第第頁比尾巴活動教案

比尾巴活動教案1

教學目的：

1、學會6個生字和3個偏旁，會認9個字。

2、正確流暢地朗讀課文，學會讀問句的語氣。背誦課文。

3、認識課文中的`動物，了解它們尾巴的特點。

教學重難點：學會疑問句的讀法；了解動物尾巴的特點。

教學預備：課件制作；生字詞卡片。

教學過程：

一、復習拼音。

出示拼音卡片，多種形式認讀。

Changsansongshushuizui*iangbianquebaduanwan

二、導入新課。

1、談話：今日老師給你們帶來了一些小伙伴，想知道它們是誰嗎？〔課件顯示動物圖〕

一個個出示，同學說出動物名稱，認識動物。〔公雞、兔子、鴨子、孔雀、猴子、松鼠〕

2、〔課件添加樹木花草等。〕有一天，這些動物們來到了一塊草地上，它們決斷進行一場競賽，比什么呢？比尾巴〔板書〕齊讀課題。

3、看題質疑：你從題目想知道些什么呢？

這些動物怎么比，結果怎樣，今日老師就讓大家來當一次評委。

評委不是好當的，下面先看看你們夠不夠資格，會認多少字。

三、初讀課文。〔評資格〕

1、自由讀課文，了解動物們怎么比？

要求：讀準字音，句子讀正確。

2、檢查生字。出示生字卡，多種形式認讀。

3、把生字送回課文，再讀一讀。

4、師評議資格優秀者。

四、再讀課文。〔評水平〕

1、指名讀前3句，思索：這一輪比什么？怎么比？

2、顯示比尾巴狀況。

3、生看圖回答，評議。〔要求談自己的看法，并講明理由。〕

4、指導讀問句。〔留意語氣上揚〕

5、比較自己的結果和課文中的結果有什么不同。〔顯示46句〕再齊讀。

6、分男女進行問答游戲，鞏固內容。

7、評議高水平者。

五、探究自學。〔評技能〕

1、自學第二輪競賽部分。〔按第一部分方法自學。〕

2、檢評自學狀況。

3、分組讀課文。

4、評議出技能強者。

〔課間觀看動物園片斷，休息一分鐘。〕

六、開智練習。評知識面

1、這些動物你最喜愛誰？為什么？

2、想想這些動物尾巴為什么不一樣？你知道有什么作用嗎？

〔適當展示動物活動圖。如猴子樹枝翻滾，兔子草叢跳躍，松鼠林間玩耍

3、評議小知識庫。

七、游戲鞏固。〔評實踐操作〕

1、自我誦讀課文，然后問答游戲。〔同桌間男女對分組賽。〕

2、貼尾巴競賽。〔課件顯示沒尾巴的動物和不同尾巴。〕

要求：貼準位置和方向，貼后說說自己為什么這么貼。

3、評比小巧手。

八、課堂總結。

1、老師總結學習狀況。

2、共同評比本節課的優秀評委。

比尾巴活動教案2

活動目標：

1、能將樹葉貼在小金魚的尾部。

2、體驗小金魚的焦急和歡樂心情。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

活動預備：

掛圖、故事。

活動過程：

一、導入部分

1、出示掛圖

2、依據掛圖老師創編故事〔引起幼兒對活動的愛好〕有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，突然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很焦急，小金魚說，小伙伴們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小伙伴們，我們幫小金魚想想方法好嗎？

二、查找金魚的尾巴

1、下位查找樹葉，老師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請幼兒回到位子上去

小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？

三、老師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下。

2、幼兒操作：老師巡回指導。

活動延伸：

讓幼兒觀賞自己的'作品。

活動反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伙伴喜愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據幼兒的愛好、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、制造性”，在活動中為幼兒提供了很多樹葉，讓幼兒依據自己的愛好和需要任意選擇，為他們細心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分表達了開放性的特點。

比尾巴活動教案3

活動名稱：《踩尾巴》

活動閱歷：練習快跑，提高幼兒的快速反應、躲閃技能。

活動預備：1米長紙繩子數根，游戲者每人一根。繩子一端系在自己腰上，另一端系住一塊紙做尾巴。畫好的大圓圈一個。

游戲玩法：幼兒都在一個大圓圈里快跑躲閃，不讓別人踩到自己的尾巴，同時設法去踩別人的`尾巴，被踩到尾巴的幼兒淘汰出圈，最末一個不被踩到的幼兒為成功者。游戲可反復進行。

