《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)共3篇《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)1《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)

一、教學背景與目標

《在山的那邊》是人教版七年級必修一的一篇文章，主要講述的是一位姑娘的心路歷程。通過此篇文章的閱讀，能夠讓學生在閱讀的過程中了解到人生的執(zhí)著與堅持，并培養(yǎng)學生一定的文學素養(yǎng)。

二、教學重難點

1.重點：

1）了解《在山的那邊》的基本情節(jié)。

2）理解文章表達的道理。

3）培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力。

2.難點：

學生們需要了解文化地理知識和文字的含義，并意識到古詩詞的意境和意義。讓學生能夠帶著問題閱讀，并有一定的批判思想。

三、教學步驟

1.課前準備

老師可以提前讓同學看一下該部分的生詞，學生可以自己去查看，并寫在自己的筆記本中。讓同學了解一下《在山的那邊》的基本情節(jié)。

2.閱讀交流

（1）建議把學生分成小組，在小組內(nèi)進行閱讀，讓大家在讀的過程中互相討論。在小組里面形成思想碰撞，讓學生更好的領(lǐng)會文中的人物性格，詮釋主題。

（2）讓學生表達自己的想法，提出自己的問題，以幫助他們思考和理解課文的內(nèi)容，有利于大家對文章的深入了解和探討。

3.文本分析與輔導

（1）讓學生對下列問題進行思考：什么促使女兒不懼父親的警告最終逃婚？女兒為何最終選擇回歸婚姻之路？本文表達了什么道理？

（2）讓學生理解以下幾個生詞：

板藍根：一種民間傳統(tǒng)上的草藥，可以清熱解毒。

事實相反：實際情況與想象的相反。

（3）大家一起評析文章中的人物性格，這是一個很好的培養(yǎng)閱讀能力的途徑，讓學生懂得如何分析人物的行為與言語從而把握小說的基本情節(jié)。

4.小結(jié)

在課堂中對“文本理解能力”和“文學鑒賞能力”進行總結(jié)。讓學生回顧整個閱讀過程，提醒他們在平時的閱讀中要注意文本中的字面意義和深層意義。通過此篇文章的閱讀，讓學生明白建造堅實的起點是非常重要的，一旦開始，不要停下腳步。并且學生要注意如何吸取優(yōu)秀作品的精華，以提高自身的文學修養(yǎng)。

四、教學過程的評價

通過上述的教學活動，學生能夠初步做到對古詩詞的理解與欣賞，還能夠理解文章的中心思想，加深了對文本的理解。教師可以根據(jù)學生的閱讀情況進行實時調(diào)整和點撥，為學生提供細致的指導。老師要多下功夫去引導學生在閱讀中活躍思維，用批判性思維來分析和理解古代文學，以提高學生的文學素養(yǎng)和閱讀水平本次教學以古代文學閱讀為主題，通過多種教學方式引導學生進行文本理解和文學鑒賞。通過課堂教學，讓學生學會通過閱讀去理解古代文學思想，并懂得如何欣賞和分析詩詞文章。同時，通過對學生學習情況的觀察，及時進行調(diào)整和點撥，提高教學效果。最終達到了提高學生的文學修養(yǎng)和閱讀水平的目的《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)2《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)

引言

教學是廣闊的舞臺，教學設(shè)計是教學的靈魂，因此在教學實踐中，我們必須重視教學設(shè)計的重要性。隨著課程改革的進一步深入，課程標準的更新，我們的教學也面臨著新的挑戰(zhàn)。本文就以人教版七年級必修一《在山的那邊》為例，簡要分析先修課程、本課程的難點與重點，并設(shè)計一份教案加以說明。

一、先修課程回顧

人教版七年級必修一《在山的那邊》所依賴的先修課程有初中語文必修1-5。在這五個學期中，應(yīng)該加強對課文的理解和解讀；加強課文中重要的人物角色的塑造和描寫；學習和掌握基礎(chǔ)的語言文化知識；學習和掌握基本的寫作和閱讀技巧。這些都為下文的課程學習打下了良好的基礎(chǔ)。

二、本課程難點

1、閱讀理解難度高：本篇課文是一篇屬于童話小說的文學作品，其中存在許多與日常語言存在的差異。對學生的閱讀能力和閱讀理解能力存在一定挑戰(zhàn)。

2、情節(jié)曲折，節(jié)奏快：在文本中有許多重要的情節(jié)和人物出現(xiàn)，要求學生去清楚地理解故事中的邏輯關(guān)系，并把握好節(jié)奏，尤其是在閱讀許多少學生感到困難的部分，如第二段第四句話、最后一段，需要詳細闡述。

