了解故事情節、人物形象、主題及教育思想，并通過批判性思維訓練和跨學科知識拓展，進一步提高學生的綜合素質。教學過程中，教