考前須知：只能在圈內躲閃，不能出圈。

活動名稱：《占四角》

活動閱歷：熬煉幼兒快跑及快速反應技能。

活動預備：四角各畫好一個圓圈。

玩法：五個幼兒一組，一個站在中間，四個幼兒站在四角圈內，中間幼兒喊一、二、三開始，圈內的幼兒需要跑到其他圈內，中間幼兒快速搶占角上的圓圈，占到圈的幼兒為勝，沒有占到圈的幼兒再站到中間，游戲重新開始。

提示：此游戲在家也可以玩，爸爸、媽媽、孩子一起玩時可畫兩個圓圈。玩法相同。

比尾巴活動教案4

【活動目標】

1、認識各種動物的尾巴。

2、了解動物尾巴的作用。

【活動預備】

歌曲《小畫家》磁帶、故事《奇妙的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片〔金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕

【活動過程】

一、今日老師給小伙伴帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！〔歌曲《小畫家》〕

提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？〔丁丁〕2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？〔螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴〕3.丁丁是不是一個優秀的畫家？

老師小結：丁丁做事不仔細，沒有仔細觀測，只說大話，所以沒有畫好，我們小伙伴可不要向他學習。

二、找尾巴：

師：今日老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？〔老師故作神奇狀〕“寶盒寶盒魔力大，里面究竟都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小伙伴來把寶貝拿出來！

出示動物尾巴：〔一個小伙伴拿一個〕

金魚的尾巴：什么顏色？像什么？〔嘴唇，花瓣〕金魚的尾巴有什么用處啊？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？〔桃子，雨傘，小船〕

燕子的尾巴：像什么？〔剪刀，岔子，牛角〕

猴子的尾巴：像什么？〔蛇，蚯蚓，繩子〕

老牛的尾巴：像什么？〔勺子。氣球，蝌蚪〕

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。

咦？這是誰啊？它怎么了？〔引出尾巴沒有了〕它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！〔讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來〕

最末出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？〔課前把壁虎的身子藏好〕咱們來幫它找找吧！這時放故事《奇妙的尾巴》

三、觀賞故事：

提問：

1.故事里都有誰啊？

2.它們發生的'什么事？

3.它們的尾巴斷了怎么辦了？〔知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓〕

【活動延伸】

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真奇妙，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！

比尾巴活動教案5

活動目標：

1、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內容,激發幼兒對自然界動物的喜愛。

3、情愿用完整的語言大膽的表達自己的想法。

活動預備：動物圖片,頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點：了解動物尾巴的作用。

活動難點：用不同的語氣學習動物的對話。

活動過程：

一、談話導入,激發幼兒的愛好

1、師：小伙伴,今日我們班還來了一位非常的客人,你們想不想見一下啊？

2、出示動物圖片,請幼兒回答,并仿照動物做動作。

師：那小伙伴都認識這只可愛的小兔,可是你們有沒有觀測過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的啊？那老師今日就給小伙伴講一個關于小兔子短尾巴的故事,小伙伴想聽嗎？

二、師有感情的講解并描述故事并進行提問,援助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

A、故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？〔幼兒可任意說出故事中的情節〕

B、小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？〔做睡覺姿態〕

2、出示圖片二并提問：

A、小白兔又向誰借尾巴？〔引導幼兒學習動物的對話〕？

B、為什么沒借到尾巴？〔尾巴的作用〕。

3、出示第三、四圖片,依次提問,老師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最末一副圖,提問：

小白兔怎么了？發生什么事了？媽媽和它說什么了？〔兔子的短尾巴可以在緊急狀況下援助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,兔子立即運用"脫皮計",將尾巴的"皮套"脫下逃命〕。

三、引導幼兒爭論：〔出示相應動物對話場景〕。

A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？〔了解動物尾巴的作用〕。假如你是小動物會怎么辦？〔引導幼兒明白助人需要量力而行的道理〕。

B、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？〔引導幼兒正確認識自己的'優點和短處〕。

四、游戲：比尾巴大賽

引導幼兒學會相互溝通,并能簡約說出動物的尾巴特征和用途。

A、師出示小松鼠：我是小松鼠,我先來說說：我的尾巴長長的,粗粗的,可以用來當被子,天冷的時候蓋著好溫和。我的尾巴還可以當降落傘,這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。〕引導幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