3、語法和語言知識：文本中存在復合句，句型多樣等問題，需要深入剖析。

三、重點課程教學設(shè)計

1、閱讀文本：利用PPT等多媒體工具使學生深入閱讀文本，在教學過程中讓學生多次閱讀文本，加深對文本的理解。

2、培養(yǎng)情感體驗：開設(shè)讀后感課堂，讓學生分享對文本中細節(jié)、情節(jié)、人物的理解和感受，展現(xiàn)讀文本的個性魅力。

3、啟發(fā)學生思考：通過舉出一些類似的童話故事，啟發(fā)學生深入思考，在思考的過程中不斷擴充閱歷和某種程度的對文學的理解。

4、結(jié)合生活實踐：讓學生了解山區(qū)的生活情況和文化背景，把握文本中的關(guān)鍵詞匯，學以致用，增強實踐效果。

5、加強語言表達能力：通過進行閱讀、寫作練習，提高學生的語言表達水平，讓學生了解和掌握更多語法和語言知識，為學生將來的語言學習奠定基礎(chǔ)。

四、教學總結(jié)

人教版七年級必修一《在山的那邊》是一篇富有詩意和想象力的童話小說，學生通過學習本文，可以拓寬閱歷，強化人文素質(zhì)。通過以上分析，我們提出教學難點與重點，并設(shè)計了一份教案，能夠更好的指導教學，使學生的閱讀理解能力得到更好的提升。同時，在教學過程中，教師也應(yīng)該不斷尋求改進，不斷完善課程體系，注重教學設(shè)計，讓學生真正的享受閱讀文學作品的過程總的來看，人教版七年級必修一《在山的那邊》課文的教學需要注重情感體驗、啟發(fā)思考和結(jié)合生活實踐。通過閱讀、寫作練習和語言表達提升，可以讓學生深入理解文本，并且對文學產(chǎn)生濃厚興趣。教學過程中，教師需要不斷創(chuàng)新，注重教學設(shè)計，使學生在享受閱讀的過程中，真正掌握文學知識，發(fā)現(xiàn)文學的魅力。通過這樣的教學方式，可以提高學生的人文素質(zhì)、閱讀理解能力和批判思考能力《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)3《在山的那邊》教案教學設(shè)計(人教版七年級必修一)

教學目標：

1.能夠理解小說中傳達的主題：生命的價值和人與自然和諧相處的重要性。

2.能夠掌握描述自然風光、人物形象和情感因素的語言技巧。

3.能夠提高學生的閱讀理解能力，擴充學生的閱讀量。

教學內(nèi)容：

1.文學知識：小說基本構(gòu)成要素；小說的語言形式和表現(xiàn)手法

2.閱讀方法和技巧：精讀和泛讀，注重對所讀內(nèi)容的理解和把握

3.語言技能：描述性語言和情感性語言的運用

教學流程：

Step1:熱身導入

（1）英文短語卡片游戲。教師事先準備關(guān)于自然風光和情感因素的英文短語卡片，讓學生分組，輪流從抽中的卡片中讀出卡片上的短語，并將短語按照某種邏輯次序排列。

（2）開場旁白。老板說：從山的這邊到山的那邊，我們的生命都在走向終點。生命總是暗無天日的嗎？讓我們一起品味一下生命的純真之美吧！

Step2:教師講解課文的基本情況和主題

（1）講解題目和作者背景。教師簡要介紹題目《在山的那邊》和作者背景，使學生能夠?qū)φn文有初步的認識。

（2）講解主題。教師簡要闡述小說所傳達的兩個主題，即生命的價值和人與自然和諧相處的重要性。

Step3:閱讀課文

在閱讀過程中，教師可以有選擇性地給予一些提示，例如：注意作者的語言形式、人物形象和情感因素等。

Step4:文本解讀

教師將大家分成小組，讓學生在組內(nèi)進行文本解讀。每個小組選擇其中的一部分內(nèi)容進行講解，讓其他小組進行補充和評論。

Step5:總結(jié)歸納

教師要求學生總結(jié)歸納小說語言特點、文學形式和表現(xiàn)手法等內(nèi)容。

Step6:練習輸出

（1）讓學生在家完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于小說中人物的心理變化或自然景觀的描寫的作文，突出描述性語言和情感性語言的運用。

（2）讓學生分組進行朗誦練習，突出語音語調(diào)和表情豐富。

Step7:總結(jié)反思

教師在課堂上進行總結(jié)反思，幫助學生回顧今天所學的內(nèi)容，并提醒學生今后如何閱讀小說并學好文學知識。

教學方式：

通過一系列靈活多樣的教學方式，如英文短語卡片游戲、開場旁白、文本解讀和朗誦練習等，提高學生的閱讀文學的興趣和能力。

教學效果：

通過本課的教學，學生能夠掌握小說的基本構(gòu)成要素，理解小說所傳達的主題，提高學生的語言表達能力和閱讀能力。同時，本課也能夠幫助學生感受到生命的純真之美，并增強對自然的敬畏和保護之心本節(jié)課的教學設(shè)計綜合運用了多種教學方式，如生動有趣的英文短語卡片游戲、