第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁語文期中檢測試卷題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共6小題，共12.0分）下列詞語中加點的字每組讀音都相同的一項是（）A.殷紅/殷切

新鮮/鮮為人知

鍥而不舍/切中時弊

B.澎湃/拜訪

屏障/屏氣凝神

氣沖斗牛/斗志昂揚

C.校對/學校

覺悟/深惡痛絕

愛憎分明/增磚添瓦

D.諦聽/締造

愧怍/一鼓作氣

迥乎不同/炯炯有神下列詞語中沒有錯字的一項是（）A.咳嗽

調羹

馬革裹尸

鋒芒必露

B.繁瑣

祈禱

大庭廣眾

呆滯拙笨

C.鑲嵌

煩燥

可歌可泣

家喻戶曉

D.污穢

震竦

力挽狂瀾

鞠躬盡粹下列加點詞語運用不正確的一項是（）A.在美麗的大海的深處，其實有一個色彩斑斕的世界！

B.這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力

C.如果你真正相信某件事，不管多么微不足道，它都值得捍衛

D.今天爸爸說放學帶我去游樂園，我很期待，上課都有點心不在焉下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A.“反正已十二點，電車已沒有．那么再坐一會兒．”許先生如此勸著

B.在海邊，他寫浪花、礁石；在山頂，他寫青松、老藤；在田野，他寫春花、秋月：可謂“遠山近水皆有情”

C.事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩？是為了民族而自豪？還是為了稼先而感到驕傲？

D.《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進行對比，鮮明地表現了鄧稼先忠厚樸實、甘于奉獻的品格下列各句中沒有語病的一項是（）A.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生

B.考場上沉著，鎮靜，是能否正常發揮水平的關鍵

C.只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生

D.導致青少年營養不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節食造成的填入下面一段文字橫線上的語句，最恰當的一項是（）

據報道，古長城現狀堪憂，不少地段的長城淹沒在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國家文物局公布的數據顯示，

，超過七成保存狀況較差。A.即使距今年代最近的明長城，雖然有8%的墻體保存完好

B.只有8%的墻體保存完好的明長城，是距今年代最近的長城

C.即使距今年代最近的明長城，也只有8%的墻體保存完好

D.明代長城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）名句默寫

（1）林深人不知，______。（王維《竹里館》）

（2）______，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（3）馬上相逢無紙筆，______。（岑參《逢入京使》）

（4）草樹知春不久歸，______。（韓愈《晚春》）

（5）唧唧復唧唧，______。______，惟聞女嘆息。（《木蘭詩》）

（6）萬里赴戎機，______。朔氣傳金柝，______。（《木蘭詩》）三、語言表達（本大題共1小題，共4.0分）語言運用--仿照劃線句寫兩個句子，使前后銜接，語意連貫。

從小到大，一路走來，收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，綻放在三月油墨的田野上；______，______；______，______；它如梅花，綻放在臘月雪白的屋舍旁。四、名著導讀（本大題共1小題，共4.0分）補寫下列文學常識或名著中的空缺部分。

（1）《______》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

（2）《最后一課》是法國杰出小說家______的愛國主義短篇小說代表作之一。

（3）老舍的長篇代表作《______》描寫一個來自農村的淳樸、健壯的小伙兒，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。

（4）長篇小說《紅巖》中描寫了一個叫“______”的孩子。他在監獄里長大、面黃肌瘦、大腦袋、細身子，在艱苦的生活環境中，以無暇的心靈和對敵人的蔑視，感染著囹圄中的人們。五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）閱讀詩歌《城南》，完成下列各題。

城南

曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

（1）這首詩的前兩句寫出了“雨”怎樣的特點？

（2）這是一首哲理詩，它告訴我們一個什么道理？六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）閱讀下面二則文言文，完成下列各題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。

注釋：①沒人：能潛水的人。

（1）解釋下面句中的加點詞。

①公亦以此自矜

②康肅笑而遣之

③夫沒者豈茍然哉

（2）下面句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是______

A．

嘗射于家圃

問于沒人

B．

睨之久而不去

故北方之勇者

C．

有賣油翁釋擔而立

故凡不學而務求其道

D．

以吾酌油知之

以其言試之河

（3）翻譯文中劃線的句子。

①見其發矢十中八九，但微頷之。

②日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。

（4）[甲]文中賣油翁對陳康肅箭術的態度是

。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是

______。（都用原文語句回答，

（5）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？七、現代文閱讀（本大題共2小題，共23.0分）閱讀《說和做》（節選），完成下列各題。