B、老師出示更多動物圖片,了解不同尾巴的作用;〔小猴、燕子、〕

師：動物的尾巴各種各樣,尾巴對于他們都很重要。所以我們肯定要留意不要用手去拽他們的尾巴,我們要愛護小動物。

五、情景表演：

幼兒分角色表演故事,要求幼兒將小動物的語氣,動作表現出來。

六、觀賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今日的活動。

比尾巴活動教案6

教案目標：

1、初步了解動物〔小魚、老牛、燕子〕尾巴的作用。

2、享受聽的樂趣。

教案預備：

1、《小壁虎借尾巴》的課件

2、缺尾巴的.動物圖片〔小魚、老牛、燕子、小壁虎〕及配對的動物尾巴

教案過程：

一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發幼兒的愛好

1、師：“你們看，這上面是誰呀？”〔小壁虎、蚊子和蛇〕，小伙伴知道他們在干什么嗎？〔幼兒說說〕我們一起來看看他們在干什么？

2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎在抓蚊子時發生了什么事？

二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導幼兒說一說：小壁虎都向誰借了尾巴？

1、師：“小壁虎都向誰借了尾巴呢？我們來看看”

2、幼兒觀看完課件，提問個別幼兒：小壁虎都向誰借了尾巴呢？

三、師有表情地結合課件講解并描述進行提問，援助幼兒初步了解動物尾巴的作用。

1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒有借到尾巴？〔沒有〕

2、再次觀看課件后，提問幼兒：小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”

3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼圖：幫動物找尾巴

1、幼兒幫沒尾巴的小動物找尾巴并貼上去

2、幼兒，老師觀測指導，活動自由結束

比尾巴活動教案7

活動目標：

１．學習用簡約的句子完整講解并描述小松鼠永尾巴援助他人的主要情節。

２．初步學習把握圖片中動物的動作以及背景線索，分析畫面的季節。

３．體驗援助別人的歡樂。

活動預備：

１．“小松鼠“數字連線圖一張，記號筆一支。

２．教學掛圖及自制大書一本。

３．幼兒用書人手一本。

４．“誰是小熊”的音樂磁帶一盤．

活動過程：

一．“魔術”游戲，引出主角．

出示數字連線圖：“今日，王老師和小伙伴玩一個數字伙伴變魔術的游戲，猜猜老師把這些數字伙伴一個一個連起來，會變成什么呢？請小伙伴跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”〔幼兒在畫中自由猜想〕。

“原來真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的'大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”〔幼兒充分講解并描述〕

二．引出主題，引導幼兒整體觀測圖片，運用已有閱歷講解并描述。

１．出示整張教學掛圖：“圖上有誰？誰遇到了困難？請你和旁邊的好伙伴一起看圖說說：小松鼠是怎樣援助別人的？

２．幼兒自由結伴講解并描述，老師傾聽幼兒講解并描述狀況。

３．請幼兒在集體前講解并描述。〔實時鼓舞〕

三．引導幼兒逐幅圖觀測，理解故事情節。

１．出示圖一：你知道這是什么季節？你是怎么看出來的？

春天，小松鼠出門去，他會遇見誰？小雞怎么了？

小松鼠會對小雞說什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

２．出示圖二：這是什么季節？你是怎么看出來的？

夏天，小松鼠出門去。遇見了誰？小蝸牛怎么了？

小松鼠會對小蝸牛說什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

３．出示圖三：這是什么季節？你又是怎么看出來的？

秋天，小松鼠出門去，會遇見誰呢？小兔子在干什么？

小松鼠會對小兔子說什么呢？小松鼠是怎樣援助它的？

４．先讓幼兒思索想象下面一張圖的故事情節，再出示圖片讓幼兒講解并描述。

“下面一幅圖是什么季節呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會用它的大尾巴干什么呢？〔幼兒一起講解并描述圖片內容〕

四．小伙伴講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？〔老師完整講解并描述故事〕

五．幼兒自己看書講解并描述．

六．遷移講解并描述：小松鼠用自己的大尾巴援助別的小動物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會怎樣援助別人呢？

