-.z小學英語教學設計——Unit4?Ilike…?第一課時一﹑教學設計說明1、整體設計思路針對教材的特點和學生的特點，我在設計課時本著“激趣、創新、應用、拓展〞的原則做了如下嘗試：其一，根據?根底教育課程改革綱要?和?英語課程標準?靈活處理教材。其二，充分利用多媒體和網絡優勢，優化課堂教學。其三，補充教學卡片、圖片、歌謠、游戲。歌曲等。其四，充分利用和開發英語課程資源。采用直觀情景教學法，任務型的教學途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，創設空間，培養學生的興趣和自主學習能力。2、教學內容分析本節課——?Ilike…?，是小學四年級的一堂英語課。本節課為第一課時，該課主要為學生提供精心制作的多媒體教學軟件，為學生提供了比課本更生動更真實更豐富的資源，更容易引起學生的興趣，我設計了去動物園游玩的場景，使學生可以在生動活潑的真實情景中學習語言，培養學生自主學習、自我創新能力。3、教學對象分析：學生具備一定的英語表達能力。學生對旅游觀光這個主題很感興趣，比擬活潑，視野較寬，對網絡和課件提供的大量圖片非常感興趣。4、教學媒體的選擇和運用：CAI課件、、實物展臺等。多媒體課件的采用，使知識呈現趣味、生動，貼近生活，提高學生的學習興趣和學習效率，有助于學生思維的開展。5、教學方法：采用直觀情景教學法、反響法、小組和作學習法、游戲教學、活動、比賽貫穿始終，充分調動了學生學習積極性和主動性，培養了創新思維。二、教學內容?牛津小學英語?4AUnit4?Ilike…?第一課時partB及partD三、教學目標1.知識目標：(1)能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名詞的復數。2.技能目標：(1)能運用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.了解對方對*物是否喜歡。(2)通過小組合作完成任務，提高他們的合作能力。3.情感目標：(1)通過本單元的學習，培養學生學習英語的興趣。(2)能合作學習，提高學生之間互幫互助的意識。三．教學重點:(1)能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞puppet,doll,kite,puzzle，car，bus,bike,balloon。(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(3)初步了解名詞的復數。四．教學難點:(1).like后面加名詞的復數(2)各種名詞變復數后的讀音五．教學準備:課件，布娃娃，單詞卡，調查表，小氣球。六、教學思路這節課以開場有學生的Introduction中引出句型“Doyoulike…?〞讓學生對句型有初步的感知，為下文新授句型做好鋪墊，然后由“GuessingGame〞引出新單詞puppet。接著教授促使一個魔幻世界，變出一個doll,扣人心弦。再通過問“Doyoulikedolls?〞“Wherecanyoubuydolls?〞自然地把學生帶到atoyshop,引出另一新授單詞kite。同時多媒體課件呈現被分成幾塊的風箏在拼起的過程，就形成了一個puppet，之后讓學生dothepuzzle,運用不同的方法來出示新授的單詞，防止了單詞教學方法的單一化，最后通過“超級〞和“調查表〞兩個任務活動，穩固所學單詞和句型，讓學生在玩中學，學中練，學中用。七、教學步驟Step1.warmingup1.GreetingsT:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.TodayI’mveryhappy.Areyouhappy?Ss:Yes,we’rehappy.T:OK!Let’ssingasong“Ifyouarehappy〞.2.singasong:“Ifyouarehappy〞T&Ss:Followthemusicandsingthesongwithactions.(設計意圖：唱一首英文兒歌，一方面，做個課前熱身，活潑課堂氣氛，另一方面，為后面的拓展對話埋下伏筆，同時復習了舊單詞，在本節課中起著舉足輕重的作用。)Step2.Presentation1.learnthewords:doll,puzzle,kite,puppet.(1)(出示一個布娃娃)T:MissDingishappy,too.Becauseanewfriendhasetoourclassroom.HernameisLucy.PleasesayhellotoLucy.S1:Hello,Lucy.Lucy:Hello,boysandgirls.T：Lucyisalovelydoll.DoyoulikeLucy?Ss:Yes.T：Doyoulikedolls?S1:Yes,Ido.教授單詞doll,領讀，小組讀，個別讀，升降調讀，上下聲讀。(出示另一個布娃娃)T：Look，thereisanotherdoll。Now,howmanydollscanyousee?Ss:Twodolls.T:Great.Followme.dolls.教學dolls，注意發音。T：Doyoulikedolls?S1；Yes，Ido.S2:No,Idon’t.教學句型：Doyoulike…?Yes，Ido.:No,Idon’t.T:Canyouaskyourpartner?Ssworkinpairs.(2)T:Canyouguesswhat’sthisinEnglish?S1；Aruler…S2:…T:Let’slooktogether.Ss；It’sapuppet.教學單詞puppetT:Boysandgirls.Ilikepuppetsverymuch.Doyoulikepuppets?Ifyoulikeyoucansay“Yes,Ido.〞Ifyoudon’tlikeyoucansay“No,Idon’t.〞T:Doyoulikepuppets?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Readthesentences:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.(Writeontheblackboard)T:Doyoulikepuppets?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Me,too.Ilikepuppets.同法教學單詞puzzle(4)T：Thistime,let’sdoapuzzle,OK.Ss:Puzzle,puzzle,one,two,three.S:It’sakite.教學kite，kites.(5)SayachantDolls,dolls.Doyoulikedolls?Yes,yes,yes,Ido.Dolls,dolls.Doyoulikedolls?No,no,no,Idon’t.2.教授單詞word；buscarbike(1)T：now，todayMissDingwilltakeyoutothezoo！〔領讀〕zooSs：zooT：Now，let’sgotothezoo，ok.buthow.Firstlisten！〔播放課件各種交通工具的鈴聲，讓學生猜是哪一交通工具。T：now，guess！wecanby.Ss；busT：OhGreat！bus〔教授bus〕手舉單詞卡片領讀領讀，個別讀，小組讀，開火車讀同法教授單詞carbikeT：〔手舉玩具小轎車〕now，look，Bycarisveryconvinnent。Convinnent，understand.Bybikeisgoodforourhealth！Butbybus，cantakeallofustothezoo，understand.Ss：Yes！〔2〕sayachant角色表演T：now，let’sgotothezoobybus，ok.Let’shaveachant！Gogogo，gotothezoo！buthow.Buthow.bybus，bybus！〔師示*〕加上動作Now，whowantstobethedriver！〔請一名學生上臺表演司機，三名學生扮演乘客Now，Let’ssaythechanttogether，ok.師生共同表演3.教授單詞balloonT：now，hereweare！我們已經到了公園！let’sgointothezooandhavealook，ok.〔手指課件上的動物圖片〕Look，what’sthisinEnglish.S1；it’satigerS1；it’sapandaS1；it’sadogS1；it’sacatT；Great！youareallverygood！〔鼓勵學生〕It’salovelycat！Doyoulikeit.Ss；Yes！T；Besidetheseanimals，wecansee…Ss：aballoonT：great！教授單詞balloon注意糾正學生的發音T：Lookatmymounth，ba-lloon〔分解讀〕4.Look，readandlearn.(播放聲音)T:let’sreadthewordstogether.5.總結名詞的復數發音規則：神奇的s〔1〕Apuzzle,puzzles,akite,kites,adoll,dollsinthesameway.〔2〕多媒體展示單復數:apuppetpuppetsakitekitesapuzzlepuzzlesadolldolls ……〔3〕Readthewords.Step3:Practice.Andconsolidation1.T:Lookatthepicture,What’sthisinEnglish?S:It’saballoon.T:Doyoulikeballoons?S:Yes,Ido.T:Here’saballoonforyou.(T發一個balloon的小圖片作為獎勵。)S:Thankyouverymuch.同樣的方法T和S操練對話，并發小卡片給學生。〔設計意圖：發五彩繽紛的單詞小圖片能夠吸引學生搶答問題。〕2.Playagame:快速記憶單詞游戲T：Now，MissDinglikesballoons,too.Herearesomeballoons.Canyoureadthemasquicklyasyoucan?Areyouready?Ssstandupandsaythewordsquickly.3.playanewgame：what’smissing?T:now,boysandgirls,let’splayanewgame,ok?Thegameis“What’smissing?〞now,therearesometoyshere〔這兒有一些玩具〕.guess!What’smissing?Understand?now,areyouready?Ss:yes!T:now,closeyoureyes!T:openyoureyes,please!Guess,What〞smissing!S1:puzzle!T:Yes,verygood!now,followme,puzzle!(領讀)Ss：puzzleT：now，again，lookcarefully！What’smissing.Ss：kiteT：Great！followme。Kite〔領讀〕4.Havearest.Singasong:用歌曲“兩只老虎〞的曲調：(1)