①聞一多先生還有另外一個方面，--作為革命家的方面。

②這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。

③作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

④他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”

⑤他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”

⑦這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！

⑧在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

⑨他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑩他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”

?他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。

?他，是口的巨人。他，是行的高標。

（1）選文第①②段在結構上有什么作用？

（2）文段中作者選取了哪幾件事來表現作為“革命家”的聞一多先生的“說”和“做”？

請用自己的話概括。

（3）“他，是口的巨人。他，是行的高標。”說說你對這句話的理解。閱讀下面的文章，完成下列各題。

那個春天，很暖

章月珍

女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。

那個冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她

地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。”我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的。”女兒

地低下了頭。

女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，

地說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”

女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了。”

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。

那個春天，很暖……

（選自《2015年中國精短美文精選》，有改動）（1）“女兒”對“奶奶”的態度經歷了一個變化的過程。請依據原文，在表格空缺處填入恰當的內容。五歲時七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶（2）在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是______

A．怯怯地、憤憤地、失望地

B．失望地、憤憤地、怯怯地

C．憤憤地、怯怯地、失望地

D．怯怯地、失望地、憤憤地

（3）理解文中畫線句子的含義。

①那個冬天，很冷……

②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！

（4）“女兒”的經歷給你帶來哪些關于“成長”的思考，請結合原文，寫出兩點啟示。八、作文（本大題共1小題，共50.0分）作文

隨著年齡的增長，或許你變得更懂事明理、善解人意，更受大家的歡迎和喜愛；或許你已不再那么乖巧、不再那么順從。莽撞、叛逆、不講情理、盲目崇拜……這些都是你在成長路上留下的印跡。

請以“成長路上”為題，寫一篇不少于500字的文章。詩歌除外，文體不限，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名。

答案和解析1.【答案】D

【解析】A．yān/yīn

xiān/xiǎnqiè/qiè；

B．pài/bàipíng/bǐngdǒu/dòu；

C．jiào/xiàowù/wùzēng/zēng；

D．dì/dìzuò/zuòjiǒng/jiǒng．

故選：D．

本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．

此題考查學生對字音的理解識記能力．需要學生在平時讀課文時，養成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音．2.【答案】B

【解析】A．“鋒芒必露”應寫作“鋒芒畢露”；

B．正確；

C．“煩燥”應寫作“煩躁”；

D．“鞠躬盡粹”應寫作“鞠躬盡瘁”．

故選：B．

本題考查字形，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

做好本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現的詞語進行積累．3.【答案】B

【解析】A詞語運用正確；

B詞語運用不正確，抑揚頓挫一般用于指聲音的起伏不定，不能用于情節的描述；

C詞語運用正確；

D詞語運用正確．

答案：B

此題考查正確使用詞語能力．解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，關聯詞要掌握其固定搭配

解答此題，要結合具體語境及詞義辨析．4.【答案】C

【解析】A．正確；

B．正確；

C．有誤，第一個問號改為冒號，第二個問號改為逗號．

D．正確．

故選：C

本題考查標點符號的使用．本題要結合標點符號的知識來分析．在平時的學習中，了解標點符號的基本用法，如問號、引號、頓號等．注意標點符號的特殊用法．

此題考查對標點符號的運用能力．解答此類問題，我們首先要掌握常見標點符號的基本用法，然后結合例句識記標點符號的特殊用法，最后結合語境分析標點符號運用是否恰當．5.【答案】A

【解析】A．正確．

B．有誤，成分多余．去掉“能否“．

C．有誤，關聯詞語使用不當．應把“只要“換成“只有“．

D．有誤，成分多余，去掉“造成的“．

故選A．

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因．可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學會從不同角度辨析修改，此外還要做練習加以鞏固．6.【答案】C

【解析】解答此題要善于從文中提煉有效地信息，文段指出“古長城現狀堪憂”，A中“即使”“雖然”搭配有誤；B中側重點介紹“年代最近”，而非堪憂的現狀，且與下文銜接不連貫；C舉出了明長城的例子，說明了“古長城現狀堪憂”，上下文銜接自然；D中說明對象變成了“明代長城”，而非“古長城”，故D錯誤。此題只能選C。

故選：C。

本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內容。然后要結合語境選擇合適答案。

此題解答時要注意結合上下文的內在聯系，在具體語境中選擇合適的答案。要細心讀題，從題干中提取關鍵信息。7.【答案】明月來相照；此夜曲中聞折柳；憑君傳語報平安；百般紅紫斗芳菲；木蘭當戶織；不聞機杼聲；關山度若飛；寒光照鐵衣