七．游戲：“誰是小松鼠”，結束活動。

比尾巴活動教案8

活動設計背景

在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的伙伴。對于小動物們奇怪的尾巴更是愛好盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關動物的尾巴，積累肯定的生活知識。本次活動我就從幼兒的愛好出發，啟發幼兒觀測其他動物尾巴特點的愛好，激發幼兒喜歡動物的情感。

活動目標

1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點，獲得長、短，扁、彎等關系概念的.閱歷。

2、能依據各種關系創編新兒歌《比尾巴》。

3、引導幼兒細致觀測畫面，積發幼兒的想象力。

4、體會做事要認真，不要馬虎大意。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

能在活動中比較動物尾巴的特點，并依據獲得的閱歷創編新兒歌。

活動預備

1、《比尾巴》教學課件。

2、各種動物圖片假設干張。

活動過程：

一、老師以“動物比尾巴”引入活動，激發幼兒愛好：

小伙伴們，今日森林里可喧鬧了，來了很多動物，這些動物聚在一起做什么呢？原來是要進行的一場特別的競賽，“比尾巴”的競賽。

二、競賽分兩場，請小伙伴當評委。

1.第一場競賽：

那么，第一場競賽，有哪些小動物參與呢？〔播放課件〕

老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀測它們尾巴的特點。

〔1〕引導評委說說評比結果，〔播放課件〕將相應的字貼到動物身上。〔長、短、像把傘〕

〔2〕將第一場評比結果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

2.第二場競賽：〔播放課件〕

〔1〕分別出示三種動物的尾巴，引導幼兒猜猜是什么動物？〔公雞、鴨子、孔雀〕

〔2〕老師引導幼兒觀測三種動物尾巴的特征。

〔3〕〔播放課件〕將相應的漢字貼在動物身上。〔彎、扁、最好看〕

〔4〕幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，〔播放課件〕，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。〔知道這是一種問答式的兒歌〕

四、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編

〔1〕提供動物圖片，引導幼兒依據動物尾巴的特征進行仿編。

〔2〕幫動物找尾巴，引導幼兒找好后依據尾巴特征進行仿編。

規章：仿編時可以依據尾巴的大小、長短、粗細，像什么等進行仿編。

2.溝通各組仿編的兒歌。

活動廷伸

引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。

教學反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。

在教學過程中，我留意每個環節的連接，并且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我就引入小動物們要開展一項競賽，請幼兒猜猜到底是一項什么競賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發幼兒的制造技能和思維技能，在最末拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學完兒歌后我設計了拓展這一環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片〔老鼠、燕子、金魚、馬、豹子〕，生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，根據詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培育了他們運用語言文字的技能，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充斥喜歡之情。

比尾巴活動教案9

教學目標：

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，在了解兒歌的基礎上，學習仿編兒歌。

２、培育幼兒良好的語言表達技能及傾聽習慣。

3、體驗語言活動的歡樂與勝利。

預備：

動物圖片、記號筆、鉛畫紙等。

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

1、老師請你們猜個謎語：

“說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。〔孔雀〕”

2、〔展示圖片〕孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子。

二、觀賞的動物尾巴

〔1〕今日我們就來說說動物的尾巴。

圖片：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上；

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺曳，游泳時可以當游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

〔2〕老師說兒歌，幼兒學兒歌。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

１、老師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

〔3〕了解兒歌的特點

1、這首兒歌有什么特點？〔問答式〕

2、是怎樣提問的？〔歸納問題的形式，第三句是比方句〕

三、學習續編兒歌。

1、今日我們就來以這種“三問三答”的'形式仿編兒歌，請畫出三種不同的動物尾巴，編出新兒歌。4個人為一組，商量一個人畫、一個人反饋大家同心協力完成任務。

2、幼兒嘗試畫、仿遍兒歌。

如：鳥的尾巴，開展時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠敏捷轉動，便于掌控方向。

魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺曳，促使身體向前推動，魚的尾巴還能掌握方向。

牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很古怪，它為了逃命，經常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

3、每組派一位代表，說說你們編的兒歌。〔并展示幼兒的作品〕

四、延伸活動：

1、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們需要愛護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。我們還可以在書上電視上找到更多的小動物，繪畫它們的尾巴，編出更長更好聽的兒歌。

2、游戲：揪尾巴。〔一組小伙伴當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小伙伴要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要愛護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。〕

