第第頁小班安全預防疾病教案（通用9篇）

小班安全預防疾病教案1

活動目標

1、了解傳染病的相關知識。

2、能說出并掌控預防傳染病的方法。

3、加強自身預防疾病的意識。

活動預備

教學PPT。

活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伙伴，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小伙伴在干什么？他們怎么了？〔幼兒觀測并描述〕

2、活動開展：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

〔1〕老師出示掛圖，請幼兒按順次觀測圖片，老師提問。

老師：天氣慢慢溫和了，病菌們也開始出來活動了。醫院里那么多小伙伴一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得究竟對不對呢？我們一起來聽聽醫生阿姨是怎么說的？

老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

〔2〕師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？

〔3〕師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發了一張調查表，讓你們去調查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現在請小伙伴們拿出調查表，誰情愿上前來說說你的調查。〔3—4名幼兒講解并描述〕

〔4〕除了你們做了調查，老師也做了調查呢。讓我們一起來看一看：

調查到的第一個傳染病：手足口病，第二個：水痘

剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小伙伴之間很簡單傳染的。

還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？〔紅眼睛、皮疹、腮腺炎〕

3、活動開展：爭論預防傳染疾病的方法。

〔1〕老師：傳染病會傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養成良好的衛生習慣，就能很好的預防傳染病。現在請你和旁邊的小伙伴說一說，你覺得用什么樣的方法可以預防傳染病？

幼兒爭論、講解并描述。

〔2〕老師：看看老師這有一些小伙伴，他們是怎樣預防傳染病的呢？〔洗手、多吃水果、充分睡眠、打預防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏〕

〔3〕老師小結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保證充分的睡眠；可以加強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

小班安全預防疾病教案2

今日我要和大家溝通的說課內容是選自小班《幼兒安全早知道》其中的一節安全教育活動《預防傳染病》，下面我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動預備、教法學法、活動過程、活動猜測等幾個方面進行說課。

一、設計意圖

在說課之前，給大家看幾張照片，看，這是我家老二，叫七七，現在一歲八個月，排行最小的她，在家也是最嬌寵的一個了，可是最近，可愛的七七卻在在5月15號的晚上確診了手足口病，這可把家人急壞了，抓緊帶到了我們當地的進賢縣人民醫院住院治療，口里的泡泡讓孩子飲食不加，哭鬧之時，讓當媽媽的我，揪心極了。最近，天氣改變很大，我們園也已經有兩個班級發覺了手足口病病例，還有一個畢業班，涌現了水痘病情，所以，為了讓孩子了解傳染病，有預防傳染病的意識，學會愛護自己，因而我設計了本次活動。

二、活動目標

我們都知道，活動目標是整個活動的起點和歸宿，也對活動起著導向作用，因此，我結合小班幼兒年齡特點，將本次活動目標定位如下：

1.認知目標:了解流行性的傳染病的相關知識。〔活動重點〕

2.技能目標:能說出并掌控預防傳染病的方法。〔活動難點〕

3.情感目標：加強自身預防疾病的意識。

三、活動預備

為了更好地達到我的活動目標，我為本次活動做了以下預備：

1.物質預備：巧虎玩偶、非洲鼓、幻燈片、白板、A、B兩組胸卡。

2.閱歷預備：幼兒都有生病感冒上醫院的經受。

四、教法學法

本次活動我嘗試運用了現代化教學手段--白板，白板的運用呢激發了孩子們的活動愛好，同時還運用了肯定的教學方法和手段來啟發幼兒的想象，組織教學，首先是情景的設置，活動的一開始，我利用孩子們最喜愛的巧虎，設置了巧虎看病的情景，一方面激發了幼兒的愛好，另一方面結合了本次活動的主題，第二是提問，提出問題的方法，活動中的問題結合了幼兒的生活閱歷，也較符合小班幼兒的年齡特點，運用簡約的語言來引導幼兒，并徑直詳細的援助，進行個別指導，由于絕大多數幼兒都患有流行性感冒的經受，對于這樣的問題他們更感愛好，回答下列問題的時候也更積極，第三個就是利用孩子們喜愛的兒歌，還有新奇的樂器--非洲鼓，引起孩子們深厚的學習兒歌的愛好，并有效地學會本首"預防傳染病"的兒歌，從而輕松地記住宅以預防方法，第四，爭論法和游戲法的運用，游戲活動是孩子最重要的學習形式，綱要也強調，幼兒園教育應尊敬幼兒身心進展規律和學習特點，以游戲為基本活動，游戲過程能激發幼兒一貫以積極、輕松、開心、自覺的心情參與此活動，因此在活動的結束部分，我采用知識問答的形式，讓幼兒加深知識的理解，讓幼兒在游戲中歡樂地學習。