【解析】答案：

（1）明月來相照

（2）此夜曲中聞折柳（重點詞：折）

（3）憑君傳語報平安（重點詞：憑）

（4）百般紅紫斗芳菲

（重點詞：菲）

（5）木蘭當戶織

不聞機杼聲

（重點詞：杼）

（6）關山度若飛

寒光照鐵衣（重點詞：度）

本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯字．

做好本題要保證不出現錯別字還要理解句意恰當使用．8.【答案】它如蓮花

綻放在六月碧綠的荷塘里

它如桂花

綻放在八月金黃的稻田邊

【解析】閱讀題干可知應該采用相同的句式“它如…，“綻放在…的…里”，第一處省略號應該填寫一種花的名字，后面寫綻放在什么地方。注意填寫時語境連貫，還要符合實際。

答案：

示例：它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里；它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊。

本題考查句子仿寫，解答時需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關鍵詞。

做好本題需要多閱讀，多積累，更要多練習。9.【答案】資治通鑒；都德；駱駝祥子；小蘿卜頭

【解析】（1）宋司馬光主持編纂編年體通史是《資治通鑒》．

（2）《最后一課》的作者是法國作家都德．

（3）老舍的長篇代表作是《駱駝祥子》．

（4）在監獄里長大、面黃肌瘦、大腦袋、細身子，這是長篇小說《紅巖》中小蘿卜頭．

答案：

（1）《資治通鑒》

（2）都德

（3）《駱駝祥子》

（4）小蘿卜頭

本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．10.【答案】（1）本題考查對重點詩句的理解與掌握．“雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西”的意思是：春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側，山路崎嶇．這一句寫出了雨水大、迅猛的特點．

（2）本題考查詩歌哲理．本詩后兩句“一番桃李花開盡，惟有青青草色齊”通過對桃李和青草的對比的過程即是暗含哲理的過程．

答案：

（1）這首詩前兩句寫了雨量大、雨勢猛的特點．（2分）

（2）桃李艷麗，經受不住風雨；青草樸實無華，卻有蓬勃而頑強的生命力．喧囂浮華者往往曇花一現，平凡樸實者定會恒久長遠．

（2分）

譯文：

春雨迅猛，池塘水滿，遙望群山，高低不齊，東邊西側，山路崎嶇．

熱熱鬧鬧地開了一陣的桃花和李花，此刻已開過時了，只見眼前春草萋萋，碧綠一片．

【解析】

本詩是北宋年間的一首七言絕句．一、二兩句寫出了雨的雨量大，雨勢猛．三、四兩句運用對比的手法，以桃花、李花易凋謝，突出小草的頑強，表達了作者對小草的贊美之情．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

這首詩歌看似是簡單的寫景，實則蘊含了哲理，意味深遠，注意最后兩句對比中揭示出的哲理．11.【答案】D；生不識水

【解析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：他憑借射箭的本領自夸．矜：夸耀

②句意：康肅公尷尬的笑著把老翁打發走了．遣：打發

③句意：他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？茍：隨便、隨意

（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．

A句意：他曾在自家的園圃里射箭．于：在；向會潛水的人請教．于：向

B句意：斜著眼看他，很久也不離開．之：代詞；所以北方的勇士．之：的

C句意：有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁．而：表修飾；所以說凡是不通過學習而追求大道的人．而：表轉折

D句意：憑我倒油（的經驗）知道這個道理．以：憑借；根據會潛水的人的話．以：憑借，根據

故選：D

（3）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：矢：箭

句意：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭．

②重點詞有：日：每天

句意：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法．有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕．

（4）此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容．根據具體內容分析．

（5）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節，解答時，需要結合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析．

答案：（1）①夸耀

②打發

③隨便、隨意

（2）D（2分）

（3）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭．

②（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法．有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕．

（4）（

2分）[甲]文：

無他，但手熟爾．（我亦無他，惟手熟爾．）

[乙]文：生不識水．（不學而務求其道）

（5）（（3分），表述完整、意對即可）要想學會一項技能，就得多操練．

參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸．一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開．老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭．陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了．”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理．”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢．接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了．”康肅公尷尬的笑著把老翁打發走了．

【乙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了．他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理．每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法．有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕．所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領，根據會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的．所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣．

“之”的用法：

①睨之久而不去（之：代詞，代指這件事）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）

③水陸草木之花（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）12.【答案】（1）本題是對段落作用的考查．要從內容和結構兩方面考慮．文章開頭結構上：引出下文；為…作鋪墊；營造了…氛圍；交代背景或原因；點明中心．內容上：設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；奠定感情基調，引出下文…內容．文章中間結構上：承上啟下．內容上：承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．第①“做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面”承接上文，第②段“聞一多先生還有另外一個方面，--作為革命家的方面”引起下文，這是文章的過渡段，起到承上啟下的作用．