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?

Yes,Ido.Yes,Ido.〔教師拿笑臉，學生就知道是用Yes答復。〕

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?Yes,Ido.Yes,Ido.(2)Doyoulikepuzzles?Doyoulikepuzzles?

No,Idon’t.No,Idon’t.〔教師拿哭臉，學生就知道是用No答復。〕

Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?No,Idon’t.No,Idon’t.

(3)

Doyoulikebuses?Doyoulikebuses?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulikebuses?Doyoulikebuses?Yes,Ido.Yes,Ido.〔設計意圖：學生喜歡唱歌，老歌換新詞更易于被學生承受。另外，由于歌曲旋律活潑，悅耳動聽，可激發學生的學習熱情和學習興趣，所以學生也就很快記住了新句型。〕5.Playagame:Lookatmymouth〔猜教師的喜好〕T：DoyouwanttoknowwhatMissDinglike.Now,youcanaskme:Doyoulikepuzzles?Ss:What’sthisinEnglish?T:It’sabus.Ss:Doyoulikebuses?T:Yes,Ido.

(教師在投影儀上畫笑臉)同樣的方法再問教師一個。6.

Doaninterview:

超級

T:Lookatthisphoto,doyoulikeYaoMing?(出示姚明的照片)Doyouknowwhathelikes?Now,youareareporter,youcaninterviewhim,ok?(拿小話筒)S：YaoMing,doyoulikefootballs?Vedio:No,Idon’t.S:YaoMing,doyoulike