五、活動過程

為了讓幼兒在觀測體驗中更自主地學習，我將從以下四個部分開展：情景導入、激發愛好--爭論探究、引發思索--總結方法、得出結論--游戲問答、鞏固知識。

〔一〕出示玩偶，情景導入。〔3分鐘〕師：孩子們，你們看,這是誰？〔巧虎〕它怎么了？〔它生病了〕，生病了我們要上哪兒？〔醫院〕你們看，巧虎來到醫院后，看見醫院有許多生病的小伙伴呢。為什么他們在醫院掛吊瓶?

師：什么是傳染病呢？醫生阿姨是怎么說的？

師：醫生阿姨說，傳染病是日常生活中最常見的疾病之一。它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。

【設計意圖】：對于巧虎，大部分孩子都比較熟識，而且醫院，孩子們都有生病感冒上醫院的經受，所以出示巧虎玩偶，和醫院的標識，立即就能激起幼兒的學習愛好，通過情景導入，孩子們知道了巧虎和圖片上的小伙伴都得了傳染病，引出這個主題后，再用醫生阿姨的口吻告知孩子們什么是傳染病，讓幼兒更加深了對傳染病含義的理解。

〔二〕爭論探究、引發思索〔7分鐘〕

1.了解傳染病的傳播方式。

師：傳染病是通過什么傳播的？

2.常見的傳染病有哪些？

師：你們知道哪些病是傳染病嗎？

【設計意圖】：鼓舞幼兒積極發言，利用幼兒已有的閱歷，表達自己對傳染病傳播方式的理解，以及自己知道的傳染病種類，老師實時梳理、歸納幼兒的觀點，告知幼兒傳染病它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌，小伙伴簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，并把爭論后結果，共享給全體幼兒。

〔三〕總結方法、得出結論〔12分鐘〕

1.爭論總結傳染病的預防方法。

師：雖然傳染病很簡單傳播,但是,假如能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病，那有哪些方法可以預防傳染病呢？孩子們爭論后回答傳染病的預防方法。

【設計意圖】：依據小班孩子的年齡特點和知識閱歷水平，他們對于如何預防傳染病會有自己已有的見解，我利用提問法和爭論法，激起了孩子們表達的欲望，并給回答正確的幼兒一個小紅花貼紙來嘉獎幼兒，激發他們回答下列問題的積極性。

2.出示幻燈片，閱覽總結預防傳染病的方法。

我把剛剛和孩子們一起爭論后得到的預防傳染病的方法，通過幻燈片一一展示給幼兒。一共有7種預防方法：

〔1〕實時接種預防疫苗

〔2〕多吃水果補充營養

〔3〕保證充分的睡眠;加強反抗力

〔4〕勤洗手，清除病菌

〔5〕常常熬煉身體

〔6〕在人多擁擠的地方，要戴口罩。

〔7〕生病了要實時治療。

【設計意圖】通過畫面豐富的預防傳染病的圖片，讓幼兒更清楚地掌控預防傳染病的方法，并通過閱覽幻燈片，加深幼兒對預防傳染病方法的記憶。

3.非洲鼓學說兒歌：

傳染病，重預防。

勤洗手，講衛生。

人多處，要遠離。

吃水果，身健康。

多運動，體力強。

睡眠足，增反抗。

[設計意圖]：兒歌是朗朗上口簡單讓幼兒記憶和理解的，而非洲鼓又是節奏鮮亮，孩子們感愛好，比較新奇的打擊樂器之一，通過拍非洲鼓念兒歌的形式讓幼兒鞏固預防傳染病的方法。

(四)游戲問答、鞏固知識〔8分鐘〕玩游戲"智力大闖關"鞏固所學傳染病的相關知識。每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形，最末圓形多的那組就是勝者。

[設計意圖]：幼兒在開心的游戲中，再次激起幼兒的學習愛好，并達到鞏固預防傳染病知識的目的。

六、活動延伸

在活動結束后,為強化幼兒的預防傳染病的意識，老師讓幼兒分組進入幼兒最喜歡的特色區域"愛心醫院"，讓幼兒自己選擇自己喜愛的角色進行扮演，讓幼兒通過區域活動角色的扮演，進一步鞏固自己所掌控的預防傳染病的方法。并把防范傳染病的方法整理出來張貼在家園互動板塊,讓幼兒回到家中，和家長一起提高預防意識，通過家園共育將幼兒的安全教育做的更深入、更長期。同時鼓舞幼兒在身邊的伙伴間宣揚兒歌及預防的方法,使更多的孩子樹立預防意識。