比尾巴活動教案10

現代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。社會環境的改變使館21世紀的孩子，不僅僅對貓、兔之類的動物感愛好，電視里各式各樣關于宇宙星球、外星人之類的動畫片給了孩愛好和知識，遐想和疑問。抓住時機，適當傳授關于宇宙的淺顯知識，對于滿意大班同學的新奇心、擴高校生的知識面，培育同學探究宇宙神秘的愛好及喜愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合本班同學的特點，我運用電腦、投影儀、彩噴機等電教材料，制作好天體概況的教學軟件，采納現代化教育手段，把認識，制作，玩彗星到創編兒歌串在一起，構成了這個綜合性系列活動。

活動目標：

1．通過觀測“天上”的星星，讓同學了解拖著“長尾巴”的星星——彗星。

2．培育同學利用舊物品制作玩具，廢物利用，發揚勤儉節省的好傳統。

3．在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培育同學發散性思維技能。

教學重難點

培育同學對科學的喜愛及探究宇宙的愛好，懂得做事要持之以恒。

活動預備：

1．電腦，有關星星的'教學軟件。

2．洗凈晾干的破舊布頭。

3．人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3-5根40cm長的塑料包裝繩。

4．人手一只自制“彗星”，兩塊磁性黑板做太陽。

活動過程：

開始部分：

〔1〕“機器人”邀請同學到太空游玩，激起同學愛好。

〔2〕請同學閉上眼睛，兩臂平伸做平衡游戲《小小宇航員》。

〔3〕請同學睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關教學軟件，內容是關于太空的錄象。

〔4〕將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化。請同學認真看看這個古怪的星星。聽聽老師的介紹：彗星的樣子很特別，身體發亮，頭部圓圓帶尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不會發光，天空中的彗星許多，就像大海里的魚兒那么多。

〔5〕告知同學我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到驕傲，說明我們祖先喜愛科學，喜歡觀測，我們也要學習祖先。

〔6〕介紹哈雷慧星，告知同學科學家哈雷發覺彗星的故事，使同學不僅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

基礎部分：

1，出示范例“彗星”，引起同學愛好。

〔1〕請同學觀測，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么？

〔2〕請同學看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

〔3〕將“彗星”漸漸拆開，一邊拆一邊講解做法。

2，組織同學分組操作，邊做邊溝通自己做彗星的方法。

方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

3，同學做好后與老師的“彗星”比較，少一樣什么？〔吸鐵石〕教同學掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

4，老師總結：讓個別同學講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育同學只有肯動腦筋，用廢舊東西也能做出有用，好玩的東西，要疼惜能用的舊東西，發揚艱苦儉樸的傳統。

結束部分：

〔1〕同學做《機器人仿照操》。

〔2〕同學帶自制“彗星”，練習向上拋高和向前擲遠的動作數次。

〔3〕玩游戲《飛向太陽》。

a老師介紹活動方法，同學兩組，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——黑色磁性板擲去，以粘上“太陽”為勝利。

b同學練習，比比看，哪組小伙伴的“彗星”飛向太陽的最多。

〔4〕游戲評價

為成功的一組同學頒發嘉獎，結束活動離開活動室。

比尾巴活動教案11

活動目標：

1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的形狀和功能，能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過程。

2.理解體會小熊的心理改變，知道原來的自己是最棒的。

活動重點：

了解小熊及其它幾種小動物尾巴的形狀和功能，學說“要是...就...”

活動難點：

理解體會小熊的心理改變，知道原來的自己是最棒的

活動預備：

課件

活動過程：

一、猜猜尾巴

師：我們一起來看一看，猜一猜，這是誰的尾巴？這個尾巴是什么樣的啊？那小熊喜不喜愛自己的尾巴啊，你從哪里看出來的？

二、觀賞學習

1.感受歡樂。

小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？

它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···〔引導幼兒跟說〕，小熊可真敏捷，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本事真大，夸它做的好你看，它在——〔鼓掌的動作。〕〔我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。〕

2.感受傾慕

觀測圖片，描述動物尾巴的形狀和用處。猜想小熊心情，播放課件后學說。

〔1〕遇到狐貍

師：有一天，小熊出去玩，遇見了——〔留白：小狐貍〕。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地啊？