（2）本題是對內容概括的考查，根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從聞一多的行為“為爭取民主，反對獨裁，他起稿政治傳單”“李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務”“在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭”可以概括出：起稿政治傳單；在群眾大會演說，大罵特務；參加游行示威．

（3）本題考查賞析句子．根據這句話的內容可知，這句話是對聞一多先生參加游行時的一個細節描寫，表現了先生凜然的氣概，也表達了作者對先生的贊頌與景仰之情．“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”意味著聞一多篤行務實，勇于犧牲．

答案：

（1）①②段承上啟下（過渡）．

（2）起草政治傳單（宣傳民主、反對獨裁）、群眾大會演說（痛斥敵人）、參加游行示威．

（3）“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標”意味著聞一多篤行務實，勇于犧牲．

【解析】

本文前部分記述聞一多先生作為學者方面“做”了再“說”、“做”了不“說”的特點；后部分記述聞一多先生作為革命家方面“說”了就“做”的特點；記敘了聞一多先生作為學者和作為革命家的不同方面，圍繞說了就做和做了再說，高度贊揚了作為學者和革命家的聞一多．

本題考查重點語段在文章中的作用．

如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）．

中間段如果比較短，那么，它在結構上的作用一般是過渡，在表達上的作用一般是襯托．中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內容上的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文．

末段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之．13.【答案】D

【解析】（1）本題考查對文本的概括與歸納能力．解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可．

文章以時間為順序，寫出了女兒對奶奶態度的變化過程：五歲時，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時，在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶；十一歲時，與奶奶一起游戲，疼愛奶奶．

結合上述分析，學生可總結出答案．

（2）本題考查對詞語的選擇運用能力．解答時，學生應該根據文章內容和作者思想感情，選擇合適的詞語．

女兒五歲那年，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶，因為怕媽媽批評，與媽媽商量，所以應該用“怯怯地”；在聽到媽媽說不能換掉時，內心失望，所以要用“失望地”；女兒七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶，回家與媽媽講同學們的看法，心中很生氣，所以用“憤憤地”．

故選：D項．

（3）本文考查對文中具體句子含義理解分析能力．解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯系劃線句子的上下文，從內容和主旨兩方面分析句子在文中的意思．

①句在奶奶生病后，把感冒藥當做毒藥扔掉，女兒、奶奶、“我”感到難過都痛哭后的一句話．這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內心像冬天一樣寒冷．

②句是在女兒十一歲時，與奶奶一起游戲時的一句話，寫出了女兒對奶奶的疼愛，我們可以看出，女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂

結合上述分析，學生可總結出答案．

（4）本題考查學生對文章內容、主旨的理解感悟能理．解答時，學生應該在理解文章內容、主旨的基礎上，結合現實社會的各種現象作答．學生可從以下要點作答：成長需要時間；成長過程是曲折的；成長過程中要勇于改正錯誤；成長過程中既有煩惱，也有快樂；成長過程中需要關愛他人；成長需要引導呵護．言之有理即可．

答案：

（1）（4分）五歲時：認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶．九歲時：在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶（共（4分）．每空（2分）．意思對即可）

（2）（3分）D

（3）（（4分），每小題（2分）．意思對即可）①這句話表面上寫天氣，其實是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內心像冬天一樣寒冷．②女兒陪奶奶玩釣蝴蝶游戲的目的不在于釣到蝴蝶，而在于和奶奶一起享受游戲的快樂．（共分．）

（4）（（4分），每點（2分）．答出兩點，意思對即可）示例：①成長需要時間．②成長過程是曲折的．③成長過程中要勇于改正錯誤．④成長過程中既有煩惱，也有快樂．⑤成長過程中需要關愛他人．⑥成長需要引導呵護．

文章由奶奶生病的事件引出了“女兒”對“奶奶”的態度經歷了一個變化的過程：五歲時，認為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；七歲時，覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時，在奶奶被欺負時，挺身而出護著奶奶；十一歲時，與奶奶一起游戲，疼愛奶奶．小說告訴我們孩子成長過程中需要學會關愛呵護他人．

本題考查對文本的概括歸納、理解感悟能力和對文中具體句子含義、人物形象理解分析能力．其中第（3）題是重點句子，學生解答時，解答時，首先應該了解全文的意思，然后具體聯系劃線句子的上下文，