七、活動猜測

本次活動充分利用了多媒體課件、情景體驗，游戲競賽，讓幼兒運用多種感官把抽象的概念變得形象直觀、簡單理解，整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣，以身臨其境的情境式教學作為主線，為幼兒創設了一個寬松愉悅的氛圍，讓每個幼兒都參加到安全教育活動中。老師鼓舞、引導幼兒共同爭論，分析問題、解決問題，在游戲中幼兒筑起了一道道預防傳染病的"防護墻"。

八、活動反思：

小伙伴又生活在集體生活中，特別有須要知道假如得了傳染病肯定要隔離、看醫生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，肯定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機敏更加敏捷。

小班安全預防疾病教案3

教學目的：

使同學了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌控預防方法。

教學重點：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。

教學難點：

了解傳播途徑。

教學用具：

《學校呼吸道傳染病預防掌握》視頻

教學過程

一、導課：什么是呼吸道傳染病？

〔流感、白喉、腮腺炎等。〕

二、讓同學說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預防呼吸道傳染病？

計劃免疫。留意衛生。少去公共場所。會添減衣服。積極熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發于冬春季節。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。

五、怎樣預防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。

六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防掌握》并溝通感受

七、作業：預防呼吸道傳染病有那些方法？

小班安全預防疾病教案4

一、教學目標：

1、知道傳染病的概念，區分常見的'傳染病與非傳染病。

2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預防措施分別是什么。

3、掌控傳染流行的三個基本環節及其預防措施。

4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培育同學養成良好的衛生習慣以及如何與病人相處等

二、重點、難點：

傳染病的流行的三個基本環節和預防措施。

三、教學方法：

多媒體演示、分析歸納法。

四、教學過程

(一)、區分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康歡樂，有健康才會有歡樂，但一個人在成長的過程中難免會受到病痛的磨折，下面就請同學們溝通一下，自己從小到大都得過哪些病?并判斷一下會不會傳染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核、近視眼等。

〔師生互動〕

師：依據你已有的閱歷和知識來判斷以下疾病中，哪些病是傳染的?哪些病是不傳染的?”。

生：發表自己的觀點。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴峻威逼著人類的生命和健康(出示數據)。今日這節課我們就來討論一下傳染病的特點以及怎樣預防傳染病。

(二)、傳染病的特點

師：傳染病的特點：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個……”

生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點?

生：具有傳染性。

師：其次，傳染病假如掌握不好，就會在肯定區域暴發，傳染病和穿服裝一樣，一個人穿黃色的，最末越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了(同學“流行”)色，所以傳染病還具有流行性。

(三)、傳染病是怎樣傳播的

傳染病的流行需要具備三個基本環節。

1.傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

2.傳播途徑：細菌或病毒從傳染源轉入其他人或動物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

3.易感人群：簡單感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

(四)、傳染病的預防

1、怎樣預防腸道傳染病

腸道傳染病在不同季節里發病率有高有低，以夏秋季比較多發，這與蒼蠅活動經常、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關。

預防腸道傳染病，要仔細搞好環境衛生、飲食衛生，愛護水源，搞好廁所衛生，嚴格糞便和污水處理，消滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動物。養成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖潔凈、不吃變質的飯菜等衛生習慣。

2、怎樣預防呼吸道傳染病

呼吸道傳染病的主要特點是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發病，病人咳嗽、吐痰時可將病原體排出體外進入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發病率最高，流腦的死亡率最高。

患呼吸道傳染病后就會涌現呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外狀況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強的傳染性。

兒童少年是呼吸道傳染病的多發年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個月—15歲兒童少年。

呼吸道傳染病多在冬春季發生，由于在冬春季氣溫較低，從們在室外內活動時間相對增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節大氣寒冷，人體受涼后反抗力下降，也是簡單發病的一個因素。

預防接種在預防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預防措施主要是加強病人隔離治療，教育同學不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風換氣。這樣可以使室內空氣中病菌減削80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

3、怎樣預防蟲媒傳染病

通過昆蟲而傳播的疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中學校中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎(乙腦)、瘧疾、班疹傷寒等。

蟲媒傳染病有明顯的季節性和地區性。吸血昆蟲活動和繁殖高峰季節也是蟲媒傳染病的發病高峰季節，有利于吸血動物生存的地區。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區和季節能大量繁殖和生存，因此，我國南方比北方更易發生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發病率要高。

怎樣預防蟲媒傳染病呢?

應當徹底消滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發覺病人或可疑病人要實時檢查治療，充分留意個人衛生和環境衛生，仔細做好預防接種工作。詳細來講，預防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而掌握瘧疾傳播的重點是徹底治療病人和可疑病人。對于班疹傷寒和回來熱，那么以來滅虱為重點。

4、怎樣預防經動物傳播的傳染病

動物中一些傳染病在肯定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細菌性食物中毒等。

(五)、課堂小結

概括總結：傳染病預防的幾個措施

1、要搞好個人衛生，養成良好的衛生習慣。加強和合理的休息，防止過度的焦灼和疲憊，并留意防寒保暖。

2、仔細做好學校室內外的環境衛生。加強教室和活動場所等通風換氣，保持室內空氣清爽。保持生活、工作環境的空氣流通。

3、加強同學體育熬煉，提高耐寒技能，加強體質。

4、要到衛生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

五、課外活動安排：

反思一下日常生活中的一些行為，要預防傳染病，我們還有哪些陋俗要改?

小班安全預防疾病教案5

【活動目標】

1、了解有關幼兒簡單傳染上的傳染病的狀況。

2、依據自己的生活閱歷說出預防疾病的方法。

3、在傳染病高發期時，有自我愛護預防的意識。

【活動預備】

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、手足口病病癥的圖片及預防的方法ppt。

【活動過程】

一、師幼談話，由幼兒比較熟識的手足口病談到傳染病。

1、爭論春秋季為什么是流行傳染病的多發季節？〔春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變〕

2、老師告知幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會涌現？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕

3、重點介紹手足口病的臨床表現。

4、請幼兒講解并描述自己生病時的經受和感受。〔如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等〕

二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有閱歷爭論爭論。

2、請語言技能強的幼兒到前面來講一講小伙伴們的閱歷。

3、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒爭論：如何預防手足口病。

1、提問：我們應當怎樣預防傳染病？

2、幼兒自由回答。

3、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

【活動結束】老師帶幼兒到洗手間洗手。

小班安全預防疾病教案6

一、活動目標：

1、了解流行傳染病的相關知識。

2、能說出并掌控預防傳染病的方法。

3、加強自身預防疾病的意識。

二、活動預備：

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伙伴，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小伙伴在干什么？他們怎么了？〔幼兒觀測并描述〕

2、活動開展：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請幼兒按順次觀測圖片，老師提問。老師：醫院里那么多小伙伴一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？〔幼兒爭論并回答〕

〔2〕老師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伙伴或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伙伴簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動開展：閱讀幼兒用書，爭論預防傳染疾病的方法。

〔1〕老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養成良好的衛生習慣，就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伙伴在做什么。

〔2〕幼兒自由回答。

〔3〕老師：小伙伴，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?〔幼兒爭論并回答〕

4、活動總結：預防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的技能；勤洗手可以清除病菌；保證充分的睡眠；可以加強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏；在傳染病的多發季節避開去人多的地方；狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。

〔1〕老師：現在請小伙伴把剛才我們爭論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現3~4種方法。

〔2〕幼兒繪畫，老師巡回指導。

〔3〕集體共享記錄結果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

小班安全預防疾病教案7

教學目標：

1、通過班會課中的看圖片等，讓同學對傳染病的發生、傳播等有全面的了解；讓同學知道講究衛生的重要意義。

2、通過小組爭論、各類發言等形式激發同學講究衛生，培育同學養成良好的個人衛生習慣，促進同學的身心健康進展，全面提高同學身體素養的決心。

預備：

多媒體等現代化設備的預備，數碼相機拍活動情形，以備存檔。

過程：

一、導入：春天由于氣候改變異樣，是各種常見病的高發季節，它傳染性強，傳播速度快，由于我們青少年的身體正處在生長發育期，各個系統發育還不完善，反抗力低下，對疾病往往是防不勝防。望通過本次主題班會能使同學們對春季傳染病預防知識作一了解，以便同學們有效預防春季傳染病的發生，從而使我們能以健康的身心投入到學習中去。

二、課件顯示各種傳染病的圖片：

〔一〕、讓同學爭論關于傳染病的發生、傳播和預防。

春季的常見傳染病有以下幾種：

1、流感是常見的呼吸道傳染病，埋伏期1—3日，主要癥狀為發熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發熱一般持續3—4天，也有表現為較重的肺炎或胃腸型流感。