〔2〕遇到小豬

師：小熊往前走，看見了——〔留白：小豬〕。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的啊？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩啊！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬快樂的玩著拔河游戲，心里想要是我有細細卷卷的`尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？誰情愿來說說。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戲。

〔3〕遇到松鼠和蛇

師：小熊走呀走，又看到了誰？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請和你的旁邊的小伙伴，兩個兩個的說一說。〔指導是將問題細化，面對全體，有著重點〕都說好了么？誰想來和大家一起說說？

師：那這時小熊會怎么想呢？〔引導幼兒用要是·····就能····〕小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

3.長新尾巴

〔1〕做魔法操

師：小熊看到動物伙伴各式各樣的尾巴，心里真傾慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的方法都很好，究竟先試試哪個方法呢？這時飛來了一個小精靈，“小熊，我這有個魔法操，做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。

老師表演魔法操〔尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。〕

師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。

師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了〔什么樣的尾巴〕————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴〔讓幼兒說！〕

比尾巴活動教案12

活動設計背景

孩子們都很樂于仿照，為了熬煉他們的表演觀測技能，特設計此案

活動目標

1、認識不同的動物。

2、動物分別有什么特點與不同。

3、表演不同動物的尾巴。

4、能在集風光前大膽發言，積極想象，提高語言表達技能。

5、使幼兒對探究動物的尾巴感愛好。

教學重點、難點

教學重點：觀測技能

教學難點：表演技能

活動預備

動物的圖片，做好的動物尾巴

活動過程

一先認識小動物

讓小伙伴先說一下自己見過的小動物〔猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等〕

讓小伙伴用動作表演一下這些小動物。

二認識小動物的尾巴

1、拿動物圖片讓孩子觀測

2、讓小伙伴分別說一下這些動物的尾巴各像什么外形

3、老師總結，并帶大家一起表演

三活動

讓小伙伴分組表演比尾巴，看誰表演的好。

四游戲

讓小伙伴分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的，并予以鼓舞。

教學反思

1、老師預備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以后應當多預備一些動物圖片。孩2、有的小伙伴并不能完全正確的表達動物的尾巴外形，但也肯定的道理，只不過是孩子的表達技能還有待開發，這一點老師要正確認識。

3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴外形。

4、孩子們的愛好很濃，很樂于表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的`尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要上心觀測，都可以把他們表演出來。

5、假如我再上節這樣的課，我會預備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴外形的圖片，更豐富的上好這節課。

比尾巴活動教案13

活動目標

1、理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

2、學習兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備

教學掛圖、課件PPt

活動重難點

1、活動重點：理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

2、活動難點：在掌控兒歌問答句式的基礎上，嘗試仿編兒歌。

活動過程

1、以情境導入課題

師：今日，有幾只小動物要和小伙伴玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不當心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴！

提問：這是誰的尾巴呢？它的尾巴長的怎么樣呢？像什么？

2、指圖問答游戲：誰的尾巴

師：誰的尾巴長？

幼：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？

幼：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴像把傘？

幼：松鼠的尾巴像把傘。

師：誰的尾巴像把扇？

幼：孔雀的尾巴像把扇。

3、老師指圖完整地示范朗誦兒歌

師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。

提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

4、幼兒學習朗誦兒歌

〔1〕幼兒集體朗誦兒歌。

〔2〕分兩組采納一問一答的形式練習朗誦兒歌。

5、語詞替換，嘗試仿編兒歌

師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的.有像把扇。小伙伴們還知道哪些動物的尾巴呢？它長的什么樣？

〔1〕出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

提問：師：誰的尾巴彎？

幼：公雞的尾巴彎

師：誰的尾巴扁？

幼：鴨子的尾巴扁

師：誰的尾巴長？

幼：老鼠的尾巴長

6、結束部分：

請小伙伴回家把這首好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽。

活動反思

活動內容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點，老師教態大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環境中學習，使幼兒的口語表達技能得到進展。好！

比尾巴活動教案14

活動目標：

1.加強對動物的愛好，激發幼兒的探究欲望。

2.初步了解動物小魚、老牛、燕子等動物尾巴的作用。

3.能積極動腦筋大膽猜想動物尾巴的作用。

活動預備：

《小壁虎借尾巴》的課件。

活動過程：

一、導入課題，激發幼兒的愛好。

師：今日老師給小伙伴帶來一個好聽的故事，故事的名字叫小壁虎借尾巴。聽了