2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性的傳染病，埋伏期8—12日，主要癥狀為發熱、怕光、流淚、流涕，眼結膜充血，涌現口腔粘膜斑及全身斑丘疹。

3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性的傳染病，伏期14—19日，發熱，耳下或下頜角痛苦，以耳垂為中心1—2天內快速腫大，張口和咀嚼時痛苦。

4、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點為發熱，咽炎、全身充滿性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，埋伏期1—7天。

〔二〕、報告爭論結果。

老師總結：預防傳染病其實并不難，我們每個人只要做到以下要求，就會遠離傳染病：

1、頭發：頭發干凈無異味；男生不留長發。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

4、手：手潔凈無污物；不留長指甲，指甲縫內無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗；衣領、衣袖無污垢；

6、鞋襪：鞋子干凈，上學穿襪子，不拖鞋帶。

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。

8、桌面：干凈無雜物。

〔三〕、如何預防？

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要留意以下幾點，就能有效地減削疾病的發生和傳播。

1、每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避開交叉感染等。

2、不到人口密集、空氣污染的場所去。

3、勤洗手，并用流淌水徹底清洗潔凈，包括不用污濁的毛巾擦手。

4、留意不要過度疲憊，防止感冒，以免抗病力下降。

5、發熱或有其它不適實時就醫。

6、避開接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區。

三、課堂總結：

通過這次班會，使同學們認識到，我們在學校時要留意個人衛生和防護，在家里同樣要養成良好的衛生習慣，這是預防春季傳染病的關鍵。

小班安全預防疾病教案8

課題內容：

傳染病及其預防(第1課時)

課題傳染病及其預防

第1課時

教學目標

知道傳染病的概念，掌控傳染病流行的三個基本環節

教材分析重點

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環節

難點

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個基本環節

教具粉筆、黑板和投影片

復習引入常見傳染病的相關資料

教學過程

[復習引入]師：“生老病死”是世界上全部生物都會面臨的問題，我們人類雖然是高等生物，但也免不了會被疾病困擾，疾病給個人、家庭甚至社會都帶來了負面的影響。為了更好地預防疾病、治療疾病，使每個人更健康美滿地生活，就需要我們對人類疾病有充分的了解。這節課讓我們來共同關注傳染病及其預防。

[新課講授]師：同學們平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發生改變引起的，不會傳染給他人的。比如——

生：近視眼、貧血、骨折……

師：而有些疾病是由于細菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結核……

師：像這樣由細菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清晰地區分傳染病和非傳染病。

師：我們現在就以同學們比較熟識的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關的知識，請同學們仔細閱讀課本P69-70的“資料分析”，共同思索70頁的爭論題并作出回答。

生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當流感病人咳嗽、打噴嚏時會將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。假如四周的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學過程咳嗽或打噴嚏時，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質差，反抗傳染病的技能弱，所以更易患流感。

生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避開健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，這樣可以將餐具上的細菌和病毒殺死，避開顧客傳染上疾病。

生3：傳染病要經過傳染源、傳播途徑和易感人群三個環節。

(同學在回答過程中，老師應予以適當提示和補充。也可以讓其他同學提出不同看法進行爭論，以增加同學的積極參加性。)

師：同學們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就需要同時具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個基本環節，缺少其中任何一個環節都流行不起來。請同學們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個概念。

生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動物叫傳染源。

病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

對某種傳染病缺乏免疫力而簡單感染該病的人群叫易感人群。

師：好，我們了解了傳染病流行的三個環節，我們再以流感為例，哪位同學來說明流感的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么?

生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是全部人，特別是老人和小孩更簡單患流感。

課時小結傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)徑直或間接地傳播給健康人。

布置作業

教學后記

小班安全預防疾病教案9

一、活動目標：

1、春季傳染病相關類型與相關知識了解。

2、學會如何預防春季傳染病，進行相關知識的了解。

二、活動方法：

講解和爭論

三、活動過程：

主持人：春季是呼吸道傳染病的高發季節，特別簡單引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時隨著氣溫轉暖，手足口病等傳染病也漸漸抬頭。假設平常不留意熬煉，再加上室內空氣不流通，很簡單發生呼吸道傳染性疾病的流行。為了我們的身體健康讓我們認識和學習一下內容吧！

四、詳細病例及預防措施：

流行性感冒

流行性感冒